語文閱讀理解解題技巧：新聞類文本(2)
語文閱讀理解解題技巧：新聞類文本
二、篩選并整合新聞的信息
例1：幾年來“樂助會”和“燈塔”都收獲了哪些快樂?請分點概括。(6分)(《民間助學(xué) 成長與尷尬同行》)
答：第一，組織逐漸擴大，參與人數(shù)不斷增加;第二，受助范圍和受助人數(shù)不斷增加，并取得了較好的效果;第三，愈來愈受到社會各界人士的認(rèn)同和支持。 (答對一點2分，答對兩點4分，答對三點得6分)
例2：統(tǒng)觀這篇報道，譚盾身上有著紐約人怎樣的德性?(4分)
參考答案：心懷遠(yuǎn)大理想(尋夢);從宇宙看世界;更愛自己、珍惜自己;自由、獨立;浪漫：超越世俗。(4分)(《湖南人德行加上紐約人德行》)
【方法小結(jié)】“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。“整合”，是指根據(jù)試題提出的條件，對篩選出來的信息源進行分類集中、重新組合、粗略概括。
主要考查類型：1.篩選整合事件場景;2.篩選整合文中人物的事跡;3.篩選整合作者的或文中人物的觀點
解題基本思路：①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn);②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間;③把主要信息進行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進行串連形成一個完整的意思。④一般的步驟是：摘取要點，理出順序，恰當(dāng)表達。(1整體閱讀，把握大意2審讀題干，鎖定區(qū)間3篩選語句，濃縮詞語4考慮分值，規(guī)范作答5認(rèn)真書寫，審視檢查)
三、分析新聞思想內(nèi)容
略。
四、鑒賞新聞的表現(xiàn)手法
主要的表現(xiàn)手法有：
表達方式：記敘、描寫、抒情、議論
寫作手法：虛實結(jié)合、襯托、鋪墊、詳略、抑揚等
記敘：順敘、倒敘、插敘
描寫：心理描寫、動作描寫、語言描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描
抒情：直抒胸臆、敘事抒情
修辭手法：比喻、比擬、對比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代等
對這些問題的解答從內(nèi)容和形式兩方面考慮。
題型：文中用了某某手法，你認(rèn)為這種手法有什么好處? 或新聞中的細(xì)節(jié)描寫有何作用?
例1：這篇報道，除了作者簡約的旁白外，通篇都是直接引用主人公的原話。你認(rèn)為這種手法有什么好處? (6分)(《湖南人德行加上紐約人德行》)
答案：主人公是一個極富個性的人，直接引用人物語言，更加突出主人公的個性特征;口氣、用語與人物身份十分吻合，給人強烈的現(xiàn)場感，讀來有身臨其境，與主人公近距離接觸之感;主要采用主人公自述形式，不僅符合了報道的真實性的要求，增強說服力，也使文章語言生動活潑;這種結(jié)構(gòu)安排，行文更加凝練，不拖泥帶水。
例2：本文按倒敘順序依次敘述了迫降時刻、35分鐘的驚險經(jīng)歷、梁萬俊所在的英雄團隊三方面的內(nèi)容。作者為什么安排這些內(nèi)容?為什么以這樣的順序安排這些內(nèi)容?(4分)(《驚心動魄35分鐘》)
答：這三方面的內(nèi)容依次是事件的結(jié)果、經(jīng)過、原因。寫結(jié)果，要突出“驚心動魄”的主題，引入入勝;
寫經(jīng)過，是再現(xiàn)事件全貌，便于讀者了解事件的來龍去脈;寫原因，是揭示梁萬俊在關(guān)鍵時刻選擇迫降的心理和素質(zhì)基礎(chǔ)。(2點1分，3點2分)
選擇倒敘，一突出主題，二吸引讀者。(1點1分，2分)
例3：連續(xù)3～4天的高溫使得各大家電空調(diào)商場再度人滿為患，而在這種天氣帶來的商機面前，各大商家的表現(xiàn)和取得的效果也截然不同。蘇寧在空調(diào)行業(yè)強大的銷售能力和遍布全國的銷售體系第一波，抓住了各大空調(diào)廠商06年最后的促銷資源，30萬臺空調(diào)尾貨清倉甩賣，價格優(yōu)勢明顯，而自營的售后服務(wù)力量也保證了滿足市場的需求。與此同時，市場反映能力較弱的商家則貨源嚴(yán)重吃緊，采取服務(wù)外包、在淡季減少了服務(wù)安裝量的商家則只能眼睜睜地看著商機的流失。蘇寧強大的自營服務(wù)能力使空調(diào)再次成為蘇寧大戰(zhàn)初戰(zhàn)告捷的利器。(《蘇寧秋季大會戰(zhàn)初戰(zhàn)告捷》)
【題目】這則新聞主要運用了什么手法?有何作用?
