蘇教版初二上冊語文期末模擬試卷及答案(2)
蘇教版初二上冊語文期末模擬試卷及答案
閱讀下面一篇文章，完成16～19題。(10分)
尊重別人就是尊重自己
劉墉
①一天，在臺北，我跟一位同學剛進停車場，就看見一位年輕漂亮的小姐在給她的狗擦屁股。只見那小姐擦完，打開車門，先把剛用過的衛(wèi)生紙放進車里，再把狗抱上車。我的同學說“好惡心”，但是我說“好感動”。她把衛(wèi)生紙放進車里，而不是扔在地上，令我感動。
②這件事讓我想起30年前，在紐約中央車站看見的一個相似的畫面：一位貴婦蹲在大廳中央的地上， 當著旁邊上千經(jīng)過的人，用衛(wèi)生紙擦她剛剛打翻的咖啡;紙不夠，她又到旁邊的洗手間拿，回來繼續(xù)擦。我對朋友說“真丟人”，朋友卻笑著說“真令人尊重”。
?、圩鹬貏e人和自尊的關(guān)系很微妙。兒子劉軒念中學的時候雖然很叛逆，但是跟他有關(guān)的兩件事，我不但服氣，而且難忘。一件是我們看籃球轉(zhuǎn)播。劉軒問我：“你有沒有發(fā)現(xiàn)投進球的人總是第一個返防?”我說：“投進球的人，剛沖鋒陷陣，一定最累，而且最可能接近對方的底線，為什么還最先返防?”劉軒理直氣壯地說：“就因為他立了功啊!人有自尊的時候會更拼命!”另一件是有一天，我們在街上走，看見墻上被人涂得亂七八糟。我罵：“真差勁!沒公德!”劉軒竟不以為然地說：“如果你注意的話，就會發(fā)現(xiàn)他們的亂涂亂畫當中，也有一種公德。”我怔了一下：“有什么公德?”劉軒說：“你看!哪個涂鴉畫得特別講究、特別漂亮，別人就不會在上面亂畫，所以那些特別好的涂鴉能一直留在墻上，讓大家欣賞。”我當時沒吭聲，可是后來發(fā)現(xiàn)他說得沒錯。在一大片墻壁當中，你可能看見四周被涂了又涂，中間卻留下一幅最棒的，沒人碰。
?、?ldquo;自尊”與“尊重別人”其實是一件事，因為你不能對別人表現(xiàn)出尊重的時候，就會被人看不起，也會傷到自尊。譬如推門，不顧后面有人，把門一放，差點打到別人的鼻子，是不尊重。吃自助餐，餐臺上的龍蝦只剩三塊了，你暗自高興，于是一口氣把三塊全夾進盤子，卻不顧后面還有一長排等著的人。當你大搖大擺地端著三塊龍蝦離開的時候，是不是也顯示了你的自私?同樣的道理，中國人吃飯有規(guī)矩，大人吃之前，晚輩不能先吃，吃的時候也不能挑挑揀揀。各位有沒有想過為什么?因為你挑，表示把好的挑去，把不好的留給別人，甚至留給長輩，不但顯得自私，而且是對同桌人的不尊重。
?、?ldquo;自尊”與“尊重別人”，更表現(xiàn)在“守時”這件事上。
?、夼_灣著名導演李行講過一個故事，令我印象深刻——
?、哂袀€著名的男演員，喜歡耍大牌，常不守時。有一天拍戲，大伙兒全到了，唯獨不見那個男演員。導演說：“等他!”二十分鐘，三十分鐘，一個鐘頭，導演、演員、攝影、燈光、場記、場務，大家全乖乖地等。終于，那男演員到了。導演沒罵他，但是也沒開工，而是站起來，對所有的人說：“好了!收工!”于是燈光滅了，大家全走了，剩下那個演員呆呆地站在場子中間。從此，那男演員再也不敢遲到。為什么?因為他不尊重別人，傷害到了他的自尊。
⑧所以，尊重別人，常常不是公德，而是私德。從心靈深處在乎別人的私德，常常比公德更重要。——(選自《讀者》)
16、本文第①②段在文中起什么作用?(3分)
17、聯(lián)系語境，說說第③段畫線的兩句話中“公德”的含義。(2分)
A、真差勁!沒公德!
