九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷

　　鯉魚(yú)一躍便成龍，大鵬展翅震長(zhǎng)空。人多獨(dú)木一，獨(dú)外路萬(wàn)條，平穩(wěn)保心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)答。祝你九年級(jí)語(yǔ)文期中考大捷!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷，大家快來(lái)看看吧。

　　九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題

　　一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(30分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( 　)。(3分)

　　A.妖嬈ráo　　 陰晦huì　 襁褓qiáng　 恪盡職守kè

　　B.睿智ruì　 田圃pǔ　　 發(fā)窘j(luò)iǒnɡ 成吉思汗hán

　　C.隕落yǔn　　 風(fēng)騷sāo 抽噎yē 廓然無(wú)累kuò

　　D.襤褸lán　 　煞白shà 棧橋zhàn 強(qiáng)聒不舍guō

　　2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是( 　)。(3分)

　　A.褻瀆 一代天嬌 拮據(jù) 潤(rùn)如油膏

　　B.扶掖 與日俱增 禁錮 黎明百姓

　　C.嬉鬧 溫聲細(xì)語(yǔ) 恣雎 心無(wú)旁鶩

　　D.鄙夷 斷章取義 潮汛 莫名其妙

　　3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.《百團(tuán)大戰(zhàn)》這部電影中有許多驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，讓觀眾更加深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)中八路軍戰(zhàn)士奮勇殺敵的犧牲精神。

　　B.有這種詩(shī)人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對(duì)。

　　C.你客觀地分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，重蹈覆轍，將來(lái)一定會(huì)取得更大的成就。

　　D.雨果先生慷慨激昂的演講，博得了一陣又一陣熱烈的掌聲。

　　4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.我們要采取一切措施防止以后不再發(fā)生這種嚴(yán)重的事故。

　　B.網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。

　　C.讀一本好書(shū)不能淺嘗輒止，要深讀、要細(xì)讀，只有這樣才能有所收獲。

　　D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

　　5.依次填入文段橫線處，排列恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。(3分)

　　_________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍;_________，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞，春水潺潺;________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗。

　?、傥膶W(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園; ②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗;

　　③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà); ④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。

　　A.①③④② B.③④①② C.④③②① D.②①③④

　　6.學(xué)校創(chuàng)建文明校園，需要人人參與，從我做起。請(qǐng)參照劃線句，在橫線上仿寫(xiě)兩個(gè)句子。(要求：語(yǔ)意連貫，句式一致)(4分)

　　校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走， ，表現(xiàn)在閱覽室取書(shū)時(shí)的輕拿輕放;校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車，

　　，表現(xiàn)在公共場(chǎng)所中的輕言細(xì)語(yǔ)……

　　7.綜合性學(xué)習(xí)(11分)

　　巴渝大地，人杰地靈。受中央電視臺(tái)“出彩中國(guó)人”欄目的啟發(fā)，班上準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“出彩重慶人”為主題的綜合性活動(dòng)，傳遞正能量，激勵(lì)青少年。請(qǐng)你參與這次活動(dòng)并完成相關(guān)任務(wù)。

　　(1)下面三則材料，分別表現(xiàn)出重慶人怎樣的精神面貌?請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。(3分)

　　材料一：李云迪，重慶大渡口區(qū)人。國(guó)際鋼琴家，紅十字會(huì)愛(ài)心音樂(lè)大師。曾多次參加大型慈善活動(dòng)和為公益募捐善款的演奏會(huì)，票房收入用于幫助山區(qū)貧困學(xué)校的建設(shè);多次舉辦個(gè)人慈善音樂(lè)會(huì)，所獲票房和贊助捐款全部捐給有關(guān)慈善機(jī)構(gòu)，用音樂(lè)傳遞愛(ài)。

　　材料二：施廷懋，從重慶走出去的奧運(yùn)冠軍。這是她苦練跳水第一天到現(xiàn)在一共17年堅(jiān)持訓(xùn)練的回報(bào)。奪冠的路上灑遍了她辛勤的汗水和奮斗的心血。在所有隊(duì)員中，她永遠(yuǎn)是練得最認(rèn)真的一個(gè)。

