七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷

　　語(yǔ)文考試中做到緊張而有序，做七年級(jí)語(yǔ)文試卷題有效率才是好的，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷

　　卷一、 積累與運(yùn)用(20分)

　　1. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)

　　A( )(shùn)間 B(bēng)( )濺 C暮色四hé( ) D 盤(pán)qíu( )臥龍

　　2.找出下列句子中錯(cuò)別字并加以改正，(2分)

　?、俳o我的幼想打了一個(gè)零分。 ( )

　?、谖腋?jìng)沒(méi)想到/一顆從小飄來(lái)的種子/卻在我的心中扎下深根。 ( )

　　③暮色滄茫，天上出現(xiàn)了星星。 ( )

　?、芪以z撼地想,這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。 ( )

　　3.根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

　　(1) 形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。 ( )

　　(2) 形容很大很笨的東西。 ( )

　　(3) 比喻美酒。 ( )

　　(4) 忍不住笑。 ( )

　　4.找出沒(méi)有語(yǔ)病的一組( )(2分)

　　A、自從媽媽給他買了游戲機(jī)，明明的學(xué)習(xí)明顯下降了。

　　B、對(duì)于高考落榜問(wèn)題，引起了社會(huì)的極大關(guān)注。

　　C、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。

　　D、今天是我們學(xué)校建校50周年紀(jì)念日，校園里到處充滿了歡歌笑語(yǔ)。

　　5.綜合性學(xué)習(xí)，(6分)

　?、?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下自己，內(nèi)容包括自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)優(yōu)缺點(diǎn)等，字?jǐn)?shù)50——100字。

　　(4分)

　　② 請(qǐng)送一句名言警句給自己，作為自己的座右銘。(2分)

　　6.仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。(4分)

　　例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

　　(1)、如果我是清風(fēng)，我將

　　(2)、如果我是春雨，我將

　　7.默寫(xiě)，或根據(jù)提示填空。(2分)

　　請(qǐng)寫(xiě)出表現(xiàn)秋天景象的詩(shī)句(兩句)

　　二、現(xiàn)代文閱讀(分28)

　　(一)紫藤蘿瀑布(14分)

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。

　　過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

　　8、這段文字運(yùn)用的修辭方法主要有哪幾種?各有什么表達(dá)作用?(說(shuō)出二種，并舉例)(4)

　　9、十多年前，家門(mén)前的紫藤蘿有什么遭遇?原因是什么?(用原文的話回答)(3分)

　　10、點(diǎn)明全文主旨的一句話是哪一句?并說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解(4分)

　　11、讀了文段，我們?nèi)绻鎸?duì)生命中的不幸，應(yīng)該怎么做?(3分)

　　(二) 抬起頭來(lái)做人(14分)

　　①那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢。”

　　②對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。

　　③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦?”

　?、苄∧泻⒌椭^說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊。”

　?、菪∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂?ldquo;貴族學(xué)校”，校門(mén)外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。

　?、弈且惶?，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

　?、邒寢尠研∧泻⒌念^托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。”

　?、嗟诙欤∧泻⑻痤^，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。

　?、釈寢屨f(shuō)的那—番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

　　12.結(jié)合第⑤段說(shuō)說(shuō)小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生?(2分)

　　答：

　　13.5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說(shuō)“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。”呢?(3分)

　　答：

　　14.閱讀第⑧段回答。

　　簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人”的深刻含義。(3分)

　　答：

　　15.文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?(3分)

　　答：

　　16.文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義? 試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊(yùn)含的哲理。(3分)

　　答：

　　三、文言文閱讀(12分)

　　(一)

　　余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

　　余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

　　17、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：(4分)

　?、佟⒂^之，興正濃 ②、鞭數(shù)十 ③項(xiàng)為之強(qiáng)

　?、苡至粑糜谒貛ぶ?/p>

　　18、翻譯句子。(4分)

　?、?、蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

　　譯文：

　?、?、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。

　　譯文：

　　19、文中描寫(xiě)帶有作者的夸張想像。作者是把 想像為野獸，將 想象為樹(shù)。(2分)

　　20、結(jié)合文章的內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)勗鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)有情趣的人?(2分)

　　四.附加題(10分)

　　薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。

　　21. 解釋下列加黑的詞在文中的意思。(2分)

　?、偾厍喔ブ埂?②響遏行云。

　　22.翻譯：譚乃謝求反。(2分)

　　譯文：

　　23. 個(gè)故事給你以怎樣的啟示?(3分)

　　24. 薛譚身上有無(wú)可取之處?如果有，是什么?(3分)

　　五.作文〔40分〕

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元〔相當(dāng)于50萬(wàn)人民幣〕。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)谑苣笎?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。

　　其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。

　　請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

　　要求：(1)文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感。(2)卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷答案

　　一.1略

　　2①幻 ②竟 ③蒼 ④憾

　　3(1)一絲不茍(2)龐然大物(3)仙露瓊漿 (4)忍俊不禁

　　4.D 5.略 6.略

　　二.

　　(一)

　　7.略

　　8.比喻：它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。把一樹(shù)花比作瀑布，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花開(kāi)得繁密的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的驚喜之情。

　　擬人：但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃

　　用了擬人的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了花開(kāi)得稀落的特點(diǎn)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)那個(gè)特定的社會(huì)環(huán)境下人們內(nèi)心的惶恐、不安。

　　9.園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。——花和生活腐化有著必然的聯(lián)系。

　　10“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”這句話是全文的主旨，它告訴我們，人如花開(kāi)，劫難總要被幸福戰(zhàn)勝，時(shí)代的洪流總會(huì)沖走種種不快，生命是永無(wú)止境的。

　　11.圍繞題揭示的中心來(lái)答，語(yǔ)言流暢，說(shuō)理清楚明白的即可得滿分，其余酌情給分。

　　(二)

　　12.成績(jī)較好

　　13.從“我們必須量力而為”來(lái)看，這個(gè)家庭并不富裕;而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō)，即使捐出500塊錢，對(duì)他們的生活也絲毫沒(méi)有影響。所以男孩的母親這樣說(shuō)。(意近即可)

　　14.在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些擁有金錢的人們。

　　15.(1)這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心;(2)其次，你的品學(xué)，你的成績(jī)，是你對(duì)社會(huì)最好的捐獻(xiàn)。

　　16.一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過(guò)自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。

　　三.

　　17. ①、濃厚 ②、用鞭子打 ③、“強(qiáng)”通“僵”，僵硬 ④、未染色的帳子

　　18.①、譯文：原來(lái)是一只癩蛤蟆，它舌頭一吐，兩只蟲(chóng)就全被它吞下去了。 ②、 譯文：我的心情平定下來(lái)之后，就捉住癩蛤蟆，用鞭子打了它幾十鞭，把它趕到別的院子去。

　　19.蟲(chóng)子，螞蟻/ 草叢

　　20.細(xì)心觀察，善于聯(lián)想和想象。

　　四.附加題

　　21.①不，沒(méi)有②阻止

　　22. 薛譚于是(向秦青)道歉，要求回來(lái)(繼續(xù)學(xué)習(xí))。

　　23.

　　24.有。是他那知錯(cuò)能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。