B、如果你注意的話，就會發(fā)現(xiàn)他們的亂涂亂畫當中，也有一種公德。
18、著名導演李行講的故事在文中起什么作用?(3分)
19、說說你對第⑧段中“尊重別人，常常不是公德，而是私德”這句話的理解。(2分)
閱讀下面一篇文章，完成20～24題。(12分)
苔蘚
李漢榮
苔蘚。苔蘚。苔蘚……
忍不住輕輕喊了三聲苔蘚，一些古老的涼意，便從舌尖上生起，繼而蔓延到口中、胸中、足底，最后，整個身心都浸潤在一片古老而幽深的涼意中。
苔蘚。苔蘚。苔蘚……
當我禁不住連續(xù)寫這兩個字的時候，我感覺到滿紙都是碧綠和幽藍，且漫向紙外，漫上桌子，漫上地板，漫上大街……
但我分明知道：除了苔蘚這兩個字是苔蘚，是碧綠的、幽藍的、古樸的、靜美的，其他的一切，紙、墻、大街，都是失去苔蘚再也不生長苔蘚的工具、場所和建筑物。
苔蘚是多么好的東西呀!苔蘚是世界最原始的植物，是大地最初的顏色，或者說，苔蘚是大地留下的它處女時代的純真記憶。
我在森林里見過苔蘚，滿懷敬畏地從它身上輕輕踩過。下面是厚厚的腐殖土，留存著鳥聲、落花和生靈們的故事。踩著柔軟而潮濕的苔蘚，我知道，我是踩在千年萬載的時間上。
我在懸崖上見過苔蘚，在那樣陡峭的命運里，石頭們站立著，使勁支撐著龐大的山體。多少世紀過去了，它們也不歇歇肩，改變一下姿勢，這已經(jīng)足夠令人驚嘆了!我能像一塊石頭那樣站立兩分鐘嗎?而他們卻站立了兩千年、兩萬年、兩億年!更讓人驚訝的是他們一邊負重站著，一邊盡力挽留一絲一縷水土，營造和培育屬于自己的綠色!那薄薄厚厚的苔蘚，收藏著也分泌著天地間最珍貴的水分。誰不會為造化的艱辛和偉大而深深感動!大自然的每一筆都是杰作，即使最漫不經(jīng)心的隨意涂抹，也足以讓我們心驚。
我在寺廟里見過苔蘚。寺廟是塵世的凈土，是修身養(yǎng)性的寧靜憩園。修道者們苦苦尋覓的無非是人在大地上詩意棲居的生命方式。不管萬丈紅塵，我自守住心性，守住人與天、心與道最本源最深妙的血脈關(guān)聯(lián)。世俗文化隨著人欲望的膨脹日益遠離人與世界的真諦，求道者們以他們舍身求道的苦行精神維系了世界和人在根上的聯(lián)系，也為返本溯源的后來者保留了一條條秘密幽徑。入定、靜觀和冥思，就是古人悟道和修行的基本方式，也是中國文化最核心的內(nèi)在超越之路。我每一次謁訪寺廟，踩著那鋪滿苔蘚的小徑，就仿佛看見了僧人們寧靜淡遠的背影，習習秋風，猶回蕩著誦經(jīng)的聲音;而飛檐上的月亮，莫非是他們留在天上的面容：似笑非笑，是不是他們久久冥思禪坐，忽然頓悟時綻放的喜悅而吉祥的神色?
