市場營銷學論文2500字(2)
市場營銷學論文2500字
市場營銷學論文2500字篇二
《市場營銷學課程教學改革探討》
摘 要:市場營銷學旨在培養(yǎng)學生的實踐能力。文章從課堂教學模式和實踐環(huán)節(jié)兩個方面入手,力求將理論與實踐有機地結合在一起,有效地提高學生的實踐能力。
關鍵詞:市場營銷學 課堂教學 實踐環(huán)節(jié)
市場營銷學是市場營銷專業(yè)的專業(yè)基礎課,對這門課的掌握是學習其它專業(yè)課程的基礎。雖然我國市場營銷學的發(fā)展歷程在其整個發(fā)展歷程中非常短暫,較發(fā)達國家資歷較淺,但因受到國家及學術界高度重視而得到迅速地發(fā)展。截止2009年春我國設置有市場營銷本科專業(yè)的高校共有569所。如何提高學生的實踐能力,在教學中有機地將理論和實踐相結合一直是教學工作者積極探討的課題。
一、課堂教學模式創(chuàng)新
1.精講重點、重視新點。市場營銷學課程性質具有自身知識的交叉性特點,教師在課堂講授時完全可以只講授核心的知識點,留有足夠的學習時間和思維空間給學生自學研究,引導學生多角度、深層次地理解基本原理。如教師在講解市場營銷宏觀環(huán)境因素和消費者購買行為的影響因素時,可以將二者相對比,選擇其中的重點內容進行精講,主要是引導學生把握該學科的思維方式和研究方法,同時,講授內容不斷更新,追蹤學科最新發(fā)展動態(tài),重視學科前沿即“新點”的講授。注重學生課堂上主體地位的發(fā)揮,通過啟發(fā)、暗示,引導學生進入角色,自覺參與課堂分析與討論,真正形成學生自主學習的和諧課堂。
2.開展專題教學。市場營銷學課程中的大多數(shù)章節(jié)都是獨立的專題,都有相應的專業(yè)課程。如:消費者行為學、市場調查與預測、營銷渠道管理、現(xiàn)代推銷學等。為了更好地使學生掌握相關知識,可以借鑒國外的教學方法,對營銷課程中不同的專題,請不同專長的教師分別授課,這樣講授更為透徹和專業(yè)。除了教師的課堂講授外,還可以開設營銷論壇,結合每章教學要求,邀請企業(yè)家及政府和非營利組織的專家、學者及走進課堂,了解實戰(zhàn)中的營銷,加深對知識的理解。
3.充分運用案例教學與課堂討論。案例教學法是市場營銷課程的重要教學方法。教師可根據(jù)市場營銷相關課程的具體內容,課前進行案例的篩選,并設定案例討論的主題。在案例課的前一次課將案例討論的背景資料發(fā)給學生并將學生分成若干個小組。正式上課時小組討論完畢后請各個小組派一位代表發(fā)言,并由學生評委進行打分。案例討論法的重點在于:教師作為整個過程的引導者、組織者,不但要掌控案例討論的節(jié)奏,更重要的是對案例討論的結果進行總結和反饋,指出不足與優(yōu)點。除了對經(jīng)典案例的討論外,教師還應關注當前熱點問題。在網(wǎng)絡如此發(fā)達的時代,獲取最新的信息已不是難事。教師可要求學生每天關注熱點新聞,每次上課時利用5分鐘進行短評。準備發(fā)言的學生提前做好準備、自己選擇社會的熱點問題,并從市場營銷相關課程的角度進行評論。這樣做不但可以使學生將理論知識與現(xiàn)實問題相結合,更重要的是提高學生自主學習的能力,培養(yǎng)學生判斷社會是非的能力。
4.體驗式教學。體驗式教學是指在教學中教師積極創(chuàng)設各種情景,引導學生由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對教育情景進行體驗,并且在體驗中學會避免、戰(zhàn)勝和轉化消極的情感和錯誤認識,發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認識,使學生充分感受蘊藏于這種教學活動中的歡樂與愉悅,從而達到促進學生自主發(fā)展的目的。例如,在講到人員推銷時,可以設計推銷情境:創(chuàng)設一個商店的場景,將學生分成小組,每一組負責推銷一種產品。當一個小組進行推銷時,其他學生扮演顧客。每個小組通過展現(xiàn)不同的推銷方式和推銷技巧,感受不同效果,從而達到實踐教學的目的。
二、實踐環(huán)節(jié)改革
