橫向思維與縱向思維案例解析
橫向思維與縱向思維案例解析
橫向指的是“全面思考”，縱向指的是“深入分析”。而縱向思維也稱歷時(shí)性思維，是側(cè)重于將食物發(fā)展中的某些歷史階段加以比較，以了解其發(fā)展歷史，分析現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)未來。下面就跟著我們學(xué)習(xí)啦小編一起來學(xué)習(xí)一下橫向思維與縱向思維吧。
有趣的橫向思維與縱向思維小例子
1.游客有時(shí)會(huì)從帕臺(tái)農(nóng)神廟的古老立柱上砍下一些碎片，雅典當(dāng)局對(duì)此非常關(guān)心，雖然這種行為是違法的，但是這些游客仍舊把它作為紀(jì)念品帶走。當(dāng)局如何才能阻止這一行動(dòng)呢?
2. 在美國的一個(gè)城市里，地鐵里的燈泡經(jīng)常被偷。竊賊常常擰下燈泡，這會(huì)導(dǎo)致安全問題。接手此事的工程師不能改變燈泡的位置，也沒多少預(yù)算供他使用，但他提出了一個(gè)非常好的橫向解決方案，是什么方案呢?
3. 在一個(gè)小鎮(zhèn)里有四家鞋店，它們銷售同樣型號(hào)、同一系列的鞋子，然而，其中一家鞋店丟失的鞋子是其他三家平均每家的3倍，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，又如何解決這個(gè)問題呢?
4. 加利福尼亞州的阿爾托斯市政府被森林大火所困擾，他們想清除城鎮(zhèn)周圍山坡上的灌木叢，但如果用螺旋槳飛機(jī)來操作，反而極易引起火花，導(dǎo)致火災(zāi)，他們?cè)撛趺崔k?
5. 一個(gè)人以一打5美元的價(jià)格購進(jìn)椰子，然后以一打3美元的價(jià)格售出，憑借這種做法他成了百萬富翁。這到底是怎么回事?
6. 一位年輕的股票經(jīng)紀(jì)人即將開始經(jīng)營他自己的業(yè)務(wù)，但是他沒有客戶。他如何使一些富有的人相信他能夠準(zhǔn)確地預(yù)計(jì)股票價(jià)格走勢(shì)呢?
7. 許多商店把價(jià)格定得略微低于一個(gè)整數(shù)，9. 99美元而不是10美元，或者99. 95美元而不是100美元。通常假設(shè)這樣做會(huì)使顧客覺得價(jià)格看起來更低。但是這并不是這種做法開始的原因，那么這種定價(jià)方式最初始的目的是什么呢?
8. 在加利福尼亞淘金熱期間，一位年輕的創(chuàng)業(yè)者懷著把帳篷賣給礦工的想法來到此地。他認(rèn)為，成千上萬的人聚集在一起找金礦，那里肯定會(huì)有一個(gè)非常好的帳篷市場(chǎng)。不幸的是，天氣非常溫暖，礦工們都是露天睡覺，沒有多少人買他的帳篷。他該怎么辦呢?
9.舒適航空公司是歐洲以低成本領(lǐng)先的航空公司。它已經(jīng)在低成本空中旅行方面作出了多項(xiàng)創(chuàng)新。在舒適航空公司的航班中沒有免費(fèi)的飲料，如果你想喝點(diǎn)什么就必須掏錢去買。在近期的一期雜志中，有一篇文章說明了這種做法的兩大優(yōu)點(diǎn)：一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是帶來了收入，你認(rèn)為另一個(gè)會(huì)是什么呢?
10. 一家位于紐約的商店叫做七只鐘，然而在它的外面卻掛著八只鐘，這是為什么呢?
橫向思維與縱向思維例子的答案
問題1.管理當(dāng)局從原來維修帕臺(tái)農(nóng)神廟時(shí)所用的礦石場(chǎng)里收集了一些大理石碎片，每天把這些碎片散放在帕臺(tái)農(nóng)神廟的周圍。游客以為他們撿起來的碎片是從古老的立柱上掉下來的，因此他們感到很滿意。
問題2.