我在詩經(jīng)中，在陶淵明、謝靈運、李白、王維、蘇軾的詩文中見過苔蘚。“苔痕上階綠，草色入簾青。”“坐看青苔色，欲上人衣來。”……讀著這些詩句，我好像一步返回古代，返回到詩經(jīng)時代的大自然，返回到那長滿苔蘚、車前草、三葉草、野百合的阡陌小徑和古道!返回到那生長明月清風白云，孕育詩情畫意哲思的田園和山水中!想想這樣的情境：天上白云飄過，地上眾鳥啼鳴，遠處是蔥蘢無邊的林莽，眼前是原野、小橋、流水、人家，一條鋪著苔蘚、搖曳著葦草和狗尾巴草的小徑將遠山近水和三五行人連接起來，將人與無邊的自然連接起來。世界，是一首怎樣渾然純靜的詩!
每一次誦讀古文，讀到苔蘚幽徑的句子，我就禁不住出神。它引我沿著詩中那條小徑，走向時間的深處和更深處。
是的，大地上的苔蘚越來越少了，也許只有在深山老林中尚存一些殘余。到處是人的潮水、人的聲浪、人的侵入、人的劫掠!城市在擴張，水泥在擴張，電子在擴張，廢氣和噪音在擴張，田園在萎縮，山水在日益脫去它天然的風骨和神韻。
在滾滾的人欲面前，古老的大地竟無力守住它最原初的記憶——那幽藍純樸的苔蘚。
我們踩在水泥地上，踩在鋼鐵上，踩在消費和效益的高速公路上，踩在一切人造的堅硬冰冷的物體上，我們的身和心都日益變得堅硬冰冷而缺乏彈性和水分。
苔蘚在我們的文化中、意識中、詩歌中消失了。電腦寫作、電腦排版、電腦傳遞、電腦閱讀。但是，把全世界的電腦集中起來，能構(gòu)思和培育出一寸僅僅一寸鮮活的苔蘚嗎?
我們失去的僅僅是苔蘚嗎?不，我們失去的是這個世界最古老最樸素也最純真的記憶。
在人撤退的地方，苔蘚會溫柔地去占領(lǐng)，然后就有碧綠的幽藍的記憶漸漸復活和呈現(xiàn)。
是的，在自然面前，在永恒面前，人應該懂得敬畏，學會靜默和傾聽，甚至發(fā)自內(nèi)心的謙卑。因為“我們惟一能獲得的智慧是謙卑的智慧”。
苔蘚是我們的老師。你看，它那樣謙卑地傾聽大地的心跳，不動聲色地營造著一片又一片碧綠和幽藍，守護古老而純真的記憶。
苔蘚。苔蘚。苔蘚……
20、閱讀全文，說說苔蘚是怎樣一種植物?(2分)
21、文章開頭兩次呼喊苔蘚，結(jié)尾再次呼喊苔蘚有何作用?(2分)
22、作者說：“苔蘚在我們的文化中、意識中、詩歌中消失了。”我們消失的是什么?(2分)
23、從全文看，作者敬畏苔蘚哪些品質(zhì)?(2分)
24、作者在哪些地方見到過苔蘚，分別給作者留下了怎樣的感受?(4分)
三(40分，其中含寫字5分)
25、請以“從此，我不再 ”為題，寫一篇文章。
提示：①先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填寫的詞語：任性、孤獨、偷懶、膽怯、害怕困難、迷戀網(wǎng)絡、受人關(guān)注、擁有笑容……②文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和姓名。③全文不少于600字。④書寫要工整、規(guī)范、美觀。
蘇教版初二上冊語文期末模擬試卷答案
1、【眺望】【吮吸】【積淀】
2、開卷有益
3、第⑦句，修改意見：將“悠長的歷史”改為“歷史的悠長”。
4、從保爾身上，我汲取到了為理想獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)等。
5、在正文后右下角署名寫倡議書的年級班委會——初二(1)班班委會，并在下一行補上發(fā)出倡儀的時間。
