體育教師資格證面試題及參考答案
體育教師資格證面試題及參考答案
回答面試題是體育教師資格證考試中必須經過的環(huán)節(jié)之一，在體育教師取得體育教師資格證的過程中發(fā)揮著重大的作用。以下是學習啦小編精心推薦的體育教師資格證面試題及參考答案，一起來學習下吧!
體育教師資格證面試題及參考答案：填空
1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內容，以增進中小學生身體健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。
2、一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為(400)米，半徑為(36)米；分道最小為(1.22)米最大為(1.25)米。
某學校8年級8個班舉行籃球比賽，采用單循環(huán)制，一共要進行28 場比賽，共有( 7 )輪。
3、武術運動的步型有弓步、馬步、虛步、仆步、歇步。
4、人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。
5、2008年北京奧運會乒乓球女子比賽將有團體、單打兩個比賽項目。
6、《學生體質健康標準》要求從身體形態(tài)、機能、素質三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。
7、在初中體育課教學中技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍都屬于體操教學。
8、跳高的技術是由助跑、起跳、騰空和落地四個緊密聯系的階段組成。
9、接力跑的傳接棒方式有上挑式、下壓式和立棒式
10、體育鍛煉前后要做準備活動和整理活動。
11、標準籃球場長28米、寬15米、3分線半徑6.25米。標準排球場長18米、寬9米。
12、根據少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。
13、課程評價包括學生的學習、教師的教學和課程建設三方面的評價。
14、課程內容資源開發(fā)包括現有運動項目的改造、新興運動項目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。
15、人體能量的直接來源于糖、脂肪和蛋白質。
體育教師資格證面試題及參考答案：判斷
1、現階段初中階段每周每班應安排3節(jié)體育課。 (∨)
2、追逐跑是發(fā)展學生靈敏素質的有效方法。 (Ⅹ)
3、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。 (Ⅹ)
4、跨越式跳高助跑倒數三步的比例是大、中、小。 (Ⅹ)
5、人體速度素質發(fā)展最快的敏感期10-13歲。 (Ⅹ)
6、國家頒布的學生體質健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。 (Ⅹ)身體形態(tài)、機能、素質
7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進行。 (∨)
8、分腿騰越練習時，保護人應站在跳箱前方。 ( Ⅹ )
9、在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。 (Ⅹ)
10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。(∨)
體育教師資格證面試題及參考答案：名詞解釋
1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現出來的能力。體能包括與健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。后包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應等。其中一些體能成份即是與健康有關的體能，又是提高運動技能所需要的體能。
2、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統(tǒng)調節(jié)下不同肌肉群間的協調工作的能力。
體育教師資格證面試題及參考答案：簡答
1、簡述前滾翻的動作要領
答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。
2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節(jié)體育實踐課的備課須考慮哪些內容?
答：實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內容。
3、什么是課程評價?課程評價的主要目的是什么?
答：是通過系統(tǒng)收集課程設計、課程組織實施的信息，依據一定的標準和方法進行價值判斷的活動。目的：是對課程設計和組織實施的科學程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度，它是不斷完善課程建設的重要依據和途徑。
4、體育與健康課程的基本理念是什么
答：1)、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2)、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。3)、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。4)、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。
體育教師資格證面試題及參考答案：綜合題
小墊子在體育課教學中經常使用，請你舉出4種在不同教學內容中合理使用小墊子的方法。
答：1)技巧：前滾翻、仰臥起坐、肩肘到立；2)游戲：作障礙等；3)單杠或雙杠：保護；4)在投擲教學中做目標。
體育教師資格證面試題及參考答案：論述題
作為一名中學體育教師，請問你有何措施加強對學生學法的指導?
