2017年高考語(yǔ)文閱讀的萬(wàn)能答題技巧
2017年高考語(yǔ)文閱讀的萬(wàn)能答題技巧
閱讀理解在高考語(yǔ)文中占據(jù)著非常重要的地位，這就要求考生能夠掌握答題技巧，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的2017年高考語(yǔ)文閱讀的萬(wàn)能答題技巧，希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文閱讀的萬(wàn)能答題技巧(一)
一、文章開(kāi)頭結(jié)尾的作用常見(jiàn)答案
(一)開(kāi)頭的作用：
吸引讀者：
(1)巧設(shè)懸念
(2)使用修辭(使文章文字生動(dòng))
(3)充滿生活情趣
2.總領(lǐng)全文
3.奠定感情基調(diào)
4.于后文發(fā)生某種關(guān)系：(1)對(duì)比關(guān)系(2)鋪墊、伏筆關(guān)系
(3)呼應(yīng)關(guān)系(4)欲揚(yáng)先抑
(二)結(jié)尾的作用：
1.中心類：(1)點(diǎn)明中心(2)深化主題(3)拓展主題
2.于前文發(fā)生某種關(guān)系：(1)對(duì)比(2)呼應(yīng)
3.給讀者留下思考余地和想象空間
4.委婉含蓄，意味悠長(zhǎng)
二、關(guān)于總喻和分喻的思維方式(用于帶有較復(fù)雜比喻修辭的句子理解題)
思考步驟：1.明確陳述主體(基石)
2.分清本體喻體(重點(diǎn))
3.理清比喻內(nèi)容(保障)
三、關(guān)于三種人稱各自的好處問(wèn)題
第一人稱：(我) ：
1.使讀者有身歷其境之感
2.便于作者表達(dá)自己較復(fù)雜情感
(我們)：
1.說(shuō)理性有號(hào)召力
2. 抒情性有感染力
第二人稱：(你，你們)：
1.贊美性質(zhì)：親切感
2.批評(píng)性質(zhì)：
(1)人：質(zhì)問(wèn)之勢(shì)-氣勢(shì)強(qiáng)烈-表達(dá)情感
(2)非人：擬人化—同上
第三人稱：(他，他們)：客觀真實(shí)
四、常用的表現(xiàn)手法(手法;寫法;寫作方法;藝術(shù)手法……)
對(duì)比; 象征; 襯托; 比喻; 幽默; 諷刺; 巧設(shè)懸念; 側(cè)面描寫; 欲揚(yáng)先抑; 借景抒情; 虛實(shí)結(jié)合;托物言志;
五、文章多主題多情感時(shí)概括作者情感宜用劃線摘句法(常見(jiàn)于寫景抒情散文)
1.劃出中心句
2.劃出具有感情色彩的詞
3.分析詞句所蘊(yùn)含的情感，結(jié)合全文整理答案
高考語(yǔ)文閱讀的萬(wàn)能答題技巧(二)
六、文章謀篇布局的常見(jiàn)類型
1.一波三折(情節(jié)曲折，引人入勝)
2.欲揚(yáng)先抑(突出重點(diǎn))
3.結(jié)尾出人意料之外，又在情理之中(引人思考)
4.巧設(shè)懸念(吸引讀者)
5.逐層深入(環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密)
6.某種時(shí)空關(guān)系
7.某種對(duì)比關(guān)系
注：文章的結(jié)構(gòu)特征是無(wú)窮的，掌握謀篇布局既是談結(jié)構(gòu)特征這一本質(zhì)即可。
七、句子賞析要點(diǎn)
1.解析修辭
2.描寫角度：、
(1)遠(yuǎn)近、高低、大小對(duì)比
(2)虛實(shí)結(jié)合
(3)視、聽(tīng)、嗅分層次
3.選材特征：
(1)小事
(2)細(xì)節(jié)
(3)某一方面
八、文章選材特點(diǎn)常見(jiàn)答案
1.以小見(jiàn)大(易為讀者接受) 常見(jiàn)于記敘文和小說(shuō)
2.多用古代故事，典故，寓言，詩(shī)詞(增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)) 常見(jiàn)于議論文和雜文
3.選材角度寬泛(是文章豐富生動(dòng)) 常見(jiàn)于散文
九、文章語(yǔ)言特點(diǎn)常見(jiàn)答案
1.生動(dòng)形象(修辭多，語(yǔ)言華麗，多見(jiàn)散文)
2.平實(shí)(多見(jiàn)小說(shuō)，記敘文，哲理性散文)
3.幽默
十、關(guān)于雙層含義的問(wèn)題
1.淺層和深層
淺層一般與文章內(nèi)容有關(guān);深層一般與文章中心有關(guān)
淺層一般是物質(zhì)性的;深層一般是精神性的
2.虛寫與實(shí)寫： 夢(mèng);現(xiàn)實(shí)幻想;現(xiàn)實(shí)想象;眼前
3.角色主體不同造成的含義不同
十一、逐層深入的集中常見(jiàn)類型
1.邏輯性深入：分類無(wú)限，重在掌握什么是邏輯性。
2.情感的深入： 夸大化;深入化。
3.從感性到理性
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