【參考答案】主要采用了襯托手法。突出了主體(蘇寧集團)的運籌帷幄，決勝千里的商業(yè)運作能力。
【方法小結(jié)】1.分析表達技巧對表現(xiàn)新聞人物特點的作用 ;2.對表現(xiàn)新聞主題的作用。
3.對表現(xiàn)新聞群眾接受的作用①讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(生動形象) ②讓群眾體會作者態(tài)度③讓群眾把握新聞主題 ④突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)
五、評價文本的主要觀點和基本傾向
主要觀點的考查，首先要能夠篩選和整合出文本中的有關(guān)于觀點的信息，然后根據(jù)對文本的理解加以解答。
基本傾向考查題的解答，要在對文本的結(jié)構(gòu)、大意有一定了解的基礎(chǔ)上展開。
評價首要的原則是“以本為本”。
感情的客觀性與傾向性問題
分析：新聞應(yīng)追求客觀公正，但作者往往在親歷重大歷史或自然事件時受到感染，帶著自己的切身體會，在不影響客觀公正性的基礎(chǔ)上，寫出為公眾所接受的作品。
應(yīng)對：考慮文本特征，文本內(nèi)容，社會動向，公眾心理。
六、評價新聞的社會功用
考查對文本主題的把握，重點要落在通過閱讀，概括出文本中心，然后聯(lián)系社會現(xiàn)實，正確加以評價。
七、對文本的某種特色作深度的思考和判斷
首先要對通訊和特寫的主要特色有一定把握，可以從作者的關(guān)注點和報道角度，特寫的聚焦性、描述性、感染性，文本的時效性、真實性、受眾性、針對性等作思考，聯(lián)系文本主題做出合理判斷。
例1：文中多處運用短句，多數(shù)段落也簡潔短小。分析作者為什么選用短句和短段。(5分)(《驚心動魄35分鐘》)
【答案】：選用短句和短段，一是本文涉及內(nèi)容龐雜，頭緒繁多，短句和短段可以承載多點轉(zhuǎn)換內(nèi)容的穿插敘述(2分);短句和短段表意簡明，語氣精短強烈，便于傳達急迫緊張的氣氛，更有利于突出主題。(3分)
例2：文章從第五段開始，就改用第一人稱由郭兆松自述。用這種手法來寫通訊，有什么好處?(6分)(《擦鞋者說》)
?、儆玫谝蝗朔Q自述，人物語言個性化，其口氣、用語與人物身份十分吻合，讀通訊如聞其聲，如見其人，生動形象。
?、诘谖宥伍_始用第一人稱自述，讓郭師傅自我表現(xiàn)、現(xiàn)身說法，這種結(jié)構(gòu)安排使通訊更具有現(xiàn)場感、親切感，顯得其內(nèi)容真實可信，更具有說服力。
③用第一人稱自述，節(jié)省了許多穿插串聯(lián)的語句，行文更加凝練。(答對1點可得2分，答對2點可得5分。能夠答對2點即可。)
八、探究文本反映的人生價值和時代精神
注意：理解人物內(nèi)在的精神面貌，把握其典型意義
例1：《人物周刊》發(fā)表本文時，前面寫到“譚盾又搞怪了，這一次，又震動了西方。2007年1月13日，紐約大都會歌劇院上演他最新的歌劇《秦始皇》。120多年以來，這是這所全球著名的歌劇院第一次上演中國題材的原創(chuàng)歌劇。……這部歌劇連演9場，包括最高票價2500美元在內(nèi)的戲票銷售一空”。你認(rèn)為這篇報道有著怎樣的新聞價值?(5分) (《湖南人德行加上紐約人德行》)
參考答案：能夠激發(fā)讀者探尋譚盾的成功根源所在，學(xué)習(xí)他精神的偉大之處;感悟他的人格魅力所在，給自己以真正的人生意義的啟迪。(適當(dāng)舉例說明)
