蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課放小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課放小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《放小鳥(niǎo)》不但形象生動(dòng)，充滿兒童情趣，貼近兒童生活，而且語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)活潑，適合學(xué)生朗讀感悟。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《放小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第15課《放小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁“門字框”，復(fù)習(xí)鞏固“冫”“宀”及有關(guān)字。

　　3、懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讀背課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2、掌握學(xué)過(guò)的門字框的字。把字寫(xiě)美觀。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字新詞卡片。有關(guān)投影片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讀通課文，初步理解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)生字新詞。學(xué)會(huì)生字的書(shū)寫(xiě)。

　　一、看圖導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

　　1.出示圖一：圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)?小鳥(niǎo)在什么地方?小朋友喜歡小鳥(niǎo)嗎?你從哪兒看出來(lái)的?

　　2.出示圖二：小鳥(niǎo)到了什么地方?小朋友高興嗎?你從哪兒看出來(lái)的?

　　3.談話設(shè)疑：這只小鳥(niǎo)是從哪兒來(lái)的?小朋友這么喜歡小鳥(niǎo)為什么又把它放了?這中間到底發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)14課。

　　4.板書(shū)課題：14 放小鳥(niǎo)。齊讀課題。

　　二、范讀課文。聽(tīng)后簡(jiǎn)單回答上述問(wèn)題。

　　三、自讀課文。

　　1.要求讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字，讀不通的地方多讀幾遍。

　　2.小小組朗讀課文，標(biāo)上小節(jié)記號(hào)。

　　四、交流自讀情況。

　　1.逐節(jié)朗讀課文，結(jié)合正音，把課文讀通。長(zhǎng)句子相機(jī)領(lǐng)讀。

　　2.讀新詞。

　　3.讀生字，連課文中的詞語(yǔ)讀。強(qiáng)調(diào)“定”是后鼻音;“閃”是翹舌音。

　　4.熟認(rèn)田字格中的生字。

　　五、自學(xué)生字的筆順，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你寫(xiě)起來(lái)有困難。

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生提出的書(shū)寫(xiě)有困難的字。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)“非”“常”的筆順。強(qiáng)調(diào)“定”中間的一小橫。

　　3.按“獨(dú)體字”“左窄右寬”“左右各半”“上下各半”“上小下大”“上中下三部分”的次序描紅。

　　4.仿影、臨帖。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文的意思，體驗(yàn)文中情感。

　　2、懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟課文的文意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、老師和小朋友一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 板書(shū)：放小鳥(niǎo)

　　2、老師已經(jīng)把這個(gè)故事制成動(dòng)畫(huà)片，想看嗎?我們一起來(lái)欣賞。

　　3、好看嗎?想不想再看?你們想不想當(dāng)文中的小朋友?可以跟著一起讀。

　　4、我發(fā)現(xiàn)不少小朋友就是文中的那位小朋友了，我們還可以做文中的小鳥(niǎo)，小朋友們可以站起來(lái)，還可以離開(kāi)座位，可以加上動(dòng)作。

　　二、讀文賞析

　　1、你們想像動(dòng)畫(huà)片里一樣讀課文嗎?學(xué)生自由讀課文。

　　2、李老師想傾聽(tīng)你們美妙的讀書(shū)聲，愿意展示一下自己的小朋友請(qǐng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)吧。分自然段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　3、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀第一自然段第一句話。

　　現(xiàn)在誰(shuí)能用書(shū)上的一個(gè)詞告訴大家：這是一只( )的小鳥(niǎo)?

　　a、“可愛(ài)”，“非常可愛(ài)”指導(dǎo)讀詞語(yǔ)，突出“非常”。

　　b、給“非常”找近義詞。

　　c、劃出書(shū)上寫(xiě)小鳥(niǎo)非?？蓯?ài)的句子，好好地朗讀。學(xué)生朗讀，師生評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中滲透用“非常”說(shuō)話。(教師從顏色、機(jī)靈的眼神加以點(diǎn)撥)

　　(2)這只小鳥(niǎo)非常可愛(ài)。昨天老師請(qǐng)小朋友們回去畫(huà)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在請(qǐng)取出在小組中用語(yǔ)言交流。

