教師資格結(jié)構(gòu)化面試自我認識型答題技巧
教師資格結(jié)構(gòu)化面試自我認知類題目包含兩大題型:第一類是報考動機類,主要是對考生為什么報考的提問;第二類是個性匹配類,具體來說,是指對考生是否符合要求的提問 今天小編整理了教師資格結(jié)構(gòu)化面試自我認識型答題技巧供大家參考，一起來看看吧!
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○●教師資格面試自我介紹○●
教師資格結(jié)構(gòu)化面試自我認知型：對自我的認識和對教師職業(yè)的理解
例題1：你為什么要選擇當老師?
例題2：談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?
這類題目沒有標準答案，主要是根據(jù)老師職位的要求和標準來談,例如專業(yè)優(yōu)勢、實踐能力、工作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、計劃組織能力，這樣才能得到考官的認可。
技巧點撥：
1、提前準備。自我認知類題很多考生答起來是“假大空”，回答得像流水賬，沒有任何特色，其實自我認識類試題是可以提前準備的，考生可以認真回顧和分析自身經(jīng)歷，挖掘個人的閃光點，比如你的學習經(jīng)歷怎么樣，你取得過哪些成績，你有什么樣的特長，你的性格如何?這些問題考生都應該仔細思考一下，最好擬一個詳細的提綱?？傊?，要結(jié)合自己的實際去回答，套話可能都一樣，但實際經(jīng)歷卻都不同，要打動考官，就得在回答中多結(jié)合自己實際，溶入自己的感情，以情動人，以真實的情感去感染人。
2、在自我評價的過程中，一定要展現(xiàn)出自己的某些特征和優(yōu)勢和老師職位相匹配，要積極上進，要展現(xiàn)出你的責任感，健康的精神風貌。比如說報考是語文教師職位，那么你應該更多地強調(diào)自己喜歡讀文學名著，喜歡文字寫作，有一定組織協(xié)調(diào)能力，而不應該強調(diào)重點說你愛好旅游或擅于運動等。
3、要虛實結(jié)合，理論和舉例并重。有一個例子，考官問：“你是個什么樣的人?”考生：“我是個好人。”考官：“如果錄取你你會怎么干?”考生：“我會好好干?！边@樣的回答是無效的，因為你只用了“好”的概念，沒有用實際的例子來襯托你的“好”，這樣的好是空洞無內(nèi)容的好。因此在說自己特點的時候要用實際的例子來證明，比如“學習成績優(yōu)秀”，要用你在校期間真實的成績，比如獎學金等例子來襯托，否則你的表述就是無效的。
4、談?wù)搩?yōu)點不要泛泛而談，一定要突出重點，要結(jié)合事例具體說明;要“低調(diào)”處理，不要夸夸其談、自賣自夸，有時可以談?wù)勛约骸案弦粚訕恰钡南Ｍ团? 一般談優(yōu)點不要超過三個，談缺點只談一個。
5、適當暴露自己的缺點。不能從頭到尾都談自己的優(yōu)點，這樣讓人感覺到你不是一個真實的人。當然特別注意，劣勢要好好思考一下，不要過于坦白暴露自己能力結(jié)構(gòu)中的重大缺陷。比如，我們一定不能說“我的缺點不喜歡孩子，我的語言表達能力很差”之類的話?？傊?，優(yōu)點要量身打造，缺點也要量身打造?？梢哉f的缺點：缺少工作經(jīng)驗;對社會實際缺少深入了解，看問題不夠全面;統(tǒng)籌規(guī)劃能力不強;遇大事不夠沉著冷靜，容易緊張，遇到緊急情況不能當機立斷;辦事靈活性不夠等。此外，談?wù)撟约旱娜秉c不要停留于缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。
6、個人姓名、學校等信息慎重披露。如果違反，就有作弊嫌疑了。
教師資格結(jié)構(gòu)化面試是什么
教師資格統(tǒng)考面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)進行。時間分配如下：抽題備課(或活動設(shè)計)準備20分鐘，回答規(guī)定問題5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘。這里所說的回答規(guī)定問題即結(jié)構(gòu)化面試問題。
一、教師資格結(jié)構(gòu)化面試概述
所謂結(jié)構(gòu)化面試是一種對測評要素、面試試題、實施程序、評分標準、考官組成等方面按要求進行規(guī)范性設(shè)計的面試方法?？脊侔凑疹A先設(shè)定好的試題對每個應試者進行相同的提問，并根據(jù)應試者的回答和行為表現(xiàn)對其相關(guān)能力和個性特征做出相應評價。
二、教師資格結(jié)構(gòu)化面試評價標準
教師資格面試評分標準分為小學評分標準與初中評分標準，兩者略有不同。主要用來考查申請人的職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)。
教師資格結(jié)構(gòu)化面試試題是隨機抽取的，考生備考時要多了解
三、考查內(nèi)容
(一)題量：2道
(二)題型：一共四類，分別是職業(yè)認知類、思維品質(zhì)類、教育實踐類和人際關(guān)系類。分別考查考生自我認知能力與職業(yè)認知能力、教育時政與教育主張的認識與分析能力、班級管理能力、人際問題處理能力。
1.職業(yè)認知：考查考生自我認知能力與職業(yè)認知能力。
例如：(1)請談?wù)勀銥槭裁催x擇從事教師這個職業(yè)?
(2)你如何勝任本門學科的教學?
2.思維品質(zhì)：考查考生教育時政與教育主張的認識與分析能力。
例如：(1)陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”對這句話你怎么看?
(2)你如何看待學校教師從事家教這一現(xiàn)象?3.教育實踐：考查考生班級管理能力。
例如：(1)如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣?
(2)學生知道你怕蛇，就在教室講桌的抽屜里放了一條仿真玩具蛇，上課時被你突然發(fā)現(xiàn)了，你將怎么辦?
4.人際關(guān)系：考查考生人際問題處理能力。
例如：(1)遇到一位你不喜歡的領(lǐng)導，你怎么辦?
(2)教師節(jié)快到了，一位家長給你充了300元話費，作為班主任，你怎么辦?
(三)題型比重：通過對近幾年全國教師資格統(tǒng)考結(jié)構(gòu)化面試試題的統(tǒng)計與分析，得出不同的試題考查的比重不同，考查比重較大的主要是教育實踐類與思維品質(zhì)類。備考時要有所側(cè)重。
四、結(jié)構(gòu)化面試備考建議
1.考試前，自行查閱相關(guān)資料，進行相應的學習。學習的時候?qū)︻}目要有針對性的進行篩選，并不是題目看得越多就一定答得越好。學習后根據(jù)不同的題型有針對性的進行練習，練習的時候可以嘗試著用“你問我答”的形式進行模擬練作答。
2.考試時，控制思考時間與答題時間，于5分鐘之內(nèi)把題目答完整。
3.回答問題的時候語言流暢、自然，語速適中;組織答案做到條理清晰，具有邏輯性。
不同類型的題，這樣才能答。
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