高考語文復(fù)習(xí)詩詞曲檢測試題及答案
考試是檢測學(xué)習(xí)成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做做練。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考語文詩詞曲檢測試題，請考生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
高考語文詩詞曲檢測試題和答案辨析：
1.(2011•青島調(diào)研)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
塞下曲(其六)
戎 昱
北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。
【注】?、袤V骎(qīn qīn)：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。
這首詩刻畫了怎樣的邊將形象?寄寓了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
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解析： 詩歌的后三聯(lián)刻畫了邊將的形象，其中頷聯(lián)主要表現(xiàn)思鄉(xiāng)之苦，頸聯(lián)主要表現(xiàn)戍邊之苦，而尾聯(lián)則可以說是描寫了邊將的內(nèi)心即對戰(zhàn)爭的抱怨及厭惡。詩人在詩中寄寓的情感是豐富的，既有對邊塞將士的同情，也有對戰(zhàn)爭的厭倦，綜合起來也就是渴望和平的到來。
答案： 刻畫了一個飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。頸聯(lián)表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情，尾聯(lián)表現(xiàn)了對從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭的厭倦，全詩寄寓了詩人渴望和平的美好愿望。
2.(2011•聊城檢測)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
瀑 布
李 忱
千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。
溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。
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答案： 涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。
3.(2011•濰坊期中)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。
溪 亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。
詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?
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解析： 本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。本題考查對時間意象的把握，從季節(jié)的角度看，顯示時間的意象是清秋、落葉;從一天的時間角度看，顯示時間的意象是日暮、月初白、流螢和孤燈。
答案： 清秋、日暮、月初白、落葉、流螢、孤燈。
4.(2011•威海模擬)閱讀下面一首清詞，回答后面的問題。
鵲踏枝 過人家廢園作
龔自珍
漠漠春蕪①春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，濛濛撲面皆飛絮②?！ ±C院深沉誰是主?一朵孤花，墻角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮③。
【注】?、倌菏彛好ＣＲ黄翰?。②此句用宋朝晏殊《踏莎行》“春風(fēng)不解禁楊花，濛濛亂撲行人面”的詞意。③此二句用唐朝杜秋娘《金縷衣》“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”的詩意。
這首詞中“孤花”是怎樣的一個形象?請作簡要賞析。
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答案： “孤花”是詞人自己的人格寫照，在滿院荒蕪之中，一朵明艷、絢爛、寂寞、充滿生機的“孤花”與四周的沉悶蕪雜形成強烈的對照。那正是詞人自己的生機、絢爛、寂寞與“陽春暮”時的沉悶蕪雜的對應(yīng)。這為我們刻畫了一個超然世外、高標(biāo)獨立、不合時宜者的形象。
5.(2011•菏澤統(tǒng)考)閱讀下面的兩首元曲，然后回答問題。
[商調(diào)]梧葉兒 嘲謊人
無名氏
東村里雞生鳳，南莊上馬變牛。六月里裹皮裘。瓦壟上宜栽樹，陽溝①里好駕舟。甕來的大肉饅頭，俺家的茄子大如斗。
[正宮]醉太平 譏貪小利者
無名氏
奪泥燕口，削鐵針頭，刮金佛面細(xì)搜求：無中覓有。鵪鶉嗉②里尋豌豆，鷺鷥腿上劈精肉，蚊子腹內(nèi)刳③脂油。虧老先生下手!
【注】?、訇枩希何蓍芟铝魉拿鳒?。②嗉：鳥類食管后段暫藏食物的膨大部分，狀如袋子。③刳(kū)：剔，挖。
這兩首小令各自用什么手法塑造了一個什么形象?
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答案： 《嘲謊人》主要是用自我表演的方法塑造了一個愛吹牛撒謊的可笑人物形象。
《譏貪小利者》主要是用夸張的手法塑造了一個貪小利者的可恥形象。
6.(2011•臨沂統(tǒng)考)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
感遇三十八首(其二)
陳子昂
蘭若①生春夏，芊蔚何青青!幽獨空林色，朱蕤②冒紫莖。遲遲白日晚，嫋嫋秋風(fēng)生。歲華盡搖落，芳意竟何成!
