初中七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題
我們?cè)谧鲱}的時(shí)候需要認(rèn)認(rèn)真真的去看清楚題目才可以，今天小編就給大家分享一下七年級(jí)語(yǔ)文，有需要的來(lái)多多閱讀哦
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題參考
一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(24 分)
1. 給加點(diǎn)的漢字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4 分)
時(shí)間在慢慢地過(guò)去，影子在慢慢拉長(zhǎng)。太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢.(▲)下，夜幕開(kāi)始 降臨。周圍一片寂靜，我趴.(▲)巖石上，神情huǎng hū(▲) (▲)，甚至無(wú)法思慮怎樣下去，安 全地回家。
2. 古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(10 分)
(1) ▲ ，不亦君子乎? (《<論語(yǔ)>十二章》)
(2) ▲ ，洪波涌起。 (曹操《觀滄海》)
(3)回樂(lè)烽前沙似雪， ▲ 。 (李益《夜上受降城聞笛》)
(4)君問(wèn)歸期未有期， ▲ 。 (李商隱《夜雨寄北》)
(5)王灣的《次北固山下》中直接抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)懷親的情感的兩句詩(shī)是： ▲ ?
▲ 。
(6)《<論語(yǔ)>十二章》中告訴我們不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是：
▲ ， ▲ 。
(7)劉禹錫的《秋詞(其一)》中“ ▲ ， ▲ ”這兩句詩(shī)是詩(shī)人愛(ài)秋的“證據(jù)”。 3. 解釋下列文言句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(6 分)
(1)撒鹽空中差可擬. (▲) (2)為人謀而不忠.乎 (▲)
(3)好之者不如樂(lè).之者 (▲) (4)非寧?kù)o無(wú)以致.遠(yuǎn) (▲)
(5)弛.擔(dān)持刀 (▲) (6)及.其家穿井 (▲) 4. 名著閱讀。(4 分)
(1)假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)：“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多。” 上面這段話選自《朝花夕 拾》中的《 ▲ 》，文中的她指的是 ▲ 。(2 分)
(2)孫悟空在取經(jīng)途中有幾次回花果山?回花果山的原因分別是什么?(2 分)
二、現(xiàn)代文閱讀(24 分)
(一)閱讀下面的文本，完成 5～8 題。(12 分)
父親給我上的一堂課
(1)我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱之 為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開(kāi)始，我們只是做些諸如
打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我 們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。
(2)在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久，當(dāng)時(shí)我上 八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商 店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直 直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè) 小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然 后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。
(3)爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問(wèn)小男 孩想買什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買一件圣誕禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人 一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。
(4)大約 20 分鐘后，小男孩小心翼翼地拿 起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生， 這個(gè)多少錢?”
(5)“你有多少錢?”爸爸問(wèn)。 (6)小男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌
展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計(jì) 27 美分。而他選中
的玩具飛機(jī)價(jià)值 3.98 美元。
(7)“你的錢正好夠。”爸爸說(shuō)著接過(guò)他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在 我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事，當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有 再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到 一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
5. 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。(2 分)
6. 有句話說(shuō)得好：“言為心聲!”外在表現(xiàn)往往能反映心理狀態(tài)。文章第(7)段爸爸接過(guò)那 個(gè)男孩手中的錢時(shí)說(shuō)“你的錢正好夠。”請(qǐng)你想象一下，此時(shí)文中的爸爸會(huì)有怎樣的心理活 動(dòng)呢?請(qǐng)以第一人稱表述。(3 分)
7. 語(yǔ)言賞析。(4 分) (1)請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析文章第(3)段劃線句。(2 分) 他微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問(wèn)小男孩想買什么。 (2)結(jié)合語(yǔ)境，仔細(xì)揣摩第(7)段劃線句，回答問(wèn)題。(2 分) 我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
如果要強(qiáng)調(diào)“我”在父親的影響下，改變了看人的眼光，你認(rèn)為第(7)段劃線句的朗讀重 音和停頓應(yīng)該放在“ ▲ ”這個(gè)字上 ，整句話的朗 讀語(yǔ)速應(yīng)該是 ▲ 的。
8. 文中父親也給我們上了一堂課，讓我們受益匪淺。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際， 談?wù)勀愕母杏|。(3 分)
