畢業(yè)論文常用幾種結(jié)構(gòu)形式
前面所講的序論、本論、結(jié)論是畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)的基本型，就畢業(yè)論文全文的具體結(jié)構(gòu)安排，常見的有如下幾種：
(一)總提分述
所謂總提分述f就是先提出中心論點，然后分別從幾個方面去論證，闡明中心論點。這種形式也叫“首括式”(演繹法);
(總提)(分述)
第一層次{第二層次
第三層次
第四層次
如毛澤東：《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》中“學(xué)習(xí)”一了：
(總提)(分述)
一切有相當(dāng)研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思、思格斯、列寧、斯大林的理論，都要研究我們民族的歷史，都要研究當(dāng)前運動的情況和趨勢;并經(jīng)過他們?nèi)ソ逃切┪幕降偷狞h員
{第一，要研究馬克思列寧主義理論
第二，要研究我們的歷史遺產(chǎn)
第三，要研究當(dāng)前運動的情況和趨勢
(二)先分論后總論
先分論后總論，就是從幾個方面比較分析，然后歸納起來得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式也oq“尾括式”(歸納法); 開題報告
(分述)(總論)
第一層次
第二層次
第三層次}第四層次
如毛澤東：《新民主主義論》中“民族的科學(xué)的大眾的文化”一節(jié)：
(分述)(總論)
1.這種新民主主義的文化是民族的
2.這種新民主主義的文化是科學(xué)的
3.這種新民主主義的文化是大眾的
}民族的科學(xué)的大眾的文化，就是人民大眾反帝反封建的文化，就是新民主主義的文化，就是中華民族的新文化
(三)總提、分述、總論
總提、分述、總論三者兼而有之，也稱為“雙括式”： 開題報告
(總提)(分述)(總論)
第一層次{第二層次
第三層次
第四層次}第五層次
如毛澤東：《改造我們的學(xué)習(xí)》一文
(總提)(分述)(總論)
提出改造我們學(xué)習(xí)的主張
{1.為什么要改造我們的學(xué)習(xí)
2.改造什么
3.改造問題的實質(zhì)
}提出解決問題酌具體辦法
(四)推進式
推進式就是一步一步深入，是由淺入深的論證方法，也叫退步式： 開題報告
第一層次……提出問題
↓
第二層次……敘述現(xiàn)象
↓
第三層次……分析原因
↓
第四層次……找出癥結(jié)
↓
第五層次……解決問題(得出結(jié)論) 總結(jié)大全
如《崇高的理想》一文：
思想?yún)R報
不同時代不同的人都有自己的理想
―>理想有社會性、階級性
―>理想問題實質(zhì)是一個人的世界觀問題
―>樹立祟高的共產(chǎn)主義理想，這個理想一定會實現(xiàn)
―>共產(chǎn)主義理想是有史以來最祟高的理想
(五)綜合式
把以上幾種方式結(jié)合起來安排層次結(jié)構(gòu)，就可以形成綜合式結(jié)構(gòu)。一篇論文往往要論及許多事物，牽涉到許多方面。而每一事件又都是復(fù)雜的，都有很多方面。因此，論文往往難以用單一結(jié)構(gòu)來說明問題。這就有必要采用綜合式的結(jié)構(gòu)： 簡歷大全
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(總提)
{(分述)
}(總論)
第一層次{第三層次
第二層次第四層次(總提分述)
第五層次
↓
第六層次}第十二層次
第七層次第九層次(先分論后總論)
第八層次
↓
第十層次(推進式)
第十一層次
-------------------------------------------------------------------------------- 作文
(六)散述式
散述式就是邊分析邊作結(jié)論，沒有總提也沒有總結(jié)，是松散的敘述，在畢業(yè)論文中很少采用這種結(jié)構(gòu)方式，一般用于一些議論文中： 總結(jié)大全
第一層次...第二層次...第三層次...第四層次 開題報告
如斯大林：《悼列寧》一文
論述黨
...
論述無產(chǎn)階級專政和它的三個基石
...
論述鞏固和擴大全世界勞動者聯(lián)盟