例2：《人民日報》發(fā)表本文時，加上邊框排在第一版，還加上“編后”語;2006年本文又被評為十七屆中國新聞獎二等獎。這篇短短的通訊得到如此的重視，你認(rèn)為它具有哪些新聞價值?(5分)(《擦鞋者說》)
思考點：什么是新聞價值──指刊播事實后引起社會的正面效應(yīng)
思考的方向：事件本身有沒有宣傳價值(什么價值);事件中的人物有沒有示范作用(什么作用，一般可從精神層面去考慮);與社會現(xiàn)實的聯(lián)系程度，是否切合時代主旋律。
答案示例： ①郭兆松生意雖小，但是他肯動腦筋，配鞋蠟，用電吹風(fēng)吹干鞋，通過這些不起眼的小革新出效益，這種創(chuàng)新精神具有新聞宣傳價值。
②盡管郭兆松不具備高學(xué)歷，原來也沒有什么技藝，但是他自強不息，敢于創(chuàng)業(yè)，擦鞋“也要擦出點名堂來”，還要“再開新店”，這種自立自強的精神十分可貴，具有榜樣的作用。
?、坳P(guān)注民生，扶持弱勢群體，是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的重要工作，報道郭兆松的小小擦鞋店，鼓勵普通勞動民眾自力更生，努力改善自己的生活，改變自己的命運，創(chuàng)造自己美好的未來，具有社會教育價值。
【方法小結(jié)】1.概述相關(guān)事實; 2.分析人物精神(品質(zhì)、素質(zhì)); 3.闡發(fā)所受啟發(fā)(相同、相反)。
九、探討作者的寫作背景和創(chuàng)作意圖
特別注意新增探究考點“背景和意圖”。
(1)依本探源。就是依據(jù)文本或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、中心句、點睛句、負(fù)有作者情感傾向的詞句、暗示作者生平經(jīng)歷的詞句、暗示社會環(huán)境的詞句等，解讀作品的主題，從而探討作者的創(chuàng)作意圖。
(2)內(nèi)引外聯(lián)。就是利用命題人在題面上提供的作者與相關(guān)背景資料等信息，篩選辨析，聯(lián)系舊知，調(diào)動體驗儲備，探知創(chuàng)作背景，解讀創(chuàng)作意圖，發(fā)掘作品的豐富意蘊，探究內(nèi)涵的民族心理和人文精神。注意標(biāo)題、作者、注釋和文本中出現(xiàn)的反映時代特色的信息(衣著、語言、器物等)
特別注意，題目不一定直接問意圖和背景。如傳記所寫人物的優(yōu)秀品質(zhì)既是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，也是作者的創(chuàng)作意圖。又如報告為過度消費，那就暗示寫作意圖為“應(yīng)該理性消費”。如果文本所寫內(nèi)容為“強調(diào)要維護社會穩(wěn)定”，則背景為“社會有不穩(wěn)定因素”。
十、探究文本中的某些問題，提出自己的見解
例：為什么當(dāng)?shù)乩蠋熡X得義工的行為“教壞”了孩子?你對這一問題是怎么看的?請結(jié)合整篇新聞?wù)務(wù)勀愕目捶ā?6分)(《民間助學(xué) 成長與尷尬同行》)