(二)閱讀下面的文本，完成 9～12 題。(12 分)
黑魚(yú)奉親
劉清山
(1)那年夏季，剛上初中的我瘋狂地迷戀上了釣魚(yú)。 (2)原因很簡(jiǎn)單，母親讓不愿午睡的我到家門(mén)口池塘邊的大樹(shù)上做作業(yè)。不經(jīng)意間，我看
到池塘邊游來(lái)一條兩尺多長(zhǎng)的大魚(yú)。竟然出現(xiàn)一條大魚(yú)，真可以稱得上奇跡!我定睛一看， 那條魚(yú)通體發(fā)亮，魚(yú)身粗壯，仿佛大人被曬黑的胳膊。
(3)我知道這是一條黑魚(yú)， 不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父親的釣竿，在樹(shù)下挖了 一條蚯蚓，穿在鉤上，直接把魚(yú)餌送到了那條黑魚(yú)的嘴邊。黑魚(yú)顯然餓久了，毫不客氣地狠
狠咬住了魚(yú)餌。我順勢(shì)提竿，釣鉤準(zhǔn)確地鉤住了黑魚(yú)的嘴巴。但我既缺少力氣，又缺少釣魚(yú) 經(jīng)驗(yàn)，難以把這足有兩公斤重的大黑魚(yú)拖出水面。黑魚(yú)怒目圓瞪，盯得我更是心驚膽戰(zhàn)。我 手腕一軟，黑魚(yú)找到了脫身的機(jī)會(huì)，它甩掉了釣鉤，轉(zhuǎn)身游進(jìn)了深水里。
(4)我痛恨自己手軟，失去了抓到大魚(yú)的機(jī)會(huì)。不甘心失敗的我， 開(kāi)始在中午一邊捧著 課本，一邊留意池塘里黑魚(yú)的舉動(dòng)。果然沒(méi)過(guò)幾天， 好了傷疤忘了痛的黑魚(yú)再次游到水面上， 我趕緊把早就穿好魚(yú)餌的釣鉤拋到了它的 嘴邊，黑魚(yú)警覺(jué)地把嘴湊近了魚(yú)餌，碰了兩下,然后 擦著魚(yú)餌游走了，害得望眼欲穿的我瞎激動(dòng)了半天。
(5)兩天后，黑魚(yú)再次浮出水面，這一次，它游到了岸邊的蘆葦叢。我趕緊把魚(yú)餌甩到它 面前，它理也不理，向蘆葦深處游去，我匆忙提起魚(yú)餌向它的前方拋去。這一次，魚(yú)餌沒(méi)有 落到黑魚(yú)的嘴邊，而是鉤住了蘆葦主干，我費(fèi)了好大勁，怎么也無(wú)法把魚(yú)鉤收回來(lái)。黑魚(yú)怪 模怪樣地望著我，好像在嘲笑我的愚蠢無(wú)能。氣急敗壞的我使勁拉著漁鉤，“啪”的一聲， 漁線斷了，漁鉤宛若一枚牙齒，仍舊咬著蘆葦不松口。被晃倒的我暗暗發(fā)誓：一定要把這條 不知天高地厚膽敢戲弄我的黑魚(yú)釣上來(lái)。
(6)我不敢把自己一邊學(xué)習(xí)一邊釣魚(yú)的事告訴父母。有一天午后，我裝作無(wú)意地問(wèn)父親， 黑魚(yú)有什么致命的弱點(diǎn)。父親說(shuō)：黑魚(yú)每年夏季，也就是這個(gè)時(shí)節(jié)，產(chǎn)下魚(yú)卵后，都會(huì)有一 段時(shí)間處于 昏迷狀態(tài)，眼睛看不見(jiàn)，但仍舊會(huì)進(jìn)食 ……我如獲至寶，沒(méi)有接著聽(tīng)父親的下文， 就捧著課本，跑到了池塘邊。我不知這條黑魚(yú)是公是母，但冥冥中，我感覺(jué)，它是一條母黑 魚(yú)。
(7)一周后，這條黑魚(yú)果然產(chǎn)下了一團(tuán)卵。只是它離岸邊較遠(yuǎn)，我無(wú)處下鉤。兩天后，魚(yú) 卵里游出成千上萬(wàn)條小黑魚(yú)，它們像一團(tuán)黑云一樣，簇?fù)碇路鹚说暮隰~(yú)，竟然慢慢靠 近了岸邊，渾然不覺(jué)危險(xiǎn)將至。我返身回家取來(lái)漁竿，在漁鉤上穿了一條綠色的蚱蜢，準(zhǔn)備 拋到黑魚(yú)的嘴邊。此時(shí)，令人震驚的一幕出現(xiàn)了：那些小黑魚(yú)們竟然隨著黑魚(yú)母親魚(yú)鰓的開(kāi) 合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚(yú)的嘴里，并且沒(méi)有再游出來(lái)……不知什么時(shí)候，父親站到了我身邊， 他告訴我：這是小黑魚(yú)們?cè)跔奚约旱纳鼇?lái)延續(xù)母親的生命，幫助母親度過(guò)這段昏迷期。 (8)我默默收起了漁竿，把它交給了父親。此后我經(jīng)常在這片池塘里看到那條大黑魚(yú)，它
和孩子們一起在水中快樂(lè)、自由自在地游弋。
(選自《意林》2017 第 23 期) 9. 選文作者三次釣魚(yú)的結(jié)果所帶來(lái)的心情各不相同，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充文中表示心理變化的 詞語(yǔ)。(2 分)
▲ →“氣急敗壞”→ ▲
10. 選文第(6)段劃線句“我如獲至寶，沒(méi)有接著聽(tīng)父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘 邊”，那父親的下文會(huì)是什么呢?請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，用父親的口吻說(shuō)一說(shuō)。(3 分)
11. 結(jié)合語(yǔ)境，品味第(7)段劃線句子，揣摩加點(diǎn)詞在表達(dá)上的妙處。(3 分)
它們像一團(tuán)黑云一樣 , 簇.擁.著仿佛睡著了的黑魚(yú) , 竟然慢慢靠近了岸邊 , 渾然不覺(jué) 危險(xiǎn)將至。
12. 聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕膯⑹尽?4 分)
鏈接材料：
烏鴉反哺，成語(yǔ)，比喻奉養(yǎng)長(zhǎng)輩的孝心。出自《本草綱目·禽部》載：“慈烏，此鳥(niǎo)初 生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日。”據(jù)說(shuō)這種 鳥(niǎo)在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰， 不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地 喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不 下東西為止。這就是人們常說(shuō)的“烏鴉反哺”。
三、古詩(shī)文閱讀(14 分)
(一)春游湖
【宋】徐俯
雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開(kāi)。 春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。
13. “夾岸桃花蘸水開(kāi)”這句詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅唯美的畫(huà)面，請(qǐng)你用優(yōu)美的語(yǔ)言加以描繪。
(2 分)
14. “春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。”這兩句詩(shī)富有哲理，你能試著分析嗎?(2 分)
(二)
永之氓①咸善 游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟(jì)②，船破，皆游。其一氓 盡力而不能尋常。其侶曰汝善游最也今何后為?曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不 去之?”不應(yīng)，搖其首。有頃，益?、邸Ｒ褲?jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽④之甚!身且⑤ 死，何以貨為?”又搖其首，遂溺死。
【注釋】①氓，百姓。②中濟(jì)：渡到河水的中間。③?。簯卸?，松懈。此為疲倦無(wú)力。
?、鼙危好杀?，指為金錢所迷惑。⑤且：將要
15.仔細(xì)閱讀選文，用“/”為文中劃線句劃分兩處朗讀停頓。(2 分)
其 侶 曰 汝 善 游 最 也 今 何 后 為 ?
