初二政治上冊教案
初二政治上冊教案
教案直接決定了是否能夠上好一節(jié)初二政治課,它的作用至關重要。以下是學習啦小編為大家整理的初二政治上冊教案，希望你們喜歡。
初二政治上教案
難報三春暉
教學目標：
情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母體現在日常生活的方方面面。
教學重點：領悟父母的愛心，學會孝敬父母
教學難點：如何孝敬父母。
導入新課：
同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧?讓我們一起背誦這首詩。(慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。)誰能說說這首詩的意思?
學生回答，教師歸納：同學們說得很對，母愛是無私的，也是偉大的，她們應該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。今天我們就來學習第三框題：
三、難報三春暉(板書)
1、愛灑人間(板書)
活動：“小鋒和媽媽的故事”
學生閱讀課本P12的故事，分組討論下列問題，派代表發(fā)言。
(1)媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他?(2)你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?(3)小峰以什么方式回報母親?對你有什么啟發(fā)?(4)你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
學生發(fā)言，教師小結：
父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。
2、孝親敬長是我們的天職(板書)
孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，也是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務，要受到法律制裁，當然也要受到道德和輿論的譴責。(教師介紹“相關連接”中的案例)
活動：孝敬父母的表現
學生閱讀教材中的六個情景(P14-15)，辨析孝與不孝的表現。
學生自由發(fā)言，教師小結：
孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現是多種多樣的我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個層次。(教師根據教材講解，略。)
提問：你平時是怎樣孝敬父母的?你認為孝敬父母應該表現在哪些方面?能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎?
學生回答，教師小結;
以上同學講的都不錯，孝敬父母是要付出的，要付出時間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W還有疑問，怎樣孝敬父母?其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習、積極上進，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現。
學生閱讀P16的“相關連接”，體會其中的含義。
孝敬父母是我們子女應盡的道德義務和法律義務，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現。
我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們?yōu)樯鐣?、為家庭做出過貢獻，對我們也傾注了極大的關懷和愛護，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。
課堂小結：
通過這一節(jié)課的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統美德，我們每個同學孝敬父母尊敬師長。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
練習和作業(yè)：
根據教材要求，聯系自己實際制定孝敬父母的孝計劃。
德育工作如何應對社會的負面影響
天津市塘沽區(qū)外國語學校 鄭永衛(wèi)
當今的教育正處在社會轉型期，學校德育的對象是跨世紀的一代青少年，“新新人類”——他們生活在新的時代，擁有屬于他們自己的思想意識、思維方式。時代造就了一代新人，青少年學生受社會的影響已超乎我們的想象，社會中的負面影響也是有目共睹，我們的德育工作也就面臨著新的挑戰(zhàn)。
