人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試題及答案
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試題及答案
七年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)同學(xué)們要盡可能多的做測(cè)習(xí)題可以幫助同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試題及答案，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試題：
一積累與運(yùn)用(18分)
1、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A 鑲嵌 貶骨 麻木 滯留
B 履賤 錐形 匍匐 漆黑
C 支撐 窒息 辨認(rèn) 崔巍
D 肩膀 攀蹬 攜戴 輪廓
2、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A我國(guó)加入 WTO 之后，“誠(chéng)信”成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。
B遠(yuǎn)處奇峰疊翠，水中倒影如墨，讓人領(lǐng)略到如詩(shī)如畫的山水之美。
C本屆全國(guó)書市上亮相的不少作品，文質(zhì)兼美，引人入勝。
D晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。
3、以下各句屬于抒情的表達(dá)方式的一項(xiàng)是( )(3分)
A今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民。
B他夢(mèng)想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗(yàn)：吹奏薩克斯。
C在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。
D安息吧，我們永遠(yuǎn)忘不了你們。
4、下列各句中，“為”的理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)
?、倩癁猷嚵?。 ②共工與顓頊爭(zhēng)為帝。 ③ 即書詩(shī)四句，并自為其名。
A ①②③中“為”的意思都相同。
B ①②中的“為”相同，與 ③ 不同。
C ①③中的“為”相同，與 ② 不同。
D ①②③ 中“為”的意思都不相同。
5、給下列加點(diǎn)的字注音。(3分)
噎著( )顫抖( )夢(mèng)寐以求( )
孜孜不倦( )抵御( )癲狂( )
6、仿寫句子(3分)
夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
仿寫：
二 閱讀(52分)
(一)對(duì)比閱讀
(甲) 夸父與日逐走，入日。渴欲得飲，飲于河渭，河渭不足，北飲大澤。未至，道渴
而死。棄其杖，化為鄧林。
(乙) 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。將飲河而不足也，將走大澤。未至，死于此。 7 翻譯不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A 棄其杖，化為鄧林。―――他丟棄了他的手杖，手杖化成了桃林。
B 未至，道渴而死。———還沒趕到大湖，就半路渴死了。
C 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷。————夸父自不量力，想要追趕太陽(yáng)，并在禺谷追上了它。
D 將飲河而不足也，將走大澤。————夸父將要到黃河飲水而又怕不夠，所以將步行到大湖飲水。
8下列語(yǔ)句在內(nèi)容上不構(gòu)成對(duì)應(yīng)的一組是( )(3分)
A 夸父與日逐走 夸父不量力，欲追日景
B 入日 逮之于禺谷
C 飲于河渭，河渭不足，北飲大澤 將飲河而不足也，將走大澤
D 棄其杖，化為鄧林。 未至，死于此。
9 兩文都是寫夸父逐日的故事，內(nèi)容極為相近，但態(tài)度不同。試談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
(二)閱讀下面的文字完成10～15習(xí)題(21分)
沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗„„阿蒙森在這里扎過營(yíng)地了。千萬(wàn)年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)——即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事„„那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
10、“人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事” 一句中“這”指
代 ;“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業(yè)”指代 。(2分)
11 文中“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法?其作用主要是什么?正確答案是( )。(3分)
A比喻。生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國(guó)旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。
B擬人。烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮喪、懊惱心情。
C擬人，烘托挪威人第一個(gè)到達(dá)的成功。
D對(duì)偶：生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國(guó)旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。
12文中“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語(yǔ)有什么表達(dá)作用?(4分)
13“對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這句話是作者的觀點(diǎn)，還是斯科特的觀點(diǎn)?為什么?(4分)
14既然知道阿蒙森先到達(dá)了極點(diǎn)，斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續(xù)他們的路?(4分)
15“斯科特接受了這個(gè)任務(wù)，他要忠實(shí)地履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么要“接受”這項(xiàng)任務(wù)?體現(xiàn)了人物的什么精神境界?(4分)
(三)閱讀下面的文字完成16～22習(xí)題。(21分)
生命，生命!