16.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4 分)
(1)永之氓咸善.游(▲) (2)何.不去之(▲)
(3)益.怠 (▲) (4)遂.溺死 (▲) 17.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2 分)
汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以貨為?
18.文章諷刺了怎樣的人?(2 分) 四、語(yǔ)言表達(dá)(55 分)
19.語(yǔ)文老師每天讓同學(xué)們練字 20 分鐘，個(gè)別同學(xué)對(duì)此有些想法，認(rèn)為人工智能時(shí)代很快就 到來(lái)，鍵盤(pán)輸入必將代替手寫(xiě)，那么這練字的時(shí)間豈不是白白浪費(fèi)了嗎?對(duì)此，你怎么看? 請(qǐng)聯(lián)系自己練字的心得，也可參考以下溫馨提示，說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。(100 字左右)。(5 分)
20.閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作文。(50 分)
請(qǐng)以“ 最 ▲ 的事”為題，寫(xiě)一篇以記事為主的文章。 要求：
(1)先將題目補(bǔ)充完整，如“暖心”“開(kāi)心”“感動(dòng)”“后悔”等;
(2)敘述要重點(diǎn)突出觸動(dòng)你情感的內(nèi)容;
(3)不少于 500 字的作文(詩(shī)歌除外)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案及評(píng)分建議
一.語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(24 分)
1.(4 分) shâo;pâ;恍惚 2.(10 分)
⑴人不知而不慍
?、魄镲L(fēng)蕭瑟
?、鞘芙党峭庠氯缢?/p>
?、劝蜕揭褂隄q秋池
?、舌l(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
?、蕮衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之
?、饲缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
3.(6 分)
?、疟茸?/p>
?、平弑M自己的心力
?、且?bdquo;„為快樂(lè)
?、冗_(dá)到
?、山獬?，卸下
⑹待，等到
4.(4 分)
?、拧冬嵱洝?衍太太
?、朴袃纱巍Ｒ皇翘粕畡偸諏O悟空為徒弟時(shí)，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣 ，逃回花果 山，二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無(wú)辜，一氣之下，孫悟空返回花果山。 二.現(xiàn)代文閱讀(24 分)
5.(2 分)
貧窮的小男孩為兄弟挑選圣誕禮物，爸 爸友好地接待了他，并讓小男孩花了 27 美分買了一
架 3.98 美元的玩具飛機(jī)。
6.(3 分) 小男孩家境貧窮，卻想著給兄弟買圣誕禮物，這孩子的愛(ài)心實(shí)在令人感動(dòng)。我不能讓男孩失 望，但是我也不能把玩具施舍給他，那樣會(huì)傷害他的自尊心。那么就說(shuō)錢正好夠吧。
7 ⑴(2 分) 通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了文中的爸爸對(duì)小男孩的友好，親切。表現(xiàn)了爸 爸的善良和無(wú)私的愛(ài)心。
?、?2 分)只;慢
8.(3 分) 我懂得了要有一顆善良的心，友愛(ài)對(duì)待他人。特別是處于社會(huì)底層的弱勢(shì)群體，比如清潔工， 建筑工人„„更要給予尊重和關(guān)愛(ài)，同時(shí)還要照顧到他們的自尊心。
9.(2 分) 心驚膽戰(zhàn);令人震驚或震驚 10.(3 分)
小黑魚(yú)們會(huì)隨著黑魚(yú)母親魚(yú)鰓的開(kāi)合, 陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚(yú)的嘴里 , 犧牲自己的生命來(lái)延續(xù)
母親的生命 , 幫助母親度過(guò)這段昏迷期。
11.(3 分) “簇?fù)?rdquo;一詞運(yùn)用擬人的手法，形象地寫(xiě)出了數(shù)量眾多的小黑魚(yú)齊心協(xié)力地幫助仿佛睡著的 老黑魚(yú)靠近岸邊的情景。
12.(4 分) 小黑魚(yú)出生后便侍奉在老黑魚(yú)左右，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后往老黑魚(yú)嘴里鉆，自我獻(xiàn)身以飽母腹。 當(dāng)母親年老體衰，烏鴉反哺回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩。“百善孝為先”，動(dòng)物尚且如此，我們更 應(yīng)該奉行孝道，比如經(jīng)常關(guān)心父母的身體，多理解寬容自己的父母，多幫父母分擔(dān)一些家務(wù)， 努力學(xué)習(xí)不讓父母操心等等。
三.古詩(shī)文閱讀(14 分)
13.(2 分)
示例 1：粉紅 的桃花開(kāi)得十分繁密，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?，貼著水面，時(shí)沾時(shí)離。 示例 2：春雨過(guò)后，桃花沾滿了晶瑩的水珠，嬌艷欲滴，惹人喜愛(ài)。
14.(2 分) 詩(shī)句告訴 人們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望。與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有異曲同 工之妙。
15.(2 分)
其 侶 曰 /汝 善 游 最 也 /今 何 后 為?