6、(1)自緣身在最高層。(2)五嶺逶迤騰細浪。(3)誰家新燕啄春泥。(4)如好逸而惡勞。(5)“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”(6)“毅魄歸來日，靈旗空際看。”
7、青海烽火城西的嘹望臺，孤寂的四野，百尺高樓，戍守邊關(guān)的征人獨自坐在孤零零的城樓之上，任憑青海湖吹來的秋風吹拂。(2分，只翻譯給1分)
8、抒發(fā)了詩人思念親人、懷念故土的情感。(2分，答到一點給1分)
9、(1) (本來) (2) (為什么) (3) (于是，就) (4) (這)
10、青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，纏繞著，搖動著，連綴著，參差不齊，隨風飄蕩。
11、(1)往來者/皆怪此樹非凡 (2)喜怒/不形于色
12、(1) (有人)(2) (對待)(3) (看，回頭看)(4) (以……為異;對……感到奇怪;覺得……不一般;認為……與眾不同)
13、劉德然的父親劉元起常常資助劉備，(所給錢物)跟劉德然一樣。
14、從側(cè)面表現(xiàn)劉備的雄心壯志、雄才大略和人們對他的支持與認同。
15、少年劉備有抱負和超人的遠見，不甘心貧苦;喜怒不形于色，沉默少言，深得人們喜愛。
16、第①②段寫了兩件生活小事，一是引起讀者閱讀的興趣，二是引出本文議論的話題，三是作為事實論據(jù)，論證了本文的中心論點——尊重別人就是尊重自己。(3分，每點1分，)
17、A、公德，指公共道德，文中那些人把墻涂得亂七八糟，所以說他們沒有公共道德。
B、指那些亂涂亂畫的人尊重那些好的畫，不在好的畫上亂涂亂畫這種心理。
18、運用舉例論證的方法(1分)，有力地論證了不尊重別人的人也得不到別人的尊重(1分)，從反面證明尊重別人就是尊重自己這一中心論點(1分)。
19、尊重別人常常不是為了遵守社會公德，而是可以讓自己避免受到傷害，或能因此而受到別人的尊重。
20、(1)苔蘚是原始的生物，生命力強;(2)苔蘚是大地最初的顏色;(3)苔蘚不動聲色地營造著一片又一片碧綠和幽藍;(4)苔蘚是最純凈最自然的精神領(lǐng)地;(5)苔蘚給人以最樸素最古老最純真最原初的記憶。(2分，每點0.5分，答對4點即可)
21、(1)開頭呼喊苔蘚，開篇點題，引起下文對苔蘚的贊美(或：為下文贊美苔蘚作鋪墊)，為全文定下感情基調(diào);(2)結(jié)尾再次呼喊苔蘚，首尾呼應，使文章渾然一體，引起讀者的共鳴。(2分，每點1分，意思相近即可)
22、(1)在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，我們失去了對自然的敬畏;(2)在精神領(lǐng)域，我們失去的是這個世界最古老最樸素也最純真的記憶。(2分，每點1分)
23、(1)敬畏苔蘚最原始、最純真、最樸素、最純凈對原始的執(zhí)著;(2)敬畏苔蘚的謙卑;(3)敬畏苔蘚的不放棄;(4)敬畏苔蘚對自然的守護。(2分，每點0.5分)
24、作者在森林、在懸崖上、在寺廟里、在詩文中見過苔蘚。(1)在森林中見到苔蘚感受到歷史的悠遠(或：我感覺是踩在千年萬載的時間上。);(2)在懸崖上見到苔蘚感受到它們負重地站著，為造化的艱辛和偉大而深受感動;(3)在寺廟里見到苔蘚感受到寧靜淡遠在大地上詩意棲居的生活方式;(4)在詩文中見到苔蘚，感受到它引人沿著詩中那條小徑走向時間深處和更深處。(4分，每點1分)
25、略。
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