【注】 ①蘭若：香蘭和杜若。這是《楚辭》里面屈原最贊美的兩種花。②蕤(ruí)：花草下垂的樣子。
請簡析詩人在詩中所詠之物的特點以及由此抒發(fā)的思想感情。
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答案： 這首詩所詠之物是香蘭和杜若，它生長于春夏，凋零于秋天，花紅葉綠莖紫，幽雅清秀，獨具風(fēng)采。這首詩主要運用了托物言志的手法，詩人以香蘭、杜若自喻，表面上以其“幽獨空林色”著力贊美蘭若壓倒群芳的風(fēng)姿，實則是借此比喻自己出眾的才華。通過“白日晚”“秋風(fēng)生”“盡搖落”等語句借寫蘭若芳華盡失最終枯萎凋謝的變化，悲嘆自己的年華流逝、理想破滅。
7.(2011•濟寧模擬)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。
竹里館
(唐)王 維
獨坐幽篁①里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。
詠 竹
(梁)劉孝先
竹生荒野外，捎云聳百尋。無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。恥染湘妃②淚，羞入上宮③琴。誰能制長笛，當(dāng)為吐龍吟。
【注】?、袤颍褐褡印＂谙驽汗糯吹亩?，娥皇和女英。傳說湘妃淚灑竹上，成為斑竹。③上宮：宮殿名。
請分別說明“竹”這一藝術(shù)形象在兩詩中的作用。
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答案： 王詩中的竹與夜色、明月一起，形成幽深靜謐的氛圍，烘托詩中撫琴者特立獨行、自在放曠的形象，表現(xiàn)詩人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣;劉詩中的竹象征正直清高、安貧樂道、不慕富貴的人格，表現(xiàn)詩人對這種品格的持守或崇尚。
8.(2011•濟南外國語檢測)閱讀下面一首詩，然后回答問題。
西 樓
曾 鞏
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔①，臥看千山急雨來。
【注】?、巽^疏箔：把簾子掛起。
這首詩描寫了什么景象?詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象?
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答案： 這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。
9.(2011•煙臺一中期末)閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。
題李世南①畫扇
蔡 肇②
野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕③知村近，隔塢④聞鐘覺寺深。
【注】 ①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(?～1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。
請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛?
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解析： 本題考查學(xué)生鑒賞古代詩歌形象的能力。本題有兩問，回答第一問時應(yīng)結(jié)合詩句內(nèi)容進行描述，而不能只是簡單地把景物羅列出來;回答第二問應(yīng)在第一問景物描述的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的關(guān)鍵字眼，如“潺潺”“瑟瑟”“平”“細(xì)”等細(xì)細(xì)地品味并概括景物特點。
答案： 畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。畫面中應(yīng)有小溪、山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。這幅畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?/p>
10.閱讀下面這首詩，然后回答問題。
寒閨怨
白居易
寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐影。
秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷。
【注】 唐代府兵制度規(guī)定，兵士自備甲仗、糧食和衣裝，存入官庫，行軍時領(lǐng)取備用。但征戍日久，衣服破損，就要由家中寄去補充更換，特別是需要御寒的棉衣。
(1)細(xì)讀此詩，談?wù)勗娭兴坍嫷拈|中女子心有何“怨”?
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(2)從表達技巧上看，此詩后兩句妙在哪里?請簡要賞析。
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答案： (1)①天寒歲暮，征夫不歸，內(nèi)心思念、寂寞孤獨。②秋霜欲下，冬衣未成，心中焦慮。
(2)①女子燈下裁衣，忽感剪刀冰冷，連手也覺得涼了。②詩人于此不直接寫出主人公內(nèi)心的凄涼之意，而捕捉這一絲細(xì)膩的心理感受，表達女子內(nèi)心之“怨”，雖簡實豐，含蓄蘊藉，余味無窮。(答“手先知”為擬人也可)
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