答：(1)當(dāng)?shù)亟處煵焕斫饷耖g助學(xué)者的行為和他們引導(dǎo)學(xué)生的手法，因為助學(xué)者的一些理念如“快樂學(xué)習(xí)”、“朋輩教育”、“重視自我”等等和傳統(tǒng)教育觀念、做法是有沖突的;民間助學(xué)組織也沒有合法的身份，木能取得政府的支持。(2分;答出前一方面即可得2分，若只答出后一方面只能得1分) (2)民問助學(xué)者的行為值得肯定，因為他們的目的是助人，效果也不錯;他們的教育理念和做法也是符合時代潮流的，雖然還不為所有人所接受。但是，如要取得更合的效果：①要注冊一1.合法的身份，取得政府和各界的支持和信任;②加大宣傳力度，讓受助的落后地區(qū)各階層那解并支持其新的教學(xué)理念，使助學(xué)義教取得更好效果。(4分;能說出目的、效果、做法三方面值得肯定之處的得3分，能提出兩個改進建議中一個的可得1分;持不同意見但分析能緊扣原文、言之成理的也可評高分)
探究題答題思路：
1.研究題干，把握答題重點。
2.注意提示語，把握答題方向。
☆內(nèi)向型──從原文篩選信息來答題。
常見提示語： ①請聯(lián)系原文 ②請結(jié)合文本內(nèi)容③就其在文中的……作些分析
例：從吳宗憲到周杰倫，方文山擁有兩次令人艷羨的機會，因此很多人把方文山的成功歸為“幸運”，你是如何看待這一點的?請結(jié)合文本說說你的理由。(6分)(《演好自己的偶像劇 ──專訪方文山》)
☆外聯(lián)型──結(jié)合實際或自己的想法來答題。
常見提示語：①請結(jié)合現(xiàn)實…… ②對此，你如何評論
例：有些企業(yè)強調(diào)“短板效應(yīng)”，而陳以勝提倡的是“長板效應(yīng)”，你覺得哪種理論對你更有啟發(fā)?請結(jié)合現(xiàn)實進行分析。(6分)(《陳以勝：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才重在“長板效應(yīng)”》)
☆內(nèi)外結(jié)合型──把上面兩者結(jié)合起來答題
常見提示語： ①請結(jié)合文本內(nèi)容和……現(xiàn)狀(現(xiàn)實)②請結(jié)合文本內(nèi)容和你對……的了解 ③這則新聞向我們提供了一些什么…… 你有什么建議(看法)?④請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?⑤從文中看……你怎樣看?⑥請你分條陳述這則新聞獲獎的理由
例：請結(jié)合作品，聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)務(wù)c民眾應(yīng)該如何正確對待并有效解決民生問題。(6分)(《一切歸功于人民──溫家寶中外記者招待會側(cè)記》)
答：民生問題要解決得好，需要政府與民眾雙方共同努力，結(jié)合文本內(nèi)容，答案應(yīng)由政府與民眾兩個方面構(gòu)成。參考要點如下：
?、僬冀K把解決民生問題作為工作重點(1分)a.各級領(lǐng)導(dǎo)者要有公仆意識;b.要善于傾聽，感受民眾的心聲;c.要改善困難群眾生活，關(guān)注弱勢群體，盡快解決重大民生問題，讓人民生活得快樂。(2分。答對兩點即可)
?、诿癖娨猩鐣?zé)任意識，關(guān)注并支持政府民生工作(1分)a.通過自身的努力改善生活條件，盡公民的責(zé)任;b.通過適當(dāng)?shù)耐緩胶头绞?，提出合理化建議，建言獻策，并對政府工作進行監(jiān)督。(2分。答對兩點即可)(其它角度答案，只要言之成理即可)
3.回讀原文，思考現(xiàn)實。
①充分利用原文信息 ②合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況
4.整合信息，分條陳述
?、僖c須全面 ②陳述有條理
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