答：1)、提高學生自學自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。
2)、教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習中發(fā)展社會交往能力。
3)、教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學過程中，有些教學內容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。
4)、通過布置適當家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。
5)、發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具。
6)、發(fā)揚教學民主，經常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。
如何準備體育教師資格證的面試
一、把握面試細節(jié)，精彩中求完美
影響結果的因素有很多，評委關注的側重點也各有不同。由于職業(yè)崗位關系，七位評委中的體育教師可能更關注考生對課的設計，教學組織的合理性，及示范講解的正確性等，而評委中的校長們更關注的是考生的氣場，如口令、服裝、語言、神情等。下面舉幾個細節(jié)問題，望面試者能引起注意。
一是時間的把握。記得前一次參與評委工作，有一位女生在試講環(huán)節(jié)做得不錯，但時間沒有把握好，剛講到放松整理階段15分鐘就用完了，失去的回答提問的機會，20分沒了，沒有入圍。此次修改了規(guī)則，12分鐘到后，監(jiān)考員有個提醒，但有的考生時間還是沒有把握到位，回答問題很倉促。
二是著裝與打扮。著裝要體現一位體育教師的職業(yè)要求吧，運動服是必須的，而且與要注意干凈整潔。在打扮方面，我要提醒的是，盡量不要配帶一些掛件，如項鏈，手鏈等。頭發(fā)也要整理的干凈利落，體育老師應該是陽光點吧。
三是口令與哨音。口令要標準規(guī)范，配合上哨音，讓評委感覺有教師角色的“范兒”。在面試者中，往往有很多隨意的話代替了口令，也有脖子上掛了口哨忘了吹的，讓人感覺很不專業(yè)。
四是冷靜、果敢與幽默感。面試時肯定有緊張的情緒，但要給評委有個好的印象，這種情緒就不能表現在臉上。如有個面試者居然拿著教案開始試講了，講到某處還時不時地低頭去看教案，悲催!整個試講是背課文的過程，還是很不熟練的背，既然不可能背出，應該嘗試用自己備課時的思路，講出來嘛(當然這是極端個例)。另有一位考生，在試講環(huán)節(jié)做得非常好，但在問題環(huán)節(jié)，當聽到問題后，他好像被雷劈了一下，足足有兩分鐘多鐘的低頭思考，眼看著時間一分一鈔的過去，筆者也為他捏汗，在鐘響前總算把自己的答案“排”了出來，讓人感覺思維不敏捷，做人不果斷。當然，在具備了冷靜與果敢的同時，如果加上一點幽默感，會讓你加分不少。
二、摸準試講套路，抓住教學的亮點和重點
筆者敢肯定的是，參加此次面試的幾位考生在考前都作了充分準備，但有些考生顯然準備得不得其法，沒有摸準試講的套路。海寧市近兩年無論是名優(yōu)教師面試還是新教師面試，所授教材基本為田徑內容，且水平二居多(另有初中的)。其中，投擲教材出現的比例最高，而投擲教材中實心球教材出現的比例最高。所以考生們在考前應抓住這一路子，針對田徑中的跑、跳、投，及墊上活動和球類活動這幾個主項備幾節(jié)“公”課(就是能搬套的課)。
當然除了準備好“公課”，在教學設計中要有特色和亮點。舉個例子，很多考生的試講稿缺少教材特點和授課對象要素，只備了個萬能課，不知道在套用時，要有針對性地利用和改變。也許網上下來的，也許是大學老師教的應試方法，總之缺少變通和特色。如準備活動，歸納了一下，這些人就四種方法，一是徒手操(最讓人哭笑不得的是，從頭做到腳，清一色，缺少投擲課的針對性)；二是模仿操(這個稍好，但也都是較統(tǒng)一，運動項目模仿，游泳、舉重、打球等，仿佛是一位大學老師教的)；三是喊數抱團(我真不知道這么多考生只會教這一個游戲，而且缺少投擲課的針對性準備過程)；四是隊列隊形。
由于是無生試講，真正的效果是看不到的，所以作為考生要大膽創(chuàng)新，只要不脫離實際，不仿一試。作為一個評委，說句實話，哪怕聽到那么一點新鮮的東西，總比一些陳詞濫調讓人昏昏欲睡的好。像在準備活動中，聽了十個徒手操后，來了一個“雙人操”，或者“器械操”，哪怕是“拍洋片”，“甩鞭子”，就會讓評委眼前一亮的。在課中的組織教學和放松整理過程，其理是一樣的。
其次，要抓住教學的重點。由于此次面試是給教材復印件，像中學的《跨越式跳高》不僅介紹了跳高技術的演變，而且將助跑、起跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)一一呈現。有的面試者就理解為既然教材給了全部內容，就要求全部講完，先講述跳高技術的演變，什么“跨越式”、“剪式”、“滾式”、 直到“俯臥式”、“背越式”，然后完整示范，接著是每個環(huán)節(jié)的示范講解和學生練習，面面俱到。試問在現實45分鐘的一節(jié)課中，經得起老師這么折騰嗎?我們知道現在體育課是單元授課模式，跨越式跳高作為新授課可以分幾個課時來講，而本課重點抓住一到兩環(huán)節(jié)來講就行了。
三、找準自身特色，揚長避短
每個考生應該明白自己的強項是什么，特長是什么，在面試時應該做到揚長避短，而不要畫蛇添足，更不要揚短避長。有個女生面試的是初中崗位，她對自己的長處和短處拿捏得就很好，給人留下的印象很深刻(至少給幾位非體育教師評委)。她清晰的口齒，干練的眉宇應該是她的強項，而跨越式跳高的示范應該是她的弱項，因此她在整個課中只有兩次親身示范，點到即止，取而代之的是學生的示范和講解來彌補，很好地避開了自己的短板。記得前次有位男生，他邊講還邊板書，先是讓人眼前一亮，筆者后想想是試講哪用得著板書，體育課又沒地兒板書。最讓人意外得是粉筆字寫得還沒有一個小學生的好，不僅畫蛇添足，而且揭了自己的短，可謂得不償失啊。
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