思維導圖在網(wǎng)絡教育的應用

思維導圖在網(wǎng)絡教育的應用

　　摘要：利用思維導圖，能更好地呈現(xiàn)網(wǎng)絡教育課程的知識框架;利用思維導圖，能更好地促使學生對新舊知識進行意義建構

　　隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為成人在職人員進行繼續(xù)教育的重要方式之一。網(wǎng)絡教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的最大特點是，師生在時空上準分離，學科內(nèi)容和教學活動需要通過網(wǎng)絡呈現(xiàn)和實施。成人在職學習者主要通過自學網(wǎng)絡課程完成學習。然而，成人在職學習者由于工學矛盾突出，學習的時間、精力有限或原有知識基礎薄弱，往往會對知識點的理解不深，不能形成知識網(wǎng)絡，更不能夠深刻地理解知識點之間的聯(lián)系，這成為阻礙學習者遠程學習的主要原因之一。點擊可以放大圖片。

　　思維導圖(Mindmap)是一個簡單、有效的思維工具，它使用特定的圖形來組織和表征知識及知識之間的關系，幫助學習者進行有效的思維和記憶。通過節(jié)點、線條以及簡潔明了的圖形，思維導圖能夠舍去次要的、非本質(zhì)的信息，表現(xiàn)復雜的知識結(jié)構，形象地呈現(xiàn)各知識點之間的脈絡聯(lián)系，形成一個知識網(wǎng)絡，使學習者產(chǎn)生有意義的學習，從而加深對知識點的理解。

　　結(jié)果表明：利用思維導圖，能更好地呈現(xiàn)網(wǎng)絡教育課程的知識框架;利用思維導圖，能更好地促使學生對新舊知識進行意義建構;利用思維導圖，能夠提高學生的記憶效率;利用思維導圖，能夠提高學生的學習興趣。