一、 社會“教育”對學校德育工作的影響
世紀之交，我們的國家、社會發(fā)生了翻天覆地的變化，政治體制的改革、市場經濟體制的建立和完善，使人們的生活狀況有了改善，紛繁復雜的社會現象對人們產生極大的影響，成人的變化，特別是價值趨向的變化，這些都對青少年產生很大的影響，尤其對價值觀、人生觀、道德觀和世界觀的影響。“5+2〈5”有人這樣看待學校和社會教育，也有人更加悲觀這樣詮釋：“5+2≤0”當然，社會對青少年的負面影響是顯而易見的，這就需要我們從業(yè)人員認真分析和探討。
1.人們的功利性與學校德育工作相背離
市場經濟追求的是實利、實效，它通過市場來實現自己的產值、效率、效果，因此必然使人們強化功利意識，人們很少去追求徒有虛名的"義"。而學校德育工作關系到國家民族的發(fā)展前途，重在培養(yǎng)學生形成良好的品德和行為習慣，這是素質教育的重要目標。如何協調學校德育工作，克服社會功利傾向，讓學生形成良好的價值觀、人生觀、道德觀和世界觀，是德育工作者艱巨的任務。
2.社會上重智輕德、升學競爭與學校德育工作之間的不和諧。
重智輕德在社會生活中擁有很大的市場。過去是"只要學好數理化，走遍天下都不怕"，今天是學好中考、高考科目就行了，還有的家長要求孩子參加英語特長班準備將來“考研”，人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分數的傾向。表現在學生身上，就是對政治不夠關心，對參加集體活動、公益勞動不感興趣。家長只關心子女的考分而漠視思想道德品質，高一級學校錄取新生也只看考分而淡化政治思想表現。從目前我國深化改革的情況看，社會需要，就業(yè)壓力，高收人的回報，以及家長的投人與期望等原因，都不可能從根本上改變升學競爭的壓力，這就使學校德育工作受到巨大的牽制。有的學校為了追求知名度，創(chuàng)“名校”不得不狠抓教學質量，把德育置于智育的從屬地位，評"三好"實際上是看誰成績好，"一好"代"三好"，德育工作的整體性、完整性及滲透性都不能在學校工作中有所表現。只教書，不育人的現象仍然客觀存在，德育工作常常流于形式。
3.學校德育工作與學生心理發(fā)展之間相脫節(jié)。
當代青少年因受各種因素的影響出現典型的早熟，學校德育教育還有一些不能與學生心理變化相適應。社會轉型時期快節(jié)奏的學習生活，以及升學的壓力，青春期的困惑等給學生帶來了巨大的心理壓力，妨礙著學生心理的健康成長。其主要表現在交往不適應，學習困難，情感挫折，娛樂限制，升學壓力大，厭學，生理發(fā)育煩惱，性心理偏差，社會環(huán)境不適應，行為不良，心理障礙等。德育工作在健康心理的教育、心理治療與心理保護等方面，還缺少必要的研究和解決的辦法，對人際交往和社會活動能力的培養(yǎng)等方面，德育工作者還需努力探索。
4.學校德育工作與家庭教育之間的不統一。
許多家長在子女教育問題上所表現出的無知與幼稚，從而使學生在家校的不同教育面前常常陷入無所適從的窘境，家庭教育中誤區(qū)很多。許多家長忽視子女自身的興趣與條件，忽視青少年成長的客觀規(guī)律，只是按自己的意愿教育孩子，期望高、壓力大。有的家長方法簡單粗暴，有的過分關愛，都達不到理想的教育效果，不能與學校教育統一起來。
5.社會不良因素的影響給學校德育工作帶來重重困難。
“校內教育用半天，不如校外一支煙”。社會不良因素的負面影響是顯而易見的，也是學校德育工作所必須面對。社會上流傳的淫穢書刊、黃色光盤、電腦網絡中的黃色站點和網頁等成了毒害青少年的精神鴉片;電腦游戲、網絡游戲也使青少年迷戀;卡拉OK包房、舞廳成為一些意志薄弱的青少年墮落的溫床。有的學生與社會上的小流氓結成犯罪團伙，到學校滋事、打架、敲詐勒索，無惡不作。所有這一切都表明學校德育工作在綜合治理，防止青少年違法犯罪等方面還有許多實際工作要做。
二、學校德育工作的應對措施
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，是黨和人民賦予教育工作者的光榮使命。“教學工作是學校的中心，德育工作是靈魂”。面對那么多影響和不和諧，德育需要開拓新思路，構筑新機制，創(chuàng)設學校、社會、家庭齊抓共管的新局面。
1.全面推進素質教育，強化德育教育
