高考語(yǔ)文沖刺階段如何進(jìn)行復(fù)習(xí)
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)進(jìn)入了最后的沖刺階段，需要掌握策略，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么，高考語(yǔ)文沖刺階段如何進(jìn)行復(fù)習(xí)?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)策略，希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)策略
回歸教材夯實(shí)基礎(chǔ)，做題要以不變應(yīng)萬(wàn)變
高考臨近期間，不少同學(xué)關(guān)心語(yǔ)文的提分空間。其實(shí)，這是見(jiàn)仁見(jiàn)智的，沒(méi)有絕對(duì)的答案!但肯定是從薄弱板塊入手，有的放矢。在近年的考綱變化中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文化在試題中的比重會(huì)越來(lái)越大，對(duì)于課本的遷移也會(huì)越來(lái)越多。但不管命題是否變化，都要回歸題型和基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。比如針對(duì)文言文這個(gè)版塊要以回歸教材為主，將課內(nèi)文章逐篇落實(shí)，重點(diǎn)背記里面的重點(diǎn)虛詞，語(yǔ)法現(xiàn)象，文化文學(xué)常識(shí)及必背篇章。再比如，要有效利用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)，重點(diǎn)看需要背誦的篇目，作文可以用到的素材及考試用到的基礎(chǔ)知識(shí)，包括常見(jiàn)的手法，答題的思路總結(jié)等。
沖刺階段不宜刷題，復(fù)習(xí)要以舊題為主
在最后沖刺的寶貴時(shí)間里， 不論同學(xué)們語(yǔ)文基礎(chǔ)的好壞，考前都不宜再刷新題，要以老題復(fù)習(xí)為主。一方面拿出以前做過(guò)的題目，對(duì)應(yīng)答案，按照題型和解題思路重新做題;另一方面分板塊練習(xí)和套卷練習(xí)相結(jié)合，但頻率不宜很高，一定是復(fù)習(xí)老題比重更大。還需注意的是，這個(gè)階段不可以放下語(yǔ)文，要保持答題的感覺(jué)，盡量保證一周至少一套完整套卷的進(jìn)度直到高考!同時(shí)，盡量在早上復(fù)習(xí)語(yǔ)文，把對(duì)于語(yǔ)文的興奮點(diǎn)調(diào)整到和考試同步。
復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏，答題分點(diǎn)盡量全面
沖刺階段要清楚的知道自己的現(xiàn)在的缺漏在哪里并加以完善，按照幾次考試平均失分的地方來(lái)看，仔細(xì)研究失分較多的題型，確定自己屬于基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題，還是答題技巧的問(wèn)題，還是文章理解的問(wèn)題，然后確定從哪入手。還需注意的是，我們?cè)诖痤}時(shí)很難做到和出題老師想法完全相同，所以同學(xué)們要做的就是分點(diǎn)盡量答全，我們的答案一定是覆蓋參考答案的，越多越好，但前提是先把自己確定的寫(xiě)上再做補(bǔ)充，答案范圍盡量擴(kuò)大。
基礎(chǔ)題型盡量秒殺，留足充裕時(shí)間寫(xiě)作文
真正進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，一定把握考試節(jié)奏，注意時(shí)間尤為重要;留時(shí)間給審題干而非編答案;作文一定先立框架再動(dòng)筆。當(dāng)然除了要提高前面提到的審題能力外，基本上答題時(shí)間和每道題的分值是相匹配，有些基礎(chǔ)題型盡量秒殺，給部分相對(duì)復(fù)雜，字?jǐn)?shù)較多的題目留充足時(shí)間。但不論怎樣都要給作文留下50分鐘左右的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間里包含5分鐘左右的審題和列提綱時(shí)間。
總而言之，要想在沖刺階段讓語(yǔ)文成績(jī)有所提高必須做到兩件事：第一、回歸舊題回歸錯(cuò)題;第二夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)記答題思路和基礎(chǔ)知識(shí)。
高考語(yǔ)文作文沖刺復(fù)習(xí)
如果作文所給材料是一個(gè)，那就把它的中心分析出來(lái)，并以此去確定作文的觀點(diǎn)，然后再選定體裁，進(jìn)行作文。注意，有的材料中心比較難定，可能是幾個(gè)，這就需要把住事情或問(wèn)題的本質(zhì)、要點(diǎn)去寫(xiě)。要抓住大的西瓜，不管小的芝麻。如果材料是多個(gè)，那就需要對(duì)全部的材料進(jìn)行一番歸納總結(jié)，提煉出相同的內(nèi)容，并以此為中心去作文。如果是定題或半定題作文，那就無(wú)此一說(shuō)，直接定下中心去寫(xiě)就是了。有一個(gè)作文“五一三到法”，可供同學(xué)們參考：就是從所給材料里提取一個(gè)方面，劃定一個(gè)范圍，確定一個(gè)人物，定下一個(gè)中心，提出一個(gè)觀點(diǎn)。由大到小，由面到點(diǎn)，由人到理(記敘文是由事到理)去思考。這可以避免文章空泛和因多個(gè)中心而導(dǎo)致的混亂。另外，還需注意引用材料要新鮮，為避免同內(nèi)容素材撞車，市面上流行較廣的作文素材書(shū)籍里的材料盡量不要用。別人都知道的素材也不要用。要用就得翻出新意。
高考語(yǔ)文文言文答題技巧
語(yǔ)文文言文看不懂翻譯也不會(huì)怎么辦?
