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如何訓(xùn)練邏輯思維能力的方法

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  邏輯思維(Logical Thinking),是思維的一種高級(jí)形式。是指符合世間事物之間關(guān)系(合乎自然規(guī)律)的思維方式,我們所說的邏輯思維主要指遵循傳統(tǒng)形式邏輯規(guī)則的思維方式。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于如何訓(xùn)練邏輯思維能力,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

  訓(xùn)練邏輯思維的方法

  工作有兩種,一種是作法與程序已經(jīng)確定,執(zhí)行者只要依樣畫葫蘆,就可完成工作。這是所謂的“標(biāo)準(zhǔn)操作”。

  另一種則必須加進(jìn)執(zhí)行者的創(chuàng)意功夫。最常見的例子是,開發(fā)新產(chǎn)品如果沒有創(chuàng)意,就不可能與眾不同。

  如果你希望自己年薪百萬以上,唯一方法就是養(yǎng)成工作時(shí)加點(diǎn)創(chuàng)意的習(xí)慣。也就是你必須是“知識(shí)工作者”,而不能停留在“裝裝配工”的階段,也就是說要提高“策略思考能力”。

  提高“策略思考能力”的方法,職場(chǎng)上最常用的大概就是以下三種——“多元思考法”、“邏輯思考法”、“創(chuàng)造性思考法”。

  以多元思考法提高思考能力

  所謂“多元思考法”,就是每件事情不要期待只有一種答案,而應(yīng)多方面思考,創(chuàng)造復(fù)數(shù)的解決可能性。習(xí)慣多元思考法的人,不論面對(duì)任何問題都能從不同角度與觀點(diǎn)分析,則即使再大的難題,也能找出解決辦法。

  那么,該如何培養(yǎng)多元思考能力?以下是三個(gè)不錯(cuò)的辦法。

  提醒自己不可變成“被煮熟的青蛙”

  有個(gè)童話故事,主角是一只青蛙。這只青蛙不小心掉進(jìn)火爐上的鍋?zhàn)又?,因?yàn)樗疁?0度,青蛙覺得很舒服。但慢慢的水溫提高,30度、40度漸漸升上去。然而,因?yàn)樗疁刈兓徛?,雖然覺得愈來愈熱,已經(jīng)習(xí)慣了的青蛙卻懶得跳出來。結(jié)果,這只青蛙最后被煮熟了。

  我們的工作與生活,其實(shí)也有類似狀況。一旦適應(yīng)了,即使環(huán)境惡化,也會(huì)認(rèn)為“只要忍一忍就好”。久而久之感覺麻痹,等到問題嚴(yán)重到不可收拾的程度,就已回天乏術(shù)。

  所以,工作出現(xiàn)警訊時(shí),你必須嚴(yán)格提醒自己,絕對(duì)不可變成“被煮熟的青蛙”。

  從不同立場(chǎng)進(jìn)行思考

  一般人其實(shí)都有相當(dāng)固定的思考模式。但事情一固定,就會(huì)顧此失彼,失去多元?jiǎng)?chuàng)意的彈性。

  想要鍛煉多元思考能力的,拋棄過去習(xí)慣、換個(gè)角度重新思考,是最根本步驟。

  養(yǎng)成邊寫邊思考的習(xí)慣

  有好想法、好點(diǎn)子時(shí)隨時(shí)記錄下來,也是培養(yǎng)多元思考能力的有效方法。

  只在腦袋中想像,思考容易偏差、窄化。寫下來則可讓自己更容易掌握整體圖象,發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)與不足之處。

  提高邏輯思考能力的方法

  所謂“思考論理能力”,簡(jiǎn)單講就是面對(duì)問題時(shí)不可一相情愿地埋頭苦干。

  至于具體的論理思考訓(xùn)練法,則有三種——“由宏觀到微觀”、“MECE”、“邏輯樹狀圖”。

  “由宏觀到微觀”思考法

  所謂“瞎子摸象”,指沒辦法整體掌握事情輪廓,只好以偏蓋全地錯(cuò)誤想像。

  MECE思考法

  養(yǎng)成“由宏觀到微觀”的思考習(xí)慣之后,不妨進(jìn)一步學(xué)習(xí)“MECE”思考模式。簡(jiǎn)單講,所謂“MECE”就是,處理事情能夠毫無遺漏、毫無重復(fù)。有“遺漏”就會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì);“重復(fù)”則白白浪費(fèi)力氣。

  使用邏輯樹狀圖

  “邏輯樹狀圖”可說是邏輯思考方法的集大成。其特點(diǎn)主要是能有效處理事情的“大小關(guān)系”、“因果關(guān)系”與“階層關(guān)系”。

  提高創(chuàng)造思考能力

  點(diǎn)子不多、思考能力不強(qiáng)的人在企業(yè)界很容易被淘汰。如何提升自己的創(chuàng)造與思考能力呢?以下是三種不錯(cuò)的做法。

  經(jīng)常腦力激蕩

  一般人之所以點(diǎn)子不夠多,主要是受“常識(shí)”與“成見”不當(dāng)影響。而破除的方法很簡(jiǎn)單,就是活用“腦力激蕩”。

  許多企業(yè)喜歡用腦力激蕩方式,推出新的工作方案,規(guī)劃未來發(fā)展方向。

  進(jìn)行腦力激蕩時(shí)必須:一、就讓各種點(diǎn)子盡量跑出來,二、模仿“接龍”方式,局部改良別人點(diǎn)子,形成新的創(chuàng)意。比如,討論“空罐子的使用方式”這個(gè)課題時(shí),有人說用來“裝水”、當(dāng)作茶杯。此時(shí)就可從“裝”這個(gè)字延伸想到不只“裝水”,也可“裝土”,也就是當(dāng)作盆栽。然后同樣的道理,也能用來裝煙灰,變成“煙灰缸”……可能性其實(shí)是無限的。

  點(diǎn)子一出來,就加以整理

  根據(jù)研究,思考新點(diǎn)子,可讓右腦活性化;整理點(diǎn)子的過程屬于論理,則能促進(jìn)左腦活潑。因此,想出點(diǎn)子之后加以整理,即可同時(shí)訓(xùn)練左腦與右腦。

  更何況,點(diǎn)子必須經(jīng)過評(píng)量以及其他人的考驗(yàn)。如果沒有記錄、整理,便會(huì)失去接受考驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這樣的點(diǎn)子通常用處不高。

  進(jìn)行“重點(diǎn)化”與“分類”

  活用點(diǎn)子,一定要經(jīng)過“重點(diǎn)化”與“分類化”過程。

  “重點(diǎn)化”方面,首先應(yīng)區(qū)別“有用的點(diǎn)子”和“沒用的點(diǎn)子”,并且將各種點(diǎn)子排定優(yōu)先順位,最有用的先挑出來。

  其次,“分類”必須把性質(zhì)類似的點(diǎn)子放在一起,如此才能清楚呈現(xiàn)點(diǎn)子的特色。

  腦力激蕩是否一定要聚集許多人在一起才能操作?其實(shí)不然,即使一個(gè)人也能達(dá)成腦力激蕩的效果。

  當(dāng)然,一個(gè)人進(jìn)行腦力激蕩,難度較高。所以必須養(yǎng)成習(xí)慣,比如,不妨每天用5分鐘練習(xí)腦力激蕩思考法,針對(duì)一個(gè)主題,3分鐘之內(nèi)想出20個(gè)解決辦法,5分鐘之內(nèi)想出30個(gè)解決途徑等等??偠灾?,養(yǎng)成腦力激蕩的習(xí)慣,思考與創(chuàng)造能力自然一級(jí)棒。

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