16.(2 分)
?、派朴?，擅長(zhǎng)
?、茷槭裁?/p>
?、歉?/p>
?、扔谑?/p>
17.(2 分) 你愚蠢到了極點(diǎn)，蒙昧到了極點(diǎn)，自己快淹死了，還要錢財(cái)干什么呢? 18.(2 分)
諷刺了那些貪而無(wú)厭、愛(ài)財(cái)如命的人。
參考譯文：
永州的百姓都善于游泳。一天，河水上漲的厲害，有五六個(gè)人乘著小船橫渡湘江。渡到江中 時(shí)，船破了，船上的人紛紛游水逃生。其中一個(gè)人盡力游泳但仍然游不了多遠(yuǎn)，他的同伴們 說(shuō)：“你最會(huì)游泳，現(xiàn)在為什么落在后面?”他說(shuō)：“我腰上纏著很多錢，很重，所以落后了。” 同伴們說(shuō)：“為什么不丟掉它呢?”他不回答，搖搖他的頭。一會(huì)兒，他更加疲乏了。已經(jīng)游 過(guò)河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點(diǎn)，蒙昧到了極點(diǎn)，自己快淹死了，還要錢 財(cái)干什么呢?”他又搖搖他的頭。于是就淹死了。
四.語(yǔ)言運(yùn)用(55 分)
19. (5 分)
示例 1:練 字，需要聚精會(huì)神地盯著書(shū)法帖和紙，一筆一劃地練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)養(yǎng)成細(xì)致、專 注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。粗心是很多同學(xué)的通病。每次考試后，總能聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)題不該 錯(cuò)的”“這個(gè)題題目沒(méi)看仔細(xì)”„„堅(jiān)持練字之后，心靜了，這些問(wèn)題會(huì)得到改善。
示例 2：漢字是世界上最美的文字，是我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，需要我們傳承。字寫(xiě)得漂亮，無(wú) 論走到哪里，都會(huì)讓人喜歡，甚至比唱歌、跳舞等才藝，更加讓人羨慕，一手好字，讓你自 帶書(shū)卷氣，也讓你更自信。
示例 3：中國(guó)有句古話：站要有站相，坐要有坐樣，因?yàn)檎_的姿勢(shì)就是健康。養(yǎng)成一個(gè)良
好的坐姿不僅有利于身體健康，還能提高學(xué)習(xí)工作的效率。而且，一個(gè)優(yōu)雅的坐姿，能給人 留下好的印象，在不知不覺(jué)中提高自己的軟實(shí)力。
20.寫(xiě)作 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
提示：最高分 47?；鶞?zhǔn)分 38。及格分 30。字?jǐn)?shù)不足，每 100 字扣 5 分。題目
不寫(xiě)或?qū)戝e(cuò)扣 2 分。抄來(lái)的作文 5 分。離題的作文 20 分左右。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)題
一、積累與運(yùn)用。(27分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形全對(duì)的一組是( )(3分)
A.丘壑(hè) 凹凸(āo) 粘 污(diàn)
B.論語(yǔ)(lùn) 應(yīng)和(huò) 嘹亮(liáo)
C.水澡(zǎo) 虐殺(nüè) 瑟縮(sè)
D.犄角(jī) 柳絮(xù) 陛下(bì)
2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月來(lái)相伴的小侶!(伴侶)
B.年與時(shí)馳。(疾行,指迅速逝去)
C.撒鹽空中差可擬。(大體)
D.一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一 片安靜而和平的夜。(陪襯,使明顯突出)
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.雷鋒的釘子精神,是值得我們學(xué)習(xí)的。
B.我們?cè)谧魑闹?應(yīng)盡量避免不寫(xiě)錯(cuò)別字。
C.思想 內(nèi)容是否健康,應(yīng)是衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)。
D.同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽(tīng)著企業(yè)家的報(bào)告。
4.學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備成立一個(gè)愛(ài)心志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì),旨在服務(wù)校園,服務(wù)社會(huì)。請(qǐng)你為這個(gè)團(tuán)隊(duì)取一個(gè)簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意、含蓄深刻的名字,并說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
示例:春風(fēng)送暖
理由:春風(fēng)送暖,既指我們的志愿者團(tuán)隊(duì)成立在春天學(xué)雷鋒活動(dòng)期間,又指我們的志愿者將像春風(fēng)一樣把愛(ài)心與溫暖送給大家。
(1)團(tuán)隊(duì)名:
(2)理由:
5.改寫(xiě)下面句子中畫(huà)線的部分,使之與前面的句子形成一副對(duì)聯(lián)。(3分)
原句:山間炊煙裊裊,如絲如縷;江中的片片帆 影,像一首詩(shī),又像一幅畫(huà)。
山間炊煙裊裊,如絲如縷; , 。
6.寫(xiě)出下列寓言的寓意。(4分)
狗銜著一塊肉過(guò)河,望見(jiàn)自己在水里的影子,以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉,沖過(guò) 去搶那塊。結(jié)果,兩塊 肉都沒(méi)有了。那一塊沒(méi)撈到,因?yàn)楸緛?lái)就沒(méi)有,這一塊也被河水沖走了。
寓意:
7.默寫(xiě)。(7分)
(1)我寄愁心與明月, 。
(2)潮平兩岸闊, 。
(3)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 。
(4)何當(dāng)共剪西窗燭, 。
(5)子曰:“學(xué)而不思則罔, 。”
(6)日月之行, 。
(7)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨, 。
二、閱讀理解。(43分)
(一)閱讀古詩(shī)詞,回答問(wèn)題。(5分)
天凈沙•秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
8.下列對(duì)這首元曲的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分)
A.這首元曲的題目中“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”“老樹(shù)”是最有特征性的秋景,給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。
C.“小橋”一句讀來(lái)令人親切,可仔細(xì)去想,卻更增添了“斷腸人”的愁緒。
D.“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”,“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。
9.這首小令是元散曲中詠景的佳作,被譽(yù)為“ ”,為歷代所傳誦。小令僅28個(gè)字,寫(xiě)了10種景物,表現(xiàn)了一個(gè) 長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的 之情。(2分)
(二)閱讀下文,回答問(wèn)題。(19分)
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼,樹(shù) 上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名
字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
10.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.這段文字描繪了一幅春花圖,主要是抓住花朵多、花色艷、花味甜的特點(diǎn)
