人教版五年級語文下冊把鐵路修到拉薩去教學設計
《把鐵路修到拉薩去》是人教版五年級語文下冊一篇講述當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經(jīng)過，老師們要如何進行教學設計呢?學習啦小編在此整理了人教版五年級語文下冊把鐵路修到拉薩去教學設計，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學設計1
教材簡析：
文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創(chuàng)下了世界鐵路建設奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經(jīng)過。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實，字里行間包含著對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。
學習目標：
1.認識本課14個生字，有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的語句;了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。
2.通過引導點撥法 自讀自悟、討論相結合，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料等方法，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。
3.感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
教學重、難點：
教學重點是了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受建設者們身上無私奉獻、樂觀向上和科學創(chuàng)新的精神，體會含義深刻的句子。
教學難點是修建風火山隧道中的施工困難及科技攻關的方法。
教學時間：一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1.播放歌曲《天路》，引出青藏鐵路。
2.西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已變成現(xiàn)實。
3.出示課題：《把鐵路修到拉薩去》，有感情地朗讀課題。
二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1.自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2.交流。閱讀提示中共有3個要求。
(1)默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
(2)建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
(3)將收集到的有關西部大開發(fā)的資料，講給同學聽。
三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意
1.自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
2.檢查自學：自學生字，生詞的情況。
3.想想課文講了一件什么事?概括成一句話。
在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風火山隧道全線貫通。
三、精讀課文，用心感受
1.“把鐵路修到拉薩去!”這句話在課文中反復出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。
2.自由朗讀課文，想想面對著風火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去!”這句話?
3.課堂交流，教師指導：
(1)在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去!”。
?、偎麄冇龅搅四男├щy?在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。
◇難以控制隧道施工溫度。
“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”
◇惡劣天氣和極度缺氧。
“風火山一帶經(jīng)?？耧L大作……轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”
“盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。”
?、谟懈星榈乩首x第五、八自然段。
?、勖鎸χщy，他們會怎么樣說這句話?有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去!”要讀出怎樣的語氣?(堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。)
(2)在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去!”
①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的?在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。
◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站?……風火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭!”
?、谟懈星榈乩首x第六、九自然段。
?、蹜?zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話?要讀出怎樣的語氣?有感情地朗讀。(喜悅自豪，充滿信心的語氣。)
4.想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去!”這句話?
(1)風火山隧道全線貫通的時刻。
有感情地朗讀課文第十自然段。
(2)青藏鐵路全線貫通的時刻。
①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。
②如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么?
?、鄞藭r此刻，應該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去!”?有感情地朗讀。
四、課外延伸，情感升華
交流搜集到的關于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。
五、積累運用
1.抄寫生詞、
2.《同步學習》
3.積累優(yōu)美的語句。
板書預設：
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