素質教育以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重學生的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。摒棄了應試教育中只以知識為依據，忽視德育、體育、勞動教育、藝術教育，壓抑學生個性發(fā)展，不利學生身心健康發(fā)展的弊端。確立面向全體學生，全面發(fā)展的教育思想。其中最突出的一點就是重視提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，把學生培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義的建設者和接班人，這就為學校德育工作創(chuàng)造了良好契機。然而應試教育的習慣影響，片面追求升學率的思潮依然影響著我們的學校教育。建立切實可行的素質教育評價機制，改革和完善招生考試制度，從根本上擺脫應試教育的影響是德育工作走出困惑的當務之急，也是素質教育得以全面推行的根本保證。我們德育工作者要清醒的認識社會轉型時期德育工作的性質、特點和規(guī)律，更新觀念，大膽探索，腳踏實地，不斷提高德育工作的實效性，開創(chuàng)德育工作新局面。
2.遵循德育規(guī)律，使德育工作落到實處。
德育應根據青少年的身心特點和教育規(guī)律行事，根據當代學生的特點，從基礎抓起，從落實學生守則、行為規(guī)范抓起，把公民道德建設落到實處。鄧小平同志曾提出"大力在青少年中提倡勤奮學習，遵守紀律，熱愛勞動，助人為樂，艱苦奮斗，英勇對敵的革命風尚。"小平同志在這里指的就是基礎道德。這既是做人的基本準則，又是形成愛國主義、集體主義、社會主義思想的基礎。基礎道德的形成對于抵御由市場化帶來的道德負面影響，建立青少年一代的精神支柱具有積極意義。我們的德育面臨和存在的問題有：重數量、輕質量;重形式、輕內容;重思考、輕積累;重過程、輕結果;重獨立、輕融合。我們必須針對現實認真研究，真正把握德育規(guī)律，不擺花架子，對德育工作實抓、抓實。
3.指導家庭教育是學校德育工作必不可少的環(huán)節(jié)。
很多做父母的缺乏正確的教育觀念、教育思想和教育方法。家庭教育的重點應放在孩子非智力因素的開發(fā)和提高上，但是不少家長不懂這一點，而把精力與重點放在智力因素培養(yǎng)上，簡單粗暴、過分溺愛、寬容放縱等等，以致造成孩子任性、懦弱、懶惰、自私、冷漠、粗暴等心理障礙，而缺乏堅強意志，良好習慣，和諧的性格，高尚的情操。導致許多學生雖然在校內能勉強接受教育，回到家中就我行我素，形成心理上的雙重人格。學校有必要利用家長學校開辦家教指導班，有組織的指導家長們學習家庭教育理論，形成良好的家教思想，掌握科學的家教方法。組建家長委員會，溝通學校與家庭和社會的聯系，協調學校教育和家庭教育，使其形成合力。
4.心理健康的指導與教育要與學校德育工作有機地結合。
由于成長的競爭，青春期的煩惱，升學就業(yè)的壓力給青少年的心理帶來許多未知因素，加上青少年缺乏自我調節(jié)能力，不善于人際交往，因此很需要心理幫助。不健康的心理狀態(tài)不僅會危害人的健康，而且會影響人的生活、學習和工作，對青少年的影響尤為突出，這方面的例子是很多的。因此，學生急需心理指導，心理保健和心理咨詢，但是很多學校這方面的工作還是空白。每一位教育工作者都應正確運用科學的方法與正確的態(tài)度對待自己的學生，在學科教育中進行心育滲透，在班集體建設中開展心理教育。引導學生說出自己的心里話，指導學生登錄青少年心理咨詢網站。有條件的學校應設立心理咨詢室，盡快彌補學校心理輔導和教育的空白。
5.開展豐富多彩的德育活動，讓學生在良好的氛圍中成長。
德育活動包括班級活動、團隊活動、為民服務活動、法制宣傳活動、參觀學習活動等，都是學校德育工作成功的模式。對于社會轉型時期獨生子女、單親家庭日益增多的青少年群落來說，德育活動還需更新觀念、開拓思路，使活動更加貼近學生實際，更加具有實效。如組織學生參加公益勞動，為孤寡老人和殘疾人服務，走出校園，深入社會，了解社會，參加社會實踐，鍛煉他們人際交往和社會活動的能力等，使現實追求和欲望接近他們可能達到的利益，從而使這些活動更具實效性。集體活動是一貼良藥，它可以治療獨生子女、單親子女孤僻自私的性格缺陷，矯正他們的不良習慣。
6.學校教育和社區(qū)文化建設緊密配合。
社區(qū)管理和教育在青少年的成長過程中已起到一定的作用，在將來的社會教育中定會成為主渠道之一。做好青少年的教育工作，特別是德育工作應走與社區(qū)文化建設密切配合的路子。把學校教育、家庭教育和社區(qū)教育有機地結合起來，三位一體形成和力，這樣有利于學校德育工作，有利于孩子的成長。
當然學校德育工作是一項紛繁復雜的工程，需要我們德育工作者付出艱辛和汗水，不斷探索和實踐，依據新一代青少年的身心特點，采取靈活多樣的教育方法，全面提高學生素質，為國家培養(yǎng)新一代的四有人才。
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5.初二政治上教案