寫(xiě)的。
B.這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖,主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)
寫(xiě)的。
C.這段文字描繪了一幅春意圖,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫(xiě)的。
D.這段文字描繪了一幅春園圖,主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)
寫(xiě)的。
11.對(duì)“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因,下列
分析正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。
B.這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”“杏樹(shù)”“梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)的。
C. “火”“霞”“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。
D.這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。
12.“花里帶著甜味兒;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”句中
“仿佛”的作用是什么?(4分)
13.寫(xiě)蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫(xiě)有何關(guān)系?(3分)
14.這段文字運(yùn)用的主要的修辭手法有 、 、 。(3分)
15.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”字用得極妙,不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī): 。(3分)
(三)閱讀下文,回答問(wèn)題。 (19分)
走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)
①Q(mào)Q里,好友頗多。那日與一聊友閑談,忽然收到一好友的信息:夜已深,我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”,卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上,只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái),卻沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。
②真的這么急嗎?連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有,抑或是我過(guò)于矯情?
?、蹟?shù)日前,我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人,那種超脫淡然。攀談一番后,我起身告辭,老人把我送到門(mén)口,握手告別之后,我便向樓下走去。下到一樓時(shí),我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了,便又“咚咚”往上跑 。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí),老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋?？次矣稚蟻?lái),就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因,老人走進(jìn)客廳又折回來(lái),將鑰匙遞到我的手上。
?、苡质且魂嚫鎰e。我下了幾層臺(tái)階,一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō):“外面太熱,趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說(shuō):“我身體不好,不能送你下樓,那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)。 ”
?、莸饶阕哌h(yuǎn)了再關(guān)門(mén)!多么溫暖的一句話。
?、奕ツ暧幸惶?我急于外出辦事。出門(mén)前,孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼,其中有道題是這樣的:下課了,同學(xué)們紛紛 教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈,大聲呵斥道:“下課了,你跑進(jìn)教室,你上的什么課?啊? ”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛想辯解,我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上,然后,摔門(mén)而去。事情過(guò)了大半年,我早已把那件事 忘得一干 二凈。有一天收拾屋子,無(wú)意間看到了兒子的日記:
?、?ldquo; 2008年12月22日,天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè),其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò),上體育課的時(shí)候,下課鈴一響,我們的確是往教室跑啊。可是,媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里,哭了整整一下午。 ”
⑧兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑,讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻,我真的感到自己好狹隘。
⑨客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén),是一種善;留下幾秒,聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完,是一種善;在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行,是一種善;等對(duì)方先掛電話,是一種善;路面積水,司機(jī)把車速降下來(lái),是一種善……有些善很小很小,而且就那么短短幾秒鐘。然而,正是那么短短的幾秒鐘,卻能在心中氤氳(yīn yūn,煙云彌漫)起一份真情的感動(dòng)。
16.按照示例,分析下列加點(diǎn)詞 語(yǔ)的意思及句意。(4分)
示例:抑或是我過(guò)于矯情
【分析】 (1)詞義:多心,猜疑
(2)句意:也許我太過(guò)于求全責(zé)備。
我真的感到自己好狹隘。
【分析】(1)詞義:
(2)句意:
17.第⑤段中,“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)”讓“我”感到溫暖的原因是什么?(3分)
18.文章一共寫(xiě)了三件事,請(qǐng)用四個(gè)字概括最后一件事:QQ聊天→拜訪前輩→ 。這三件事之間由一個(gè)字貫串起來(lái),這個(gè)字是 。(2分)
19.對(duì)文章的主旨理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.學(xué)會(huì)尊重他人,善待他人。
B.于細(xì)微處見(jiàn)精神。
C.注重細(xì)節(jié),真情無(wú)價(jià)。
D.學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)做人。
20.有些人認(rèn)為第①⑥段中的兩則材料與主題關(guān)聯(lián)不夠緊密,可以刪去或略微調(diào)整。請(qǐng)從內(nèi)容與材料的安排上談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
21.請(qǐng)你再列舉兩個(gè)學(xué)校生活中“善”的具體事例,來(lái)印證你對(duì)文章主旨的理解。(4分)
三、作文。(50分)
