初一上冊語文試卷及答案(2)
(三)、閱讀《春》中的兩段文字，完成15-17題。(8分)
“吹面不寒揚柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，
混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
15.對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什么感受?用一個比喻句把這種感受寫出來。(2分)
16.文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。(2分)
17.仿照例句，說說下邊畫線的詞好在哪里。(4分)
[例] 像母親的手撫摸著你。
答：“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。
(l)……
(2)……
(四)閱讀下面一篇文章，完成18~22題。(14分)
蒲公英
那是春日的一個上午，陽光明媚，清風徐來。草綠了，花開了，那些花兒，在遠遠近
近的綠草間里像星一樣閃爍。無數(shù)老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。那時侯我正失意著，騎著車子在堤上亂走。一不留神，車子歪了下去，險些撞著坐在堤下的一個老人。在向老人表示了歉意之后，我沒走，就坐在老人身邊。
那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以來，我看見一片落葉，便傷感，覺得自己也是一片落葉。我看見一片落花，也傷感，覺得自己是一片落花?？匆娏魉?，還是傷感，覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。
老人看出了我的失意，跟我說起話來。老人說：“年輕人，怎么這樣無精打采呢?”
我手里纏著一根草，在老人問過后，我晃了晃那根草說：“我這輩子將像這根草一樣平凡。
”老人沒做聲，只是看著我。
在老人的注視下我說了起來，我說我是一個很不幸的人，初中是因一場病休學了一年。此后，學習成績一直很差，勉強讀了高中后，又沒考取大學。我又說一個人連大學都沒有上過，毫無疑問是一個平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過。我還說我是一個不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌。
說到這里我流淚了，我心里裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。
老人這時開口了，老人說：“你知道你手里是什么草嗎?”
“不知道。”
“它是蒲公英。”
“這就是蒲公英嗎，我常在詩人的筆下見到它，可它也很普通呀。”我說。
“你沒看見它開著花嗎?”
“看見了，一種小花，毫不起眼。”
“是不起眼，但它也可以輝煌。”
“在詩人的筆下?”
“不。”老人搖了搖頭，注視著我。俄頃，他站了起來，跟我說：“我?guī)闳タ匆粋€地方吧。”
我聽從了老人，也站了起來。
隨后，我跟著老人沿著那條堤往遠處走，大約二十分鐘后，我看見了一個足以讓我這一生都震撼的景致。那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。
一朵小花，也可以這么輝煌么?
我們再沒說話，就那樣佇立著，起風了，花兒輕輕地向我涌來。我忽然覺醒了，心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。
我覺得自己也是一朵蒲公英了!
一直到現(xiàn)在，那漫無邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著，而且，在那里我看見了自己。
18.仔細閱讀文章，用自己的話概括一下那段日子“我”失意的原因。(2分)
19、下面摘錄的是文中的兩處景物描寫，請選出你最喜歡的一處進行賞析。(從修辭手法、語言特點、表達作用等方面賞析作答)(3分)
三.作文(30分)
23、以“ 觸動了我的心弦”為題目寫一篇文章。
要求：①在橫線上填上適當?shù)脑~語完成作文的題目
?、诿鞔_主題,圍繞中心選擇材料寫一篇記敘性文章
?、垡凶约旱挠H身經(jīng)歷或體驗，不少于500字
?、芪闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的地名、校名和人名
?、輹鴮懸_、規(guī)范、美觀。
初一上冊語文試卷參考答案
1.D 2.B 題：提;潦：繚;異：議;3.A 4.A
5、①海日生殘夜 ② 折戟沉沙鐵未銷 ③便引詩情到碧霄 ④絕勝煙柳滿皇都
?、莸净ㄏ憷镎f豐年 ⑥ 皎皎河漢女 ⑦ 舉一隅不以三隅反 ⑧ 誰道人生無再少
6. (1)馬克吐溫
(2)A、生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人。B、他是一個成長中的孩子。
C、厭惡教會學校枯燥生活，幻想著能過上像傳說中的海盜和綠林好漢一樣的新奇冒險的生活。
7. (1)收獲：1.學會檢索、選擇、閱讀、整理和處理信息的方法。
2.培養(yǎng)自主學習，獨立探索的能力。3.激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。
(答對兩點即可)
(2)稱呼，為什么要愛惜書刊，怎樣愛惜書刊，語氣委婉。
8.C
9.從嗅覺和視覺兩個方面來捕捉夏天景物的特征，給人印象鮮明而深刻，從中流露出詞人熱愛農(nóng)村的思想感情。
10. 蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。一方面渲染了歡樂的氣氛;另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。
11 B
12.①禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過增加笑料罷了。
?、谀镣瘡臉渖舷聛硪豢?，大狼已經(jīng)斷氣了。
13.D
14.開放題：更贊同甲文中屠戶的做法，是因為屠戶面對的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當?shù)?而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚的是人性中惡的一面。
15.略 16.隨風潛入夜，潤物細無聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。
17. (1)“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風的馨香與醉人。
(2)“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態(tài)特征。
18、從小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折，覺得自己一生將在平凡中度過，無法實現(xiàn)自己的人生輝煌的夢想。(大意對即可)
19、[甲]處運用了比喻的修辭手法，生動形象寫出春天花的美麗，以及老人和孩子給春天帶來的生機。渲染了一種美好的氣氛，反襯了“我”失意的心情，同時為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。[乙]處運用了比喻和排比的修辭手法，生動形象的寫出蒲公英花開得美麗輝煌。烘托“我”此時被震撼的心情，同時為下文揭示文章的主旨埋下伏筆。
20、失意 震撼 覺醒21、兩處的“毫不起眼”意思不一樣。第一次出現(xiàn)在“我”在堤上的手中，只一棵，而且認定它是一根草，顯得很平凡，很普通。第二次出現(xiàn)在河灘上，它已融入大片之中，本來很平凡的蒲公英已經(jīng)變得輝煌。
22、生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自強不息，依舊可以做出不平凡的業(yè)績，從而使生命變得輝煌奪目。(意思對即可)
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