　　材料三：2014年5月6日上午11時(shí)30分，廣州火車站廣場(chǎng)突發(fā)持刀砍人事件。眾多旅客都在本能地逃命時(shí)，卻有一位漢子單槍匹馬持棍對(duì)峙持刀歹徒。當(dāng)歹徒想繞開(kāi)他去砍旁邊人時(shí)，他拿著棍阻擋，為掩護(hù)旅客成功逃生贏得了時(shí)間;當(dāng)警察趕到后，他又協(xié)助警察制服了歹徒。他，就是重慶漢子單連波。

　　(2)本活動(dòng)要制作一本“出彩中國(guó)人”的宣傳冊(cè)，請(qǐng)你為宣傳冊(cè)確定兩個(gè)欄目名稱。(4分)

　　示例：欄目——閃光足跡

　　欄目一：

　　欄目二：

　　(3)中學(xué)生能不能為重慶出彩?同學(xué)們?yōu)榇苏归_(kāi)了一場(chǎng)辯論。下面是反方同學(xué)的觀點(diǎn)，假如你是正方辯手，請(qǐng)你在橫線上寫(xiě)出你的看法。(4分)

　　反方：我認(rèn)為不能。因?yàn)槲疫€未成年，雙肩還很稚嫩，能力還很欠缺。只有當(dāng)我掌握了一定的技能后，才能為重慶添彩。

　　正方：

　　二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)

　　(一) 古詩(shī)文積累。

　　8 .古詩(shī)文默寫(xiě)填空(10分，每空1分)

　　(1)“面朝黃土背朝天”寫(xiě)的是古代勞動(dòng)人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中將這種情景生動(dòng)形象的再現(xiàn)出來(lái)的句子是：_____________，_____________。

　　(2)《月夜》通過(guò)聲音來(lái)寫(xiě)春天到來(lái)的句子是：_____________，_____________。

　　(3)《商山早行》中把早行情景寫(xiě)得歷歷在目，稱得上“意象俱足”的名句是：

　　， 。

　　(4)毛澤東的《沁園春 雪》中，運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭方法描寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：_____________，_____________。

　　(5)_____________，只有香如故。(《卜算子 詠梅》)

　　(6)池上碧苔三四點(diǎn)，_____________。(《破陣子》)

　　(二)閱讀下面的文言文，完成第 9—12題。(15分)

　　唐雎不辱使命

　　《戰(zhàn)國(guó)策》

　　①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。

　?、谇赝踔^唐雎曰：“寡人以五百里 之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

　?、矍赝踱鋈慌?，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未 發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

　　④秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

　　9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)

　　(1)秦王不說(shuō) 　　　　　　　　　 (2)請(qǐng)廣于君

　　(3)秦王色撓 　　　　　　　　　 (4)長(zhǎng)跪而謝之

　　10.翻譯句子(4分)

　　(1)雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

　　(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

　　11.用自己的話簡(jiǎn)要回答：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的?(3分)

　　12.列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括其主要事跡。(4分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

　　(一) 閱讀下面的文章，完成第13—17題。(20分)

　　守候一株水仙

　　朱鐘洋

　　那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城來(lái)同住。一進(jìn)門，母親便看到了窗臺(tái)上的花，滿心歡喜。窗臺(tái)上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風(fēng)里，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽(yáng)光里。

　　忽然，母親看著窗臺(tái)一角的花說(shuō)：“這盆花都蔫了，真可惜。”母親久居鄉(xiāng)下，不識(shí)得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過(guò)年前開(kāi)花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽(yáng)春三月了，水仙花期早過(guò)，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過(guò)了生命里最美的時(shí)光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。

　　我安慰母親說(shuō)：“這是水仙，花開(kāi)花謝之后就變成這樣了。因?yàn)槲覀冞@里的氣候土壤不適合水仙生長(zhǎng)，它以后再也不會(huì)開(kāi)花了。您看到的那些開(kāi)花的水仙都是從外地買過(guò)來(lái)的。”說(shuō)完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來(lái)了，一粒粒細(xì)沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。

　　我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢?”母親搶過(guò)水仙，像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實(shí)。

　　看著母親執(zhí)著的樣子，我沒(méi)有再說(shuō)什么，只能任由母親去折騰。

　　母親把水仙擺在窗臺(tái)最靠近陽(yáng)光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、除草?？杀M管母親費(fèi)盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。