親愛(ài)的同學(xué),當(dāng)你放學(xué) 回家饑腸轆轆時(shí),媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜;當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí),老師的開(kāi)導(dǎo) 使你重現(xiàn)燦爛的微笑;當(dāng)你心事重重而悶悶不樂(lè)時(shí),同
學(xué)的熱情關(guān)心會(huì)掃去你心頭的烏云……這些小事,你可能不曾留意,不曾動(dòng)心,但
它們是我們生活的一部分。
請(qǐng)以《我感恩,我 》為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
參考答案
一、1.答案:D 解析:A項(xiàng)中“粘”應(yīng)為“玷”。B項(xiàng)中,“論”應(yīng)讀lún,“和”應(yīng)讀hè。C項(xiàng)中,“澡”應(yīng)為“藻”。
2.答案:A 解析:A項(xiàng)中,“小侶”的意思 應(yīng)為“小伙伴”。
3.答案:A 解析:B項(xiàng)中,“避免”與“不”語(yǔ)意重復(fù),應(yīng)把“避免”或“不”去掉。C項(xiàng)中,“是否”對(duì)應(yīng)的是兩個(gè)方面,“衡量好作品的重要標(biāo)準(zhǔn)”是一個(gè)方面,前后不對(duì)應(yīng),修改時(shí)把前一個(gè)句子中的“是否”去掉。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)把“和”改為“著企業(yè)家并 認(rèn)真”。
4.示例 :(1)新芽 (2)“新芽”代表新生,指我們的團(tuán)隊(duì)剛剛成立;“新芽”代表希望,指我們對(duì)他人的幫助將會(huì)使他們看到希望?！〗馕?這是一道綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)題,仿照給出的示例,根據(jù)要求,擬定一個(gè)富有新意和內(nèi)涵的與“愛(ài)心志愿者服務(wù)”有關(guān)的名稱,并說(shuō)明其深刻的內(nèi)涵即可。
5.答案:江中帆影片片 如詩(shī)如畫(huà) 解析:本題屬于改寫(xiě)、仿寫(xiě)題,要仿照給出的部分,結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)地列出來(lái), 即地點(diǎn)+名詞+疊音詞+“如”字重復(fù)出現(xiàn)的四字比喻句。
6.答案:凡事不能貪心,否則就可能什么都得不到?！〗馕?通讀故事,抓住“于是 放下自己這塊肉,沖過(guò)去搶那塊”“兩塊肉都沒(méi)有了”這兩句,提煉出寓意。
7.(1)隨君直到夜郎西 (2)風(fēng)正一帆懸 (3 )歸雁洛陽(yáng)邊 (4)卻 話巴山夜雨時(shí)
(5)思而不 學(xué)則殆 (6)若出其中 (7)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
二、(一)8.答案:A 解析:A項(xiàng)中“秋天的思考”說(shuō)法不恰當(dāng),因?yàn)閺娜?“秋思”應(yīng)該寫(xiě)的是“斷腸人”的旅途愁思,而不是“思考”。
9.秋思之祖 思鄉(xiāng)
(二)10.答案:A 解析:B項(xiàng)中,“萬(wàn)木爭(zhēng)春圖”概括不準(zhǔn)確。C項(xiàng)中,“蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)”的表述不準(zhǔn)確。D項(xiàng)中,“春天花園中”的表述也不恰切,“果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)”太寬泛空洞。
11.答案:B 解析:B項(xiàng)的說(shuō)法最合理。
12.答案:“仿佛”一詞由實(shí)到虛,由春花聯(lián)想到果實(shí),表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想,令人心醉。 解析:“仿佛”前面是實(shí)寫(xiě),后面是虛寫(xiě),前面是春花,后面寫(xiě)果實(shí),“仿佛”一詞突出了花香的引人遐思,令人心醉。
13.答案:從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜?！〗馕?蜜蜂和蝴蝶的描寫(xiě)不是側(cè)重點(diǎn),但對(duì)描寫(xiě)春花起了側(cè)面烘托的作用,因?yàn)榛ǘ?、花艷、花香、花甜,動(dòng)物才會(huì)熱 鬧地存在。
14.答案:擬人 比喻 排比 解析:“你不讓我,我不讓 你”運(yùn)用了擬人的修辭手法,“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法,“像眼睛,像星星”運(yùn)用了比喻的修辭手法。
15.紅杏枝頭春意鬧
(三)16.答案:(1)(心胸、 氣量、見(jiàn)識(shí)等)局限在一個(gè)小范圍里。(2)我感到自己的氣量和見(jiàn)識(shí)都很不夠?！〗馕?本題屬于詞 義 探究題,要做好這樣的題型,離不開(kāi)對(duì)上下文語(yǔ)境的仔細(xì)分析, 還需要透過(guò)詞語(yǔ)的表層意義,分析其語(yǔ)境義。
17.老人這樣做表現(xiàn)了對(duì)“我”的尊重與關(guān)心。
18.答案:檢查作業(yè) 善 解析:根據(jù)給出的兩個(gè)事件,最后一件事可以用四個(gè)字概括為“檢查作業(yè)”。結(jié)尾第⑨段點(diǎn)題扣的是“善”字,所以貫串全文的字是“善”字。
19.答案:A 解析:本題屬于提煉選文主旨的題型,結(jié)合點(diǎn)題的第⑨段,從四個(gè)選項(xiàng)中選擇帶有“ 善”“尊重”字眼的選項(xiàng),所以選A。
20.示例:從內(nèi)容上看,三件事是互不相關(guān)的日常小事,但都從不同角度恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了“善”的主旨;從材料的安排上看,這三件事是按“反—正—反”(不善—善—不善)的順序安排的,有序且嚴(yán)謹(jǐn)。所以不能刪去或調(diào)整?！〗馕?分析材料是否該刪除,需要從突出主旨、詳略安排、正反搭配等角度分析,本題的難點(diǎn)在于三件事是按照“反—正—反”(不善—善—不善)的順序安排的,所以要特別注意。
21.示例:(1)上下樓梯靠右行。(2)就餐要排隊(duì)?！〗馕?本題屬于拓展延伸題,所謂的“善”其實(shí)等同于尊重,只要選擇學(xué)校生活中與尊重有關(guān)的具體事例即可。
三、點(diǎn)撥:這是一道半命題作文題。題目中給出的材料是說(shuō)日常生活中我們接受他人的關(guān)懷、幫助和照顧,有些很微小,小到我們習(xí)以為常,小到我們不以為意,小到我們忽略了應(yīng)該回報(bào)之以感恩之心。那么,寫(xiě)這篇作文,就是要把那些微小的關(guān)懷找出來(lái),傾訴我們的感恩之心。本文在選材上要以生活小事為主,切入的角度要小,但是反映的主題要深刻,而且在敘事過(guò)程中要有真情實(shí)感?？梢赃x擇幾類人物的幾個(gè)事件,表達(dá)對(duì)幾類人的感恩之心;也可以選擇一個(gè)人物的多個(gè)故事,透徹地展現(xiàn)該人物對(duì)“我”的付出,借以表達(dá)感恩之心。敘事與抒情相結(jié)合,應(yīng)該是本文運(yùn)用的主要表達(dá)方式。
有關(guān)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末測(cè)試卷
一 基礎(chǔ)(24分)
1.古詩(shī)文默寫(xiě)(10分)
(1)《觀滄海》中抒發(fā)詩(shī)人豪情壯志的句子是：□□□□，□□□□;□□□□，□□□□。
(2)□□□□□□□，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，□□□□□□□。( 杜甫《江南逢李龜年》)
(3)強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)?！酢酢酢酢酰酢酢酢酢酢?岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)
(4)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙•秋思》點(diǎn)明主旨的句子是：□□□□，□□□□□□。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)(4分)
①水藻真綠，把終年zhù xù 的綠色全拿出來(lái)了。