1.加強相應的仿真訓練。市場營銷的學習提倡讓學生自己動手,最好的方式就是參與企業(yè)的市場營銷實踐。而為了讓學生及早進入角色,在企業(yè)實際營銷活動中發(fā)揮作用,提前在學校當中進行相應的仿真訓練是必不可少的。因此,高?？稍趯嶒炇野惭b市場營銷教學模擬軟件,在實驗室中構建仿真市場進行市場營銷模擬實習。營銷教學模擬軟件(以SimMarketing為例)可以結合虛擬現(xiàn)實技術和互聯(lián)網(wǎng)絡通訊技術構造出的一個真實完整有效的營銷環(huán)境,學生在這個環(huán)境當中,會非常主動地去理解和體驗在課堂上學到的各種營銷理論、分析工具和操作方法,他們將自覺地從營銷戰(zhàn)略的高度考慮問題,并且在模擬的過程中不斷地分析市場環(huán)境、分析對手的策略,然后組織實施和修正他們自己的營銷策略,有助于幫助學生系統(tǒng)地實踐、體驗和學習營銷完整方法體系,從營銷環(huán)境機會分析到發(fā)展營銷戰(zhàn)略,以及制定具體營銷計劃和持續(xù)的營銷管理。通過模擬實踐的方式,可以有效提高學生的學習興趣、提升教學效果、保證教學質量。這種Learning By Doing(在實踐中學習)的方式已經(jīng)被證實是最為有效的教學方法之一。除了單獨開設計算機模擬實訓課程外,授課老師還可以結合教學計劃,在授課過程中使用該軟件平臺來幫助學生理解抽象的營銷理論,教授和應用大量的營銷分析工具和方法,一邊學習,一邊操作,發(fā)現(xiàn)問題得到及時的解決,這在很大程度上可以減輕老師的授課負擔。學生們也可通過模擬過程體驗合作精神、學會如何同一個小組一起工作。
2.鼓勵學生參加實踐活動。社會實踐可以快速地使學生接觸社會,學習到課堂無法獲取的知識,增加社會閱歷,為將來的就業(yè)打下基礎。因此可以鼓勵學生利用假期或業(yè)余時間去打短工,如“五一”、“十一”幫助企業(yè)搞一些商場促銷活動;寒暑假到快餐店打工,也可平時做保險、化妝品直銷等,還可以利用網(wǎng)絡平臺,在網(wǎng)上開店,買賣商品。通過此方法,既讓學生學到了課本和校內學不到的東西,也鍛煉了自己,開闊了眼界,對市場也有了感性的認識。另外,參加營銷策劃大賽也是不錯的鍛煉機會。營銷策劃大賽是檢驗課堂知識是否消化吸收的機會。可以充分利用學校和院系的資源,鼓勵學生積極參加社會和學校舉辦的創(chuàng)業(yè)計劃和營銷策劃大賽等活動。作為引導者,教師可以向學生介紹一些撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書和營銷策劃案的書籍。通過此類活動,學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識得到了加強,營銷策劃能力得到了提高,學科之間的交叉變得更密切了。
3.建立足量的實習基地。實習基地作為市場營銷專業(yè)的教學支撐點,是培養(yǎng)學生實踐能力的載體,是學生接觸社會、培養(yǎng)和提高實際技能與動手能力的重要場所。由于校外實習基地是真實的工作環(huán)境,學生通過實踐不僅能加深對所學知識的理解,還能將所學理論知識轉化為技能,固化為能力。同時,學生通過與企業(yè)員工的接觸,能潛移默化地培養(yǎng)自己的專業(yè)基礎能力和提高綜合能力,為將來的就業(yè)打下堅實基礎。因此,學校要加大實習基地建設的投入,積極與有一定規(guī)模的企業(yè)聯(lián)合建立校外實習基地,保證有足夠的條件供學生開展教學實習活動。為了達到學生真正實習的目的,應制定學生深入企業(yè)實習的各種制度,包括安全教育制度、保密制度、帶隊與實習指導教師管理制度、學生頂崗實踐管理制度、學習成績考核與評定制度與登記備案制度等,規(guī)范學生的行為,使頂崗實習落到實處,真正實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)。
參考文獻:
1.溫韜.市場營銷相關課程引入體驗式教學的思考「J」.學術論叢,2009(14)
2.徐威威,張艷,焦絨輝,趙妍春.市場營銷課程改革探析「J」.企業(yè)科技與發(fā)展,2009(16)
(作者單位:黑龍江科技學院經(jīng)濟管理學院 黑龍江哈爾濱 150027)
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