蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)冊(cè)答案
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)冊(cè)答案
筆勤能使手快，多練能使手巧，我們做七年級(jí)語文課課練習(xí)題要勤奮點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)冊(cè)答案，感謝欣賞。
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)冊(cè)答案(一)
為你打開一扇門
【課堂同步】
1.瀏 聊 徊 憧 凝 詮
3.題目略
(1)比喻某一領(lǐng)域的入口處。
(2)指某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
(3)比喻借以求得名利的手段，達(dá)到目的后就可拋棄。
(4)指文學(xué)。
4.文化 知識(shí) 智慧 感情
5.親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。
6.特征：表達(dá)感情，詮釋歷史。內(nèi)涵：反映歷史，是時(shí)代精神和情感的結(jié)晶。
7.略(應(yīng)適當(dāng)舉些例子來談)
8.這句話從反面闡述了閱讀文學(xué)作品的意義，發(fā)人深省，給正在成長(zhǎng)中的青少年指明了方向，對(duì)“重理輕文”者無疑起到振聾發(fā)聵的作用。
9.文學(xué)可以表達(dá)現(xiàn)代文明人的思想和感情，可以反映現(xiàn)代文明人的生活;文學(xué)能使現(xiàn)代文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感。
【課外拓展】
10.因?yàn)椤度龂?guó)演義》具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而“我”讀書時(shí)又非常投入，于是便被故事中人物的命運(yùn)感動(dòng)了，所以才會(huì)哭。
11.人物形象具有個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)人物都有自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，但寫滿一百零八人的數(shù)目顯得勉強(qiáng)。
12.因?yàn)檫@本書的藝術(shù)性不夠強(qiáng)，不能馴起兒童的閱讀興趣。
13.讀書是生命中最大的快樂，讀書可以讓人懂得做人處世的大道理。(第二問答案略)
14.“讀書好”寫出了讀書的重要性，“多讀書”是說閱讀要具有廣泛性，“讀好書”是說讀書要有選擇性。
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)冊(cè)答案(二)
偉人細(xì)胞
【課堂同步】
1.lǚ xǔ sù pìn chóu ruì
2.躋 髦 熒 吝 薦 瞌
3.題目略
劃——畫 永——勇
記——計(jì) 會(huì)——薈
4.題目略
(1)把“不再發(fā)生”改成“再發(fā)生”
(2)在“既”的前面加上“在現(xiàn)代”
5.其他作品如《女生賈梅》《小鬼魯智勝》《小妖林曉梅》等。印象略(談出獨(dú)特感受即可)
6.①仇人變朋友。 ②追求“矮個(gè)風(fēng)度”失敗。 ③一鳴驚人的打工計(jì)劃破產(chǎn)。
7.賈里主動(dòng)拿了一套破書;其他同學(xué)則想了很多辦法，目的是不想拿那套書。
8.在屢次失敗后雖在反思，但仍著眼于轟轟烈烈而且一鳴驚人，目的是想讓別人了解，而不是從小事做起，不斷完善自我。
9.C
10.略
11.不做小事的人，是干不好大事的。應(yīng)腳踏實(shí)地，從小事做起，方能成就大事。
12.略
【課外拓展】
13.用比喻的手法形象地告訴讀者，父母溫厚的愛就像橋一樣可以把孩子從懵懂引到懂事。
14.是笑話“我”傳錯(cuò)了老師上課的內(nèi)容。不懂事的，附和別人的笑。“我”誠(chéng)實(shí)可愛，小小年紀(jì)懂得誠(chéng)實(shí)的可貴。
15.當(dāng)“我”昏迷時(shí)，父母用愛喚醒了“我”，“我”在剎那間明白了自己對(duì)父母的重要，心頭滋生出對(duì)父母同等的愛，促使“我”好好讀書。
16.略
17.略
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)冊(cè)答案(三)
本命年的回想
【課堂同步】
1.題目略
lào bò hé jué
yāo zì sāo dūn
2.略
3.以詩的語言盡數(shù)二十四節(jié)氣的名稱，華夏文明撲面而來，下面被襯托的春節(jié)就不能不更加引人注目了。
4.題目略
(1)給別人帶來災(zāi)難和不幸，使人不得安寧。
(2)好運(yùn)氣。
5.臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒;炒完一鍋又一鍋。奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”
6.這是奶奶在新年到來前表達(dá)的美好祝愿。
7.“舍不得吃”是因?yàn)榕D八粥太珍貴、太可愛、太好吃，但出于珍惜心理、節(jié)約心理、好日子要細(xì)水長(zhǎng)流的心理，從而舍不得吃。“吃起來卻又沒有個(gè)夠”也是因?yàn)樘贸?。吃起來就忘掉了其他，怎么也吃不過癮，吃了還想吃。這樣寫顯得真實(shí)又富有情趣。
【課外拓展】
8.文章涉及“我”家五代人。煮臘八粥的有“我”的外祖母、“我”的母親、“我”、“我”的孩子、“我”的第三代的孩子。
9.孩子們和他們的媽媽這兩代人對(duì)周的懷念之情。
10.略
11.為下面記敘孩子們?yōu)榱思o(jì)念周而煮臘八粥做鋪墊。
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文答案相關(guān)文章：
1.蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文課本同步練習(xí)參考答案