　　我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會(huì)不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)一日地呵護(hù)它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。

　　夏 天過(guò)去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說(shuō)：“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了。”

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長(zhǎng)出了綠葉，也是一株野草，不會(huì)再開(kāi)花了。

　　果然，一切如我所料，一年又一年過(guò)去了，水仙只管冬日里長(zhǎng)出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過(guò)生命，但它絲毫也沒(méi)有開(kāi)花的跡象。

　　又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚喜地告訴我：“水仙開(kāi)花了!”我走近窗臺(tái)，凝望著那株水仙，我驚呆了――就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。

　　在我們這里種植的水仙不是不能開(kāi)花嗎?這株水仙是怎么開(kāi)花的?我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。

　　一株被帶離故土的水仙，花開(kāi)花謝之后，在快成一株干草的時(shí)候，被一位疼愛(ài)它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　守候一株水仙，它是不會(huì)讓人失望的;守候一株水仙，就是守候一個(gè)頑強(qiáng)的生命，就是守候一顆執(zhí)著開(kāi)花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的人在守候 ?我們的生命是不是也能像一株水仙?少一些抱怨，多一些坦然;少一些嫉恨，多一些珍愛(ài);少一些冷漠，多一些感動(dòng);珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……

　　(選 自《思維與智慧》2015年第9期)

　　13.選文作者將三個(gè)對(duì)象交織著寫(xiě)構(gòu)建了全篇。請(qǐng)感知全文，從所給詞語(yǔ)中選用最合適的三個(gè)填空。(3分)

　　放棄 驚嘆 折騰 隨便 呵護(hù) 不懈

　　母 親： 執(zhí)著守候――(① )生命

　　水 仙： (② )生長(zhǎng)―― 綻放生命

　　“我”： 難信事實(shí)――(③ )生命

　　14.選文運(yùn)用對(duì)比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請(qǐng)問(wèn)全文作了哪些對(duì)比(至少列出兩條)?(4分)

　　15.從修辭的角度品析下 面句子的妙處。(4分)

　　就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。

　　16.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞語(yǔ) 的表達(dá)效果。(4分)

　　在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨(dú)有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　17.選文最后由物及人，談到了怎樣對(duì)待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個(gè)觀點(diǎn)?為什么?(5分)

　　(二)閱讀下面的文章，完成第18—22題。(20分)

　　書(shū)非自律不能讀

　　宿正伯

　?、儆幸粋€(gè)現(xiàn)象恐怕很多人都遇到過(guò)：我們常常在年初制定了宏偉的讀書(shū)計(jì)劃，到了年尾，卻發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)看幾本，有些書(shū)甚至連塑封都還沒(méi)來(lái)得及拆開(kāi)。結(jié)果，在感慨“買書(shū)如山倒，讀書(shū)如抽絲”之時(shí)，在徒嘆“自家慢詡便便腹，開(kāi)卷方知未讀書(shū)”之際，只能以時(shí)光不允、精力不濟(jì)作為心理安慰。然而，根由真的是時(shí)間和精力不夠嗎?細(xì)細(xì)想來(lái)，恐怕還是我們內(nèi)心的自律不夠。

　　②現(xiàn)代社會(huì)具有工作節(jié)奏快、身心壓力大、信息來(lái)源廣、知識(shí)獲取渠道多、休閑方式豐富、時(shí)間碎片化等特點(diǎn)。這種種因素不僅擠壓了讀書(shū)的時(shí)間，分散了讀書(shū)的精力，也動(dòng)搖了一些人讀書(shū)的信念。因此，要想在現(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)持讀書(shū)，就需要有嚴(yán)格的自律精神來(lái)抗衡。所謂自律，就是不僅要有可行的讀書(shū)計(jì)劃，而且應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行，縱使有所變通，也要 通過(guò)時(shí)間碎片的拼接，及時(shí)給既定計(jì)劃打上“補(bǔ)丁”。