?、诘@時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然lì lín 人間了。
③我暗暗地在那里nì xiào ，卻一聲兒不響。
?、芩３８翁鄣谜拚辠ān lái fù qù 地睡不了覺(jué)。
3.下列各句中，劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.班會(huì)課上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。
B.住房?jī)r(jià)格一漲再漲，令購(gòu)房者嘆為觀止。
C.凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。
D.日本首相小泉肆無(wú)忌憚地參拜靖國(guó)神社，激起亞洲各國(guó)人民的極大憤慨。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.老王猜測(cè)，眼前這個(gè)年輕人大概有二十三四歲左右。
B.是否多閱讀，也是提高一個(gè)人作文技能的途徑之一。
C.中學(xué)生是培養(yǎng)健康情緒的重要階段。
D.同學(xué)們修改自己作文時(shí)，一定要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。
5.仿照下面哲理性的比喻，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。(4分)
例子：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。
仿照： 奮斗就是 ;
希望就是 。
二 閱讀理解(46分)
(一)《陳太丘與友期》(10分)
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。
6.解釋加點(diǎn)的詞(4分)
(1)入門(mén)不顧：______________ (2)去后乃至：______________
(3)下車引之 _______ _____ (4)門(mén)外戲： _______ _____
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)
陳太丘與友 期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去。
8.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.這則故事告訴我們 做人要守信用，講禮貌。
B.友人“下車引之”的用意是知 道自己錯(cuò)了，想博得元方的好感。
C.“元方入門(mén)不顧”體現(xiàn)出元方對(duì)友人的不守信，不講禮貌的行為的抗議和蔑視。
D.文章用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)了主要人物陳太丘。
(二)巨商蓄鸚鵡(9分)
一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩(shī)及李白《宮詞》《心經(jīng)》。每客至，則呼茶，問(wèn)客人安否寒暄。主人惜之，加意籠豢。一旦段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠與語(yǔ)曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟只憶汝，汝還安否?家人喂飲，無(wú)失時(shí)否?”鸚哥語(yǔ)曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久。”其商大感泣，遂許之曰：“吾當(dāng)親送汝歸。”乃特具車馬，攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意。”其鸚哥整羽徘徊，似不忍去。
9.解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思(2分)
?、侔肽攴降冕? ) ②到家，就籠與語(yǔ)曰( )
10.解釋文中畫(huà)線的句子。(3分)
乃特具車馬，攜至秦隴，揭籠泣放
11.文章說(shuō)“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現(xiàn)在哪些地方?(4分)
(三)(12分)
?、倥瓮?，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
?、谝磺卸枷駝偹训臉幼樱佬廊粡堥_(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
?、芴覙?shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴 地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
?、抻晔亲顚こ５?，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
?、咛焐巷L(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
?、岽禾煜裥」媚铮ㄖφ姓沟?，笑著，走著。
⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊 和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
12.對(duì)課文第④自然段的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、這段文字是是按“樹(shù)上——花下——遍地”三個(gè)層次，從高到低描寫(xiě)春花。
B、作者寫(xiě)樹(shù)上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的。
C、寫(xiě)花下的蜂鬧蝶舞是正面表現(xiàn)花多、艷、甜。
D、“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫(xiě)了陽(yáng)光和清風(fēng)。
13.畫(huà)線句子 運(yùn)用了什么修辭手法?怎樣理解它的意思?(4分)
14.關(guān)于春天，作者一共描寫(xiě)了五幅圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，并說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅?為什么?(5分)
(四)暴風(fēng)雨(15分)
?、艕灍岬囊梗钊酥舷?，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同土炮的轟鳴，使人驚恐。
?、埔坏篱W電，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨， ，撕開(kāi)天幕，把天河之水傾注到人間。
?、强耧L(fēng)咆哮著，猛地把門(mén)打開(kāi)，摔在墻上;煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響， 。
?、却笥昝土业厍么蛑蓓?，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。
⑸一小股雨水從天窗爬進(jìn)來(lái)，緩緩地蠕動(dòng)在天花板上留著彎彎曲曲的足跡。
⑹不一會(huì)，鏗鏘的樂(lè)曲變成節(jié)奏單一的旋律。那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人們的疲憊軀體。
?、藦拇巴馍溥M(jìn)來(lái)的第一束光線，報(bào)道了人間的黎明，碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。
?、跳B(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌，迎接著噴薄欲出的太陽(yáng)。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰， ，偎依在花瓣、綠葉上的水球金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。
?、统Ｄ攴e雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮， ，使人心潮激蕩。
⑽江山似錦，風(fēng)景如畫(huà)，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。
⑾綺麗華美的春色啊，你是多么美好!