可以采用畫(huà)括號(hào)的方法，將比較熟悉而且明確看得懂的部分用括號(hào)括起來(lái)，然后充分發(fā)揮聯(lián)想能力將這些你看得懂的部分串聯(lián)起來(lái)大概可以疏通意思。
也可以采用分層理解的方法，化繁為簡(jiǎn)，不論古今文章都有行文邏輯，區(qū)隔成小層次，每一層理解大意即可。
另外，有些位置因?yàn)槟愕闹R(shí)積累不夠很可能會(huì)出現(xiàn)看不懂的情況，這時(shí)可以放棄理解它的意思，嘗試去判斷作者說(shuō)這句話的態(tài)度，是正態(tài)度還是負(fù)態(tài)度，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是猜出他的褒貶意思，這樣可以迅速推進(jìn)。
另外，文言文最好先從題目入手，很多題目不用看懂文章也可以做得出來(lái)。那些需要用文章做題的還是需要你看懂文章的某些句子，到時(shí)候著重在那些句子上用力就行了，要注意看懂文章未必就做得對(duì)題目。
對(duì)文言文閱讀理解和翻譯的解答不是很有信心該怎么辦?有沒(méi)有答題技巧?
文言文其實(shí)是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的遷移，考點(diǎn)仍然集中在重點(diǎn)實(shí)虛詞和語(yǔ)法現(xiàn)象，根據(jù)省份不同會(huì)增加一下拓展類型的概括題型。但不論題型怎么變化，考點(diǎn)不變，所以兩條路徑，一是回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)，二是以語(yǔ)法和詞性為標(biāo)志做題，舉例：讓你判斷兩句話中“之”的意義和用法是否相同，一定是先從用法入手，所謂用法就是詞性和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑何崞拗牢艺?，私我?吾欲之南海,何如?(全都是課內(nèi)文章)，第一個(gè)之在主語(yǔ)從句的主謂之間，表示取獨(dú)，是助詞，而第二個(gè)之在主語(yǔ)和賓語(yǔ)之間，充當(dāng)謂語(yǔ)成分，是動(dòng)詞，答案已經(jīng)出現(xiàn)，兩個(gè)句子中之用法不同，無(wú)需翻譯具體意思，通過(guò)句子成分判斷詞性選擇答案對(duì)于實(shí)虛詞題目都是很好用的方法。
文言文閱讀詞匯以課本為主還是需要再擴(kuò)充一些呢?
一定是以課本為主，文言文考核是對(duì)課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的遷移，所以把課內(nèi)的每一篇文章落實(shí)到每個(gè)字每個(gè)語(yǔ)法，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)文言的閱讀能力大大提高，當(dāng)然如果需要補(bǔ)充，請(qǐng)用近幾年所在省份的高考真題和模擬題做補(bǔ)充，尤其是已經(jīng)到現(xiàn)在這個(gè)階段，越近的題指導(dǎo)性越強(qiáng)。
看了<高考語(yǔ)文沖刺階段如何進(jìn)行復(fù)習(xí) 高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)策略>的人還看了：