[美]克倫•沃森
有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)柴草，最后決定坐下來弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。
要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會(huì)被打擾的。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂，不用說，我立刻將它趕走了。
蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。
沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。
我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動(dòng)了起來。一只受了傷，但還沒有死去的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。
重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子去察看它的傷勢(shì)。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。
這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，
它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來!
我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。
然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)它小生命作出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因褶皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。
蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力地捋翅和撲翅。
蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個(gè)土堆上，很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個(gè)飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特征;它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。
蜜蜂又飛起來了。這一次它飛過了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向那明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。
16解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
?、?ldquo;它伸出腿來，飛快地捋著翅膀”。“捋”字在這里的意思是__________________。 ⑵“重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注”。“內(nèi)疚”一詞的意思是_______________。 ⑶“我垂下雙手，跪在地上，以便能夠清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。”“徒勞”一詞的意思是___________________________。
17“我”為什么對(duì)小蜜蜂那樣狠心地兩次將它踩入沙土里?(2分)
18文章主要抓住蜜蜂的__________進(jìn)行描寫，作者詳細(xì)描寫了蜜蜂兩次從泥土里爬出來以及梳理翅膀的情景，這樣寫的目的是什么?(3分)
19作者開始厭煩、憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢?(3分)
20“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了”。這句話在文中起什么作用?(3分)
21怎樣理解文章最后一句話?(3分)
22讀了這篇文章，你得到什么啟示?(4分)
三 寫作。(50分)
春天總有去的時(shí)候，花兒總有凋零的時(shí)候，陽(yáng)光總有被陰云遮蔽、被黑暗吞沒的時(shí)候，但你相信春去了還會(huì)回來，花兒謝了還會(huì)再開，黎明總還會(huì)要到來，只要陽(yáng)光永遠(yuǎn)在你心中。 以“心中的陽(yáng)光“為話題寫一篇作文
要求：自擬題目，以記敘、描寫為主，可適當(dāng)穿插抒情、議論。書寫工整，文面整潔，標(biāo)點(diǎn)正確，不少于500字。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元綜合測(cè)試題答案：
一 1、 C 2、D 3、D 4、 D
二 7 、D
8、D
9、甲文贊揚(yáng)夸父勇敢追求，死而不已、甘為人類造福的精神;乙文批評(píng)夸父自不量力，終至失敗而死亡。
10“千萬(wàn)年來人跡未至„„兩次被人發(fā)現(xiàn)。” 第一個(gè)發(fā)現(xiàn)南極點(diǎn)。
11B
12渲染了斯科特一行當(dāng)時(shí)極度絕望的心情。
13這是斯科特的觀點(diǎn)。作者為他們立傳本身就說明作者對(duì)他們的肯定態(tài)度，而且作者的一處處評(píng)論也表明了對(duì)他們的肯定態(tài)度。
14他們懷著絕望的心情，卻沒有半途而廢，明知結(jié)局是失敗，但還是走完全程，體現(xiàn)了他們高尚的人格與紳士風(fēng)度。
15①是誠(chéng)實(shí)守信的品格，使他接受了這個(gè)任務(wù)。②坦然面對(duì)成功與失敗的崇高境界。
16(1)順著抹過去，使物體順溜或干凈 (2)內(nèi)心感到慚愧不安 (3)無益地耗費(fèi)勞動(dòng)
17影響了“我”的閑暇心情，影響了“我”的野餐，將它趕走，它又返回來，使“我”失去了耐心，惹惱了“我”。
18動(dòng)作 表現(xiàn)了蜜蜂頑強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的生命力，“我”被小蜜蜂的精神所感動(dòng)。
19作者被小蜜蜂頑強(qiáng)的求生意志感動(dòng)了。但看到小蜜蜂褶皺的左翅，以為它失去了飛翔能力，所以覺得可憐。
20從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢(shì)的嚴(yán)重，這樣就更能突出小蜜蜂頑強(qiáng)的生命力。
21作者被蜜蜂頑強(qiáng)的生命力及追求生存的頑強(qiáng)精神所震撼，陷入了一種沉思中。
22人要有頑強(qiáng)的毅力，有不屈服、敢于抗?fàn)?、不被困難嚇倒的精神
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