?、凶蛲?，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。
?、延袝r(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然那無(wú)與倫比的和諧的美。
15.給文中空白的地方選擇合適的句子。(6分)
A.猶如在黑夜中哽咽 B.猶如姑娘送出秋波
C.宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒 D.宛如天神聽(tīng)到信號(hào)
它們?cè)谡n文中的順序是 、 、 、 。
16.本文標(biāo)題為暴風(fēng)雨，卻用了相當(dāng)?shù)钠鑼?xiě)雨后的美景，由此可見(jiàn)，作者意在表現(xiàn)什么?(不得超過(guò)15個(gè)字)(4分)
17.本文語(yǔ)言形象優(yōu)美，請(qǐng)抄錄一句并加以賞析。(5分)
三 作文(50分)
請(qǐng)以“在 成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的記敘文。
要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整;
?、谧?jǐn)?shù)不得少于500字;
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。
四 附加題(10分)
陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。
蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆蟲(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差事在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰(shuí)也不知道是什么東西了，問(wèn)藥店，問(wèn)鄉(xiāng)下人，問(wèn)賣草藥的，問(wèn)老年人，問(wèn)讀書(shū)人，問(wèn)木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛(ài)種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問(wèn)，他果然知道，是生在山中樹(shù)下的一種小樹(shù)，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。
“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。”藥引尋到 了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成;水腫一名鼓脹，一 用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱?ldquo;洋鬼子”，預(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營(yíng)”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這道 理。可惜這一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開(kāi)方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說(shuō)明。
“我有一種丹，”有一回陳蓮河先生說(shuō)，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見(jiàn)效。因?yàn)樯嗄诵闹`苗……價(jià)錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……”
我父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。
“我這樣用藥還會(huì)不大見(jiàn)效，”有一回陳蓮河先生又說(shuō)，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)?自然，這也許是前世的事……”
我的父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。
1.文中詳細(xì)描述醫(yī)生開(kāi)藥方的用意是什么?(2分)
2.文段中可以看出陳蓮河醫(yī)生是一位怎樣的人?(4分 )
3.請(qǐng)以選段為例，分析選段中蘊(yùn)含的情感。(4分)
一 基礎(chǔ)運(yùn)用
1①日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里
?、卺跽飳こＲ?jiàn) 落花時(shí)節(jié)又逢君
?、圻b憐故園菊 應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)
?、芟﹃?yáng)西下 斷腸人在天涯
2、貯蓄 蒞臨 匿笑 翻來(lái)覆去
3、D 4、D
5、奮斗一艘乘風(fēng)破浪的大帆船;希望就是一盞引路的明燈。
二 閱讀理解
(一)
6①回頭看 ②才 ③拉 ④嬉戲
7陳太丘和朋友約定一同出行，約定時(shí)間是正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)到，陳太丘便離開(kāi)了。
8、D
(二)
9、(1)才(2)說(shuō)話
10、于是段生特備車馬，將鸚鵡攜帶到秦隴，哭著揭開(kāi)籠子把鸚鵡放飛。
11、(1)能誦讀詩(shī)文;(2)向客人問(wèn)安;(3)思維敏捷，及時(shí)傾訴自己的不幸 (4)離別時(shí)情真意切
(三)
12、C(這是側(cè)面表現(xiàn))
13、運(yùn)用反復(fù)和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了作者盼春的急切 及喜悅心情
14、春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我最喜歡春草圖，作者用極普通的詞語(yǔ)恰到好處地把春草寫(xiě)活了。“偷偷地”這個(gè)詞生動(dòng)地寫(xiě)出了小草在春的催發(fā)下，在人們難以察覺(jué)的情況中，不聲不響地生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)。用“鉆”而不用“長(zhǎng)”，使人產(chǎn)生小草破土而出的形象，而且也顯示了它們頑強(qiáng)的生命力。
(四)
15、D A C B
16、大自然無(wú)與倫比的和諧美。
17、“狂風(fēng)咆哮著，猛地把門(mén)打開(kāi)，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。”句子運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出煙囪在狂風(fēng)的肆虐下發(fā)出的聲響。
附加題
1通過(guò)描述醫(yī)生開(kāi)的藥方，說(shuō)明當(dāng)時(shí)那些庸醫(yī)的無(wú)能。
2陳蓮河醫(yī)生也是一位在當(dāng)時(shí)很常見(jiàn)的庸醫(yī)，只不過(guò)他的藥引和其他醫(yī)生有所不同。他通過(guò)變換藥引來(lái)顯示自己醫(yī)術(shù)的高明;同時(shí)陳蓮河對(duì)病人 也不負(fù)責(zé)任，當(dāng)看到父親快不行時(shí)，便以推薦另一位更高明的醫(yī)生為由把責(zé)任推得一干二凈。
3如：“續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”等對(duì)于中藥的描述，委婉地嘲諷了某些中醫(yī)故弄玄虛、貽誤病情的可惡行徑。“敗鼓皮丸”的治病原理荒.唐可笑，完全沒(méi)有科學(xué)道理，難怪根本就治不好父親的病，只是勞民傷財(cái)。字 里行間蘊(yùn)含著作者的悲憤與譴責(zé)。
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