右腦開發(fā)的書
右腦開發(fā)的書
一般左右腦不平衡的狀態(tài)，像有的孩子邏輯思維能力強(qiáng)，但直觀和感覺的思維很差，這時(shí)需要對(duì)右腦進(jìn)行開發(fā)。你知道右腦開發(fā)的書有哪些嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹擞夷X開發(fā)的書，一起來看看吧!
右腦開發(fā)的書
《右腦革命》
《從胎兒開始的巧妙育兒法--21世紀(jì)0歲教育方案》
《21世紀(jì)0歲教育方案：21世紀(jì)最佳育兒法》.
《21世紀(jì)0歲教育方案：0歲教育秘密》
《21世紀(jì)0歲教育方案：0歲教育入門》
《超右腦英語學(xué)習(xí)法》
《超右腦照相記憶法》
孩子右腦開發(fā)竅門
1.學(xué)音樂
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂對(duì)孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。
2.培養(yǎng)繪畫感覺能力
右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺感受、動(dòng)手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。
3.干力所能及的家務(wù)
家長先有意把房間弄亂，然后同孩子一起清理房間。開始時(shí)孩子可能會(huì)做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導(dǎo)，教幾遍后孩子就會(huì)做好。
4.體育運(yùn)動(dòng)
右腦在運(yùn)動(dòng)中對(duì)形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天跳半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時(shí)有意識(shí)地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。
5.童話故事
童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想，聽童話故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。
6.訓(xùn)練空間識(shí)別能力
經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，送孩子上幼兒園時(shí)不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動(dòng)物身體的某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上，訓(xùn)練他用目測(cè)法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。
7.帶孩子逛商場(chǎng)
帶孩子一同去商場(chǎng)是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識(shí)及判斷的能力?？梢越毯⒆营?dú)自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據(jù)價(jià)格來挑選面包或水果等。
8.手指訓(xùn)練
用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育;閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開 發(fā)大腦兩半球的智力。
9.爬行和梳頭
平時(shí)多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā)，特別是多梳右側(cè)頭發(fā)，強(qiáng)化對(duì)右側(cè)頭皮的刺激，加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行，對(duì)孩子的平衡感及運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都有幫助。
右腦開發(fā)的手指運(yùn)動(dòng)
《抬妞妞》
一二三，爬竹竿，(拍手3下，左手直立，右手從左手手腕爬到指尖)
四五六，踢足球，(拍腿3下，雙手握拳捶腿)
七八九，手搭手，(雙手握拳交替向上移動(dòng)3次，手背搭手背)
搭個(gè)花驕抬妞妞。(手背搭手背左右晃動(dòng))
《敲小鼓》
上敲鼓咚咚，(五指并攏食指向上分開、合上4次)
下敲咚咚鼓，(五指并攏小拇指向下分開、合上4次)
上下一起敲，(五指并攏食指和小拇指向上下一起分開、合上4次)
小鼓咚咚咚。(五指并攏食指和無名指向上下分開、合上4次)
《 大瀑布》
山公公，(兩掌弧形相對(duì))
會(huì)織布， (拇指小指相對(duì)，三指彎下)
沒人買，(十個(gè)指尖抓在一起)
掛高處，(雙手合十)
天天掛，(左右合十的手掌)
月月掛，(同上)
原來是條大瀑布。(雙手向下，手背相對(duì)手指交叉，向上提到頭頂)
《包子卷子》
包子這么大，(雙手握拳，中間有一掌的距離，平行伸出在體前)
卷子這么長，(雙手手心相對(duì)，中間有一掌的距離，伸出于體前)
打開一看里面包著糖，(手腕相靠做小云手的動(dòng)作)
左看看，(左手握拳手心向上，右手五指并攏手心向上，指尖對(duì)著左拳)
右看看，(右手握拳手心向上，左手五指并攏手心向上，指尖對(duì)著右拳)
寶寶嘗一嘗。(最后雙手在臉頰兩旁做扇風(fēng)的動(dòng)作)
《悄悄話》
小鳥小鳥住在大樹上，(雙手五指伸開，手心向內(nèi)，交叉拇指相勾做鳥飛狀，雙手由下至上抖動(dòng)五指)
田鼠田鼠住在大樹下，(雙手五指并攏呈"爪子"狀，雙手輪流交替由上至下)
喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，(雙手手腕相靠360度翻轉(zhuǎn)手腕，由下至上伸到頭頂)
喇叭花喇叭花變成小電話，(從頭頂邊轉(zhuǎn)動(dòng)手腕邊向兩側(cè)打開，最后在耳旁拇指小指伸出，其余三指收攏呈打電話狀，在耳旁晃動(dòng)兩下)
喳喳喳，吱吱吱……(左右手交替晃動(dòng)表示輪流打電話)
小鳥和田鼠說著(雙手一起在耳旁晃動(dòng))
悄悄話。(雙手手掌呈喇叭狀在口前，小聲音表示悄悄的意思。)
看過“右腦開發(fā)的書”的人還看了：
2.右腦開發(fā)