這位工程師把電燈泡的螺紋改為左手方向或者是逆時(shí)針方向，而不再用傳統(tǒng)的右手方向或順時(shí)針方向。這意味著當(dāng)小偷認(rèn)為他們正在試圖擰下電燈泡時(shí)，實(shí)際上他們反而是在擰緊它們。
問題3. 鞋店在外擺一雙鞋子中的一只作為陳列品，一家鞋店擺的是左鞋，其他三家擺的是右鞋。小偷偷走這些陳列的鞋子之后，還必須把它配成對(duì)，因此，擺列左鞋的鞋店被偷的鞋子要多于其他三家。管理者把陳列的鞋子改成右鞋，這樣被偷的數(shù)量就大幅度下降了。
問題4. 政府當(dāng)局購買或者租借了成群的山羊，把它們放在山坡上放牧。由于山羊吃掉草木，控制了灌木叢的生長(zhǎng)，并且達(dá)到了靠其他方法難以到達(dá)的陡峭坡段，灌木叢火災(zāi)因此大大減少。
問題5. 這個(gè)人是個(gè)慈善家，他購買了大量椰子，然后以窮人們都能夠支付得起的價(jià)格賣給他們。他一開始是個(gè)億萬富翁，但是他的慈善行為使它喪失了大量金錢，因此成了一個(gè)百萬富翁。(假如你假設(shè)成為百萬富翁的惟一方法就是兢兢業(yè)業(yè)地積累到那么多的財(cái)富，那你所作的假設(shè)就會(huì)使你無法解決這個(gè)問題。)
問題6. 他一開始列出800個(gè)富人，給其中一半人發(fā)送的預(yù)測(cè)中他預(yù)言IBM的股票將在下周上升，在給另一半預(yù)測(cè)中預(yù)言IBM的股票下周將下降。結(jié)果IBM的股票下降了，這樣他就選中了收到正確預(yù)言的這400個(gè)人。他再向其中的200人預(yù)言通用電器的股票下周上升，向另外200人預(yù)言該股票將在下周下降……重復(fù)這個(gè)過程，直到他手里有25個(gè)人。對(duì)這25個(gè)人而言，他連續(xù)5次預(yù)言正確。他再和其中的每個(gè)人聯(lián)系，卻說他們中的幾個(gè)把他們的股票交給他來管理。
問題7. 一開始的做法是為了保證店員不得不在每筆交易中打開放錢的抽屜，找零錢給顧客。這樣就會(huì)把銷售收入記錄下來，并且使得店員不能把這些錢據(jù)為己有。
問題8. 他把他帳篷上的粗棉布割下來，然后用它做成褲子賣給礦工們。這個(gè)人的名字叫萊維·施特勞斯。通過適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境和創(chuàng)新，他得以創(chuàng)造了一個(gè)一直持續(xù)到今天的品牌。
問題9.
不提供免費(fèi)飲料給舒適航空公司帶來的第二個(gè)好處是由于需求減少，他們可以減少飛機(jī)上的一間廁所。這樣就可以多設(shè)一些座位。
問題10. 一開始這是一個(gè)錯(cuò)誤，但是店主發(fā)現(xiàn)許多人會(huì)來到店里指出這個(gè)錯(cuò)誤，由此他的業(yè)務(wù)量大大增加。
縱向思維的表現(xiàn)形式
縱向思維有著許多種不同的表現(xiàn)形式，其中一種為連環(huán)法。具體應(yīng)用這種方法時(shí)要用四個(gè)步驟：
?、糯_定最后要達(dá)到的理想成果是什么，即按照理想，希望得到什么樣的東西。
⑵確定妨礙成果實(shí)現(xiàn)的障礙是什么。
⑶找出障礙的因素，即障礙的直接原因是什么。
?、日页鱿系K的條件，即在哪種條件下障礙不在存在。
這是一種較為嚴(yán)密的方法，用這種方法進(jìn)行思考，雖說比較費(fèi)時(shí)，但不至于思考不周，發(fā)生遺漏。這種思考法把問題一步步推演下去，像鏈條一樣，最終找到解決問題的方式，它對(duì)于那些不喜歡直觀而喜歡按邏輯思考問題的人，是一種非常適用的方法。