　　(3)哪些小朋友愿意在班級(jí)給大家展示一下?愿意展示的小朋友把畫(huà)貼在黑板上。

　　(4)(老師選擇一幅畫(huà)貼在黑板正中)這真是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。誰(shuí)能將小鳥(niǎo)的可愛(ài)讀出來(lái)嗎?一生讀，其他生一起讀。

　　(5)老師一邊說(shuō)“于是我把它放進(jìn)籠子里”一邊畫(huà)鳥(niǎo)籠。“我給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)，可把我急壞了”。

　　(6)這是誰(shuí)的小鳥(niǎo)?你不著急嗎?請(qǐng)你來(lái)讀。

　　(7)小朋友們，你們有什么問(wèn)題要提嗎?

　　4、學(xué)習(xí)第二、第三自然段。

　　(1)師：突然，我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲，那聲音聽(tīng)起來(lái)多(焦急)呀!什么是“焦急”你們知道嗎?(非常著急)這兩只鳥(niǎo)在焦急的說(shuō)著什么呢?請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽(tīng)到什么，看到什么?

　　(2)小朋友們聽(tīng)鳥(niǎo)叫。一只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)。你們聽(tīng)到了什么?看到什么?(隨機(jī)放上大鳥(niǎo)的畫(huà))

　　(3)這時(shí)候小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么?

　　(4)大鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)些什么?

　　(5)小朋友會(huì)想些什么?

　　(6)聽(tīng)到小鳥(niǎo)焦急的叫聲，我多心疼它們呀!齊讀第三自然段。

　　(7)我想請(qǐng)你們找你們的好朋友，組成三人小組，商量一下，誰(shuí)當(dāng)小鳥(niǎo)，誰(shuí)當(dāng)鳥(niǎo)媽媽，誰(shuí)當(dāng)小朋友，看哪個(gè)好朋友小組合作好，很快就能分配好角色，還能把剛才小朋友們想象的話都用上。

　　(8)請(qǐng)1——2小組上臺(tái)表演。

　　5、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　(1)師邊說(shuō)“我打開(kāi)籠子，小鳥(niǎo)飛向藍(lán)天，飛向大自然”邊取出小鳥(niǎo)，放飛小鳥(niǎo)。

　　(2)小朋友，這時(shí)小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)些什么?小朋友還會(huì)說(shuō)些什么?

　　(3)多么美好的一幕呀，人和動(dòng)物相互理解，相互溝通，愿意讀最后一節(jié)的小朋友一起捧好書(shū)，齊讀。

　　三、拓展延伸

　　1、不但我們愛(ài)鳥(niǎo)，古今中外的許多詩(shī)人、音樂(lè)家也十分愛(ài)鳥(niǎo)，他們寫(xiě)了許多的詩(shī)，譜了許多的曲來(lái)贊美鳥(niǎo)。誰(shuí)給大家介紹一下?會(huì)背會(huì)唱的小朋友一起來(lái)。

　　2、小朋友們隨著知識(shí)的增多，會(huì)發(fā)現(xiàn)這方面的詩(shī)和歌曲以及文章太多了。凡是對(duì)小鳥(niǎo)感興趣的小朋友，回去繼續(xù)讀一些關(guān)于鳥(niǎo)類的書(shū)籍，說(shuō)不定將來(lái)你還會(huì)成為研究鳥(niǎo)類、謳歌鳥(niǎo)類的專家呢!

　　四、放飛“小鳥(niǎo)”

　　小朋友們，文中的小鳥(niǎo)被小作者放回大自然。我們也到黑板上取回你的畫(huà)，今天晚上，希望你做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里讓它變成美麗的小鳥(niǎo)，飛回大自然。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：熟讀、背誦課文。生字?jǐn)U詞，積累詞語(yǔ)。綜合練習(xí)。

　　一、讀課文，試背課文。

　　二、復(fù)習(xí)生字新詞，積累詞語(yǔ)。

　　1.讀生字組詞。

　　2.連一連

　　吃 水 拍 鳥(niǎo)

　　喝 食 放 翅膀

　　1. 出分別帶有“冫”與“小字頭”的字。

　　三、綜合練習(xí)：

　　1.生字?jǐn)U詞。

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