　　③不久前，讀到宋代大儒朱熹的一句話：“讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。”仔細(xì)玩味，頗有道理。以我自己為例，有時(shí)候，我睡覺(jué)前想看看書(shū)，一看時(shí)間已經(jīng)不早，為了保證睡眠質(zhì)量和次日的工作精力，決定還是早點(diǎn)休息。可躺在床上，卻習(xí)慣性地瀏覽起微信來(lái)。與朋友幾番對(duì)話下來(lái)，不知不覺(jué)就過(guò)了午夜。而我的一位好友，無(wú)論多忙多累，每天晚上都要堅(jiān)持讀一段《資治通鑒》，并簡(jiǎn)要記錄心得。如今，他已在朋友圈分享了800余篇讀書(shū)體會(huì)。兩相比較可知，真正的差距并不是時(shí)間多寡，而在自律程度。

　　④很多時(shí)候，所謂的“沒(méi)有時(shí)間”“工作太忙”，表面來(lái)看，是現(xiàn)實(shí)無(wú)可奈何的理由;深層次看，則是心靈自我放縱的借口。時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是會(huì)有的。只要你愿意讀書(shū)，總能找到時(shí)光的縫隙，關(guān)鍵就看我們?cè)覆辉敢馊D、去找。正如莎士比亞的一句名言：“不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們。”在這個(gè)意義上，與其抱怨時(shí)間太碎、工作太累、誘惑太多，不如在微黃的燈光下、在泛著墨香的書(shū)頁(yè)中磨練自己的意志。

　?、葑月蛇€是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。沒(méi)有其他方面的自律，也不能保證讀書(shū)的自律。比如，你想在工作間隙讀書(shū)，必須保證不耽誤工作，其前提便是把工作安排得井井有條。如此，讀起書(shū)來(lái)，才能做到心無(wú)掛礙，否則，難免顧此失彼。多個(gè)方面的自律，才能保證整體的自律。事實(shí)上，一個(gè)在時(shí)間安排方面自律的人，往往在方方面面都是自律的。

　?、耷叭苏f(shuō)，書(shū)非借不能讀也。今天或可說(shuō)，書(shū)非自律不能讀也。心無(wú)旁騖似明鏡，無(wú)風(fēng)何處起漣漪?當(dāng)你心有所律時(shí)，繁華不能搖曳你，潮流也不能裹挾你，真做到如此，又何愁自己的靈魂得不到書(shū)籍的滋養(yǎng)呢?

　　18.本文的中心論點(diǎn)是什么?(4分)

　　19.具體說(shuō)說(shuō)文章第一自然段在全文中的作用。(4分)

　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.作者認(rèn)為讀書(shū)應(yīng)“自律”，這體現(xiàn)在哪些方面?(4分)

　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　21.第三段依次運(yùn)用了哪幾種論證方法?請(qǐng)以其中一種為例，分析其作用。(4分)

　　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________22.讀完本文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣在浮躁的社會(huì)里堅(jiān)持讀書(shū)?請(qǐng)舉例談?wù)劇?不得抄錄文章原句)(4分)

　　四、作文(55分)

　　請(qǐng)從(1)(2)兩題中任選一題作文。

　　要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;

　?、诔?shī)歌外，文體不限;

　?、鄄簧儆?00字，凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;

　?、懿坏贸u。

　　(1)還記得蹣跚學(xué)步時(shí)，牽著我們的那雙粗糲而充滿了生命喧囂的手掌嗎?還記得第一次眺望窗外時(shí)，落在窗欞上，教我們感受溫暖的那一寸溫厚甜糯的陽(yáng)光嗎?

　　就是那一寸陽(yáng)光，那一樹(shù)雨露，那一枚秋天的紅葉，那一雙牽我跨越山河的手掌，那一張雕刻著我的光陰故事的課桌……，陪伴我在這個(gè)喧囂浮華的人世間，任我一點(diǎn)點(diǎn)，一節(jié)節(jié)，成長(zhǎng)為茂林修竹。請(qǐng)以“________伴我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇文章。

　　(2)請(qǐng)閱讀下面的材料，自己確定一個(gè)角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

　　一個(gè)小男孩在草地上發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛹，他把它帶回了家，過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí)，身段似乎卡住了，一直出不來(lái)。小男孩看著于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹?xì)ぜ籼?，蝴蝶脫蛹而出?？墒?，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)。小男孩內(nèi)疚地把它捧回草地。