橫向思維的主要方法
愛德華·德波諾(Edward de Bono)提出了一些促進(jìn)橫向思維的方法： 第一，對(duì)問題本身產(chǎn)生多種選擇方案(類似于 發(fā)散思維);
第二，打破定勢(shì)，提出富有挑戰(zhàn)性的假設(shè);
第三，對(duì)頭腦中冒出的新主意不要急著做是非判斷;
第四，反向思考，用與已建立的模式完全相反的方式思維，以產(chǎn)生新的思想;
第五，對(duì)他人的建議持開放態(tài)度，讓一個(gè)人頭腦中的主意刺激另一個(gè)人頭腦里的東西，形成交叉刺激;
第六，擴(kuò)大接觸面，尋求隨機(jī)信息刺激，以獲得有益的聯(lián)想和啟發(fā)(如到 圖書館隨便找本書翻翻;從事一些非專業(yè)工作等)等等。
第七，橫向思維正好與邏輯思維對(duì)立，邏輯思維發(fā)現(xiàn)有不符合邏輯的就停止思考，而橫向思維則繼續(xù)延伸;
第八，邏輯思維的特征是分析，橫向思維的特征是尋找更多答案。
男人善于縱向思維女人善于橫向思維
根據(jù)思維進(jìn)行的方向可以將思維劃分為橫向思維和縱向思維兩種方式。
所謂縱向思維，是指在一種結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，按照有順序的、可預(yù)測(cè)的、程式化的方向進(jìn)行的思維形式，這是一種符合事物發(fā)展方向和人類認(rèn)識(shí)習(xí)慣的思維方式，遵循由低到高、由淺到深、由始到終等線索，因而清晰明了，合乎邏輯。我們平常的生活。學(xué)習(xí)中大都采用這種思維方式。所謂橫向思維，是指突破問題的結(jié)構(gòu)范圍，從其他領(lǐng)域的事物、事實(shí)中得到啟示而產(chǎn)生新設(shè)想的思維方式，它不一定是有順序的，同時(shí)也不能預(yù)測(cè)。
研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)散性思維多用于藝術(shù)，人文科學(xué)，而聚合性思維則對(duì)用于自然科學(xué)。在教學(xué)中，物理，數(shù)學(xué)，化學(xué)便成了培養(yǎng)不合法性邏輯能力的僵化思維方式，這里可以稱為縱向思維，而歷史，哲 學(xué)，音樂及語言課(語言掌握)大部分與發(fā)散性思維有關(guān)，它是一種橫向思維，是潛在的開發(fā)者。橫向思維反映了右腦工作的情況，直覺性，彌散性，整體性，無時(shí)間性，視覺空間性感覺性和自發(fā)性，而縱向思維依賴著左腦部分特征，如分析性，分離性，序列性，陳述性，推理性和時(shí)間定向性特性。
一個(gè)有趣的例子:
牛津大學(xué)的愛德華·博諾先生非常推崇“橫向思維”。在一次講座中，博諾先生提出了這樣一個(gè)問題:
某工廠的辦公樓原是一片2層樓建筑，占地面積很大。為了有效利用地皮，工廠新建了一幢12層的辦公大樓，并準(zhǔn)備拆掉舊辦公樓。員工搬進(jìn)了新辦公大樓不久，便開始抱怨大樓的電梯不夠快、不夠多。尤其是在上下班高峰期，他們得花很長(zhǎng)時(shí)間等電梯。
顧問們想出了幾個(gè)解決方案。
1.在上下班高峰期，讓一部分電梯只在奇數(shù)樓層停，另一部分只在偶數(shù)樓層停，從而減少那些為了上下一層樓而搭電梯的人。
2.安裝幾部室外電梯。
3.把公司各部門上下班的時(shí)間錯(cuò)開，從而避免高峰期擁擠的情況。
4.在所有電梯旁邊的墻面上安裝鏡子。
5.搬回舊辦公樓。
你會(huì)選哪一個(gè)方案?
