如何利用思維導(dǎo)圖來(lái)學(xué)習(xí)物理

時(shí)間：2016-08-26 09:09:06 家輝661由分享

　　思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下關(guān)于如何利用思維導(dǎo)圖來(lái)學(xué)習(xí)物理，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　利用思維導(dǎo)圖來(lái)學(xué)習(xí)物理的方法

　　應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)就如同帶著一張地圖和指南針，外出到一個(gè)陌生的地方去旅游一樣，可以讓自己對(duì)所要去的地方選擇合適的路線，做出有效地安排而不致于迷失方向。

　　其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)一門新的課程，我們和到一陌生的地方去是沒(méi)有什么差別的。如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很好的應(yīng)用思維導(dǎo)圖，就可以使我們的學(xué)習(xí)更加有效率，記憶更持久，更加輕松的通過(guò)考試。下面我根據(jù)自己的切身體會(huì)把如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)做以下總結(jié)：

　　1、首先拿到課本例如《電磁現(xiàn)象》用大約10分鐘的時(shí)間，對(duì)于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一整體的了解。根據(jù)書本的目錄做一張思維導(dǎo)圖。

　　2、根據(jù)課本的目錄、自己對(duì)課本內(nèi)容的難易度了解，把自己準(zhǔn)備投入的時(shí)間分配到書的各個(gè)章節(jié)。并把它標(biāo)注到我們剛剛完成的思維導(dǎo)圖上。時(shí)間5分鐘。

　　3、選取書中的第一章，瀏覽《電磁現(xiàn)象》課本的內(nèi)容，并用彩色鉛筆，把書中看到的關(guān)鍵詞、概念、名詞解釋，用不同的顏色進(jìn)行標(biāo)注?？赐甑谝槐楹?，再順著我們剛才標(biāo)注的關(guān)鍵詞，再一次的進(jìn)行快速的閱讀。如果有遺漏的內(nèi)容，及時(shí)做出標(biāo)注。時(shí)間大約10分鐘至30分鐘。

　　4、根據(jù)自己標(biāo)注的關(guān)鍵詞制作思維導(dǎo)圖，如有不清楚的內(nèi)容，可以做出標(biāo)記，繼續(xù)閱讀下面的內(nèi)容。直至整個(gè)本章的思維導(dǎo)圖做完。如果本章的內(nèi)容分節(jié)太多或內(nèi)容量太大，可以分成幾張思維導(dǎo)圖來(lái)制作。時(shí)間大約10分鐘。

　　注：思維導(dǎo)圖制作應(yīng)該從比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容開始做起，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)者本身來(lái)說(shuō)，一方面可以快速的掌握所要學(xué)的內(nèi)容，另一方面也幫助自己建立自信和成就感。

　　5、學(xué)完本章后，需要檢測(cè)自己的對(duì)本章的知識(shí)掌握情況如何?？梢阅贸鲆粡埧瞻准垼仙蠒?，根據(jù)自己的記憶和理解畫出思維導(dǎo)圖。畫完后，把它與自己通過(guò)看課本做的思維導(dǎo)圖，進(jìn)行比較和對(duì)照，看看哪些知識(shí)和內(nèi)容自己已經(jīng)掌握，然后對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

　　6、依次按照上面的2到5，分別做出其他章節(jié)的思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　7、最后把所有的章節(jié)完成的思維導(dǎo)圖匯總成一張大的思維導(dǎo)圖，對(duì)這張圖進(jìn)行復(fù)制。并做本書的總的知識(shí)的掌握。

　　如果對(duì)所畫的思維導(dǎo)圖及時(shí)復(fù)習(xí)，效果更好。我們采用晚上對(duì)新的思維導(dǎo)圖仔細(xì)復(fù)習(xí)15分鐘，舊知識(shí)用5分鐘，早上在腦中重現(xiàn)思維導(dǎo)圖，對(duì)照原有的思維導(dǎo)圖，彌補(bǔ)不足的部分，強(qiáng)化記憶。