幼兒想象力培養(yǎng)方法
幼兒想象力培養(yǎng)方法
想象力的缺乏一直是許多青少年朋友實踐能力差的原因之一，而想象力的培養(yǎng)在幼兒時期就該開始。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹擞變合胂罅ε囵B(yǎng)方法，一起來看看吧!
幼兒想象力培養(yǎng)方法
1：帶孩子去旅游，讓孩子多接觸大自然，大自然的動物、植物、大自然的現(xiàn)象，天空的云為什么會飄動、為什么會下雨、閃電、飛機(jī)為什么會在天上飛，大人要時不時的提問?在旅途中孩子會增長見識，會收獲許多在書本上學(xué)不到的知識，孩子的眼界也在一次次的旅行中變得寬闊。所以，工作再忙，寶爸寶媽們也要抽出時間，帶孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀唬惺芡饷娴氖澜?。暑假到了，打包好行李，一家人來一場說走就走的旅行吧。
2：父母要選一些好的動畫片和繪本給孩子看和講，孩子一般會受到啟發(fā)!在孩子愿意用筆畫畫時，大人不必去教孩子，也不必去評價，只要讓孩子隨意的畫，盡情的發(fā)揮就行了。當(dāng)然，若孩子稍微大點了，當(dāng)他畫好后可以問問他畫的什么?再大點的孩子可以問：他們在干什么?但大人只需要聽孩子說就行，不要評論，更不要去所謂的“教孩子”。
3：當(dāng)孩子們進(jìn)行折紙、diy、剪紙時，隨著手部的運(yùn)動，腦細(xì)胞被同步活性化，從而促進(jìn)大腦的發(fā)展，提升孩子的思考力，為想象力的發(fā)展作鋪墊。家長們可以在家中引導(dǎo)孩子自己的內(nèi)務(wù)自己來做，鼓勵孩子幫著家長做一些簡單的家務(wù)等，來培養(yǎng)和發(fā)展孩子的動手能力。
4、在孩子小的時候可以給孩子聽一些多種風(fēng)格的音樂(最好不聽搖滾，因為不適合)，讓孩子隨著音樂任意的跳舞，你可以模仿孩子的動作，但不要教孩子怎么跳。最后需要注意的 就是在孩子表達(dá)自己的想法時不要直接否定，尤其是在孩子說自己的一些小“策劃”時不要去打斷，只要配合鼓勵就行。
5、不要阻止孩子對新鮮事物的好奇心。當(dāng)孩子玩泥巴、玩沙子，或觸碰其他在家長們看來感覺很臟的東西的時候，請千萬不要再阻止!手臟了可以洗，衣服臟了可以換，不過是大人辛苦一些。但是這個過程中，孩子們得到了快樂，觸感和想象力得到了發(fā)展，對新鮮事物的探索欲望也會越來越強(qiáng)。
啟發(fā)孩子想象力的書
《北歐神話》
《可怕的巨魔鳥》
《巨魔》
《動物大書》
《長大了》
《兩輛小汽車》
《小狐貍》
怎么培養(yǎng)小孩的想象力
閱讀激發(fā)靈感
閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵，同時也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內(nèi)容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長[微博]也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進(jìn)行角色扮演，增加趣味性和參與感。
創(chuàng)造自己的故事
有時候，一個關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的環(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級英雄。最終，他也會給你講他的故事，故事里他自己就是主角。
唱歌、敲打、吹口哨
結(jié)構(gòu)化的音樂類型確實不錯，但是給孩子準(zhǔn)備玩具樂器，讓他隨著音樂跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵他即興演奏等過程，都是極具創(chuàng)造性的過程，能夠無限激發(fā)孩子的想象力。
限制屏幕時間
隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機(jī)或IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。但專家建議家長應(yīng)盡量減少孩子面對電子屏幕的時間。美國兒科協(xié)會建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、IPAD或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)。
玩角色扮演游戲
角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學(xué)會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達(dá)自己的情緒，如悲傷或害怕。
家長可以幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時更有代入感。
接受孩子的小怪癖
有時候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風(fēng)去幼兒園。你可能會覺得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當(dāng)你想要反對時，先靜下來想一想，他這樣做會有人受傷害嗎?不會，那么為什么不能接受呢?
歡迎孩子想象中的朋友
很多孩子都會有一個自己假象的朋友，有的家長知道后會擔(dān)心孩子這樣會不會出問題，甚至告訴孩子那個朋友根本不存在。專家認(rèn)為，這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂時，他會通過這種方式來緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩，當(dāng)這個“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為，則應(yīng)對其進(jìn)行糾正。
設(shè)置一些限制
偶爾打破規(guī)則確實很有趣，但重要的是必須讓孩子知道，我們有必須遵守的規(guī)則，就像想象的火車最終也會進(jìn)站。比如，你可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的游戲，但是不能再吃飯時間玩耍。
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