博諾先生說，如果你選了1、2、3、5，那么你用的是“縱向思維”，也就是傳統(tǒng)思維。如果選了4，你就是個(gè)“橫向思維”者，你考慮問題時(shí)能跳出思維慣性。這家工廠最后采用了第4種方案，并成功地解決了問題。
“員工們忙著在鏡子前審視自己，或是偷偷觀察別人，”博諾先生解釋說，“人們的注意力不再集中于等待電梯上，焦急的心情得到放松。大樓并不缺電梯，而是人們?nèi)狈δ托摹?rdquo;
橫向思維和縱向思維
橫向思維就是綜合思維，與縱向思維(專業(yè)思維)不同。橫向思維的坐標(biāo)在于面，在于綜合與整合，在于尋求專業(yè)化、差異化的互補(bǔ)和協(xié)同，而縱向思維坐標(biāo)在于軸，在于某項(xiàng)專業(yè)的精深;對(duì)于一個(gè)企業(yè)家或者管理者，最重要的是橫向思維，而對(duì)于一個(gè)科學(xué)家或研究者，則更需要縱向思維。
縱向思維是根據(jù)本企業(yè)的專業(yè)技術(shù)深入研究和深層次開發(fā)的思維方式，要想取得突破性發(fā)展，非常困難?？v向思維的思維方式普遍延伸到技術(shù)、管理、政府官員以及相當(dāng)數(shù)量人們的大腦中，而且根深蒂固，這樣對(duì)于非職務(wù)發(fā)明人的發(fā)明成果就形成了不順利的環(huán)境和氛圍。我在推銷自己專利成果的時(shí)候感覺特別深刻，老板不相信你，技術(shù)專家不相信你，即使是幾十年的老朋友也不相信你。“你是學(xué)的這個(gè)專業(yè)嗎?”“從事這個(gè)專業(yè)多少年?”“難道全世界那么多專家、學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)做不到的，你能夠做到?”
橫向思維是一種綜合性的思維方式，對(duì)于解決技術(shù)難題非常有益，大多數(shù)非職務(wù)發(fā)明人都具有這種思維方式。但是，大多數(shù)非職務(wù)發(fā)明人往往缺少專業(yè)知識(shí)，缺少解決技術(shù)難題的第一手資料，雖然，能夠提出很重要的創(chuàng)造性解決方案，由于這個(gè)缺陷，再加上人們存在的縱向思維的思維方式，很難接受非職務(wù)發(fā)明人的專利技術(shù)成果。
橫向思維與縱向思維的結(jié)合運(yùn)用，即提高了思維的效率，又強(qiáng)化了思維的精度，是對(duì)傳統(tǒng)思維的一次重大變革，但它仍存在以下不足：
第一，縱向思維與橫向思維分別針對(duì)于思維的深度和廣度，但沒有涉及思維的高度。
所謂思維的高度，就是能夠站在俯瞰的層面，把具體問題或事件放在與其相關(guān)聯(lián)的環(huán)境和背景下進(jìn)行考察，使之合乎全局的走向。
在橫向思維和縱向思維中，思維對(duì)象都局限于問題的本身，缺乏對(duì)所處環(huán)境和背景的宏觀思考。而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)當(dāng)中遇到的問題，幾乎都是在一定環(huán)境和背景下發(fā)生的，忽視了環(huán)境因素和背景條件，所做的決策表面上似乎符合事件和問題的邏輯，但卻可能與全局趨勢(shì)相背離。
第二，橫向思維為思考者提供了選擇多種方案的可能，但是橫向思維并沒有告訴思考者如何在多種備選方案中確定最佳方案。很多時(shí)侯，可選擇的方案太多，思考者在實(shí)踐之前不能明確判斷各種方案的效果，反而會(huì)陷入無所適從的境地。
我們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，常會(huì)遇到這種現(xiàn)象：同一個(gè)問題，從不同的視角出發(fā)，可以得出不同的結(jié)論，而不同的結(jié)論又都有其相應(yīng)的論據(jù);在生活實(shí)踐當(dāng)中，針對(duì)同一事件，不同的人往往也持不同的觀點(diǎn)，雙方(或多方)都能為自己的觀點(diǎn)擺出充分的理由，從而形成“能證明自己是對(duì)的，卻不能證明對(duì)方是錯(cuò)的”。
如果單純從矛盾各方本身的邏輯來看，則很難判斷誰是誰非。而如果能從全局著眼，哪一方更符合全局的趨勢(shì)和要求，則它就是最優(yōu)的選擇。
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