關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)方面論文

關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)方面論文

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門涉及范圍非常廣的學(xué)科,它是通過搜索、整理以及分析數(shù)據(jù)等手段,來盡可能精確地推測(cè)研究對(duì)象的本質(zhì),甚至是預(yù)測(cè)研究對(duì)象未來的一門綜合性的學(xué)科,幾乎覆蓋了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)方面。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)方面論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)方面論文篇1

　　試談統(tǒng)計(jì)學(xué)在會(huì)計(jì)專業(yè)中的教學(xué)創(chuàng)新

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)這一學(xué)科是各個(gè)學(xué)校內(nèi)管理類專業(yè)以及經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的一門重要課程。它主要是研究數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的整理與搜集。由于它有較強(qiáng)的使用價(jià)值，所以在各行各業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用，在工業(yè)以及商業(yè)中，它用來控制程序，對(duì)一些重要的決策提供數(shù)據(jù)講解;在生產(chǎn)領(lǐng)域中，它用來進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)，管理財(cái)務(wù)等;在第一產(chǎn)業(yè)方面，它可以通過計(jì)算各種農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的實(shí)際需求量，來對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行正確合理的指導(dǎo)。等等。它在會(huì)計(jì)專業(yè)中的作用更是非?？捎^，做出了不可估量的巨大貢獻(xiàn)。本文就針對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在會(huì)計(jì)專業(yè)中的教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了詳細(xì)的探討與研究。

　　1.統(tǒng)計(jì)學(xué)在會(huì)計(jì)專業(yè)中的教學(xué)的現(xiàn)狀

　　教材缺乏指導(dǎo)性和專業(yè)性。現(xiàn)今的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材中，擁有很多的有關(guān)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的公式，以及一些相關(guān)的推理過程，這就使得教材無法吸引學(xué)生的興趣，可讀性非常差，不能真正體現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)這一學(xué)科在實(shí)際生活中使用價(jià)值。教材中一些較常規(guī)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)已經(jīng)被減化甚至是刪除，這就使部分學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)無法達(dá)到要求，部分企業(yè)并不很重視統(tǒng)計(jì)工作，算上工資的原因，一些會(huì)計(jì)人員甚至要一身兼很多職，還要收集數(shù)據(jù)，又要設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)

　　表格。

　　2.統(tǒng)計(jì)學(xué)在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)

　　2.1自主探究教學(xué)

　　審計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)中非常重要的部分，由于在這一部分中擁有許多結(jié)論性的知識(shí)，但是只由教師口頭上的分析與講解，學(xué)生并不能很好的掌握其中的知識(shí)，這就需要教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)，幫助學(xué)生自主探索，讓學(xué)生在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)結(jié)論，這樣，有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。審計(jì)抽樣是指從被審計(jì)的總體中，抽出一定數(shù)量的樣本，對(duì)樣本進(jìn)行合理的統(tǒng)計(jì)，再由樣本推斷出總體的基本特征。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，就可以讓學(xué)生在自主探索，這樣有助于他們對(duì)審計(jì)抽樣的過程更加了解。

　　舉一個(gè)例子，在審計(jì)抽樣的教學(xué)時(shí)，教師可以先為學(xué)生大至講解一下抽樣審計(jì)的過程，再將某一公司的第一季度的各種產(chǎn)品的銷售總量，以及商品的種類為學(xué)生展示出來，讓學(xué)生自己運(yùn)用審計(jì)抽樣的方式，對(duì)公司整年的銷售進(jìn)行估計(jì)。在學(xué)生面對(duì)眾多數(shù)據(jù)的時(shí)候，就會(huì)逐漸理解抽樣審計(jì)的過程，在學(xué)生計(jì)算與統(tǒng)計(jì)的過程中，就會(huì)自覺地運(yùn)用很多種統(tǒng)計(jì)的方式，最后，當(dāng)學(xué)生計(jì)算完之后，由學(xué)生講解自己運(yùn)用到的統(tǒng)計(jì)方式，以及最后所估計(jì)的總體特征，再由其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，等到學(xué)生都發(fā)完言，教師就可以做一個(gè)總結(jié)，再將這節(jié)課需要注意的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這種讓學(xué)生自主探索的教學(xué)方式能夠大大提高學(xué)生對(duì)于課堂的自主性，發(fā)散學(xué)生的思維，有助于他們對(duì)課程有更深的理解。

　　2.2統(tǒng)計(jì)報(bào)表的強(qiáng)化練習(xí)

　　在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，統(tǒng)計(jì)報(bào)表可以說是各種統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)和前提，為了使學(xué)生在今后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過程中，更加順利，教師就應(yīng)該強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)報(bào)表的練習(xí)，幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。在這就需要教材中對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表知識(shí)的增加與重視，有關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表知識(shí)越多，學(xué)生才會(huì)更加重視這部分知識(shí)，同時(shí)，教師還要在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，使學(xué)生在意識(shí)到統(tǒng)計(jì)報(bào)表重要的同時(shí)，還能夠全身心的投入到統(tǒng)計(jì)報(bào)表的學(xué)習(xí)當(dāng)中，只有學(xué)生充分的重視，才會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加深刻，在今后的生活中，才能夠更加順利的運(yùn)用知識(shí)。因此，教師在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的練習(xí)，全面提高學(xué)生的能力，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

　　眾所周知，學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了能夠在實(shí)際的生活中合理的運(yùn)用，同時(shí)，由于統(tǒng)計(jì)學(xué)的有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，這就使得教學(xué)中的實(shí)踐尤為重要。教師應(yīng)該設(shè)置一些教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中，教師就能夠了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，它也能夠使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)充足的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，還能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，起到鞏固的強(qiáng)化的作用。

　　舉一個(gè)例子，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，例如在學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，教師就可以組織學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行操作，由于現(xiàn)今是高科技社會(huì)，電腦在人們的生活中占有非常重要的地位，所以，為了使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中能夠更加合理的進(jìn)行運(yùn)用，教師就可以讓學(xué)生將自己近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)成績運(yùn)用Excel表格記錄下來，再通過表格進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析與總結(jié)，這種與多媒體相互聯(lián)系的教學(xué)能夠高效的提高學(xué)生上課的興趣，進(jìn)而就能夠大大的提升課堂的效率，這種教學(xué)方式還有助于學(xué)生在今后的工作過程中更加順利的運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，為今后的順利工作打下良好的基礎(chǔ)，打造學(xué)生更好的未來。

　　結(jié)束語：通過研究，可以得知統(tǒng)計(jì)學(xué)在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)該充分考慮學(xué)科自身的特點(diǎn)，注重挖掘統(tǒng)計(jì)思想，將思想傳遞給學(xué)生，塑造學(xué)生的思維能力，塑造他們的統(tǒng)計(jì)能力，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的生活當(dāng)中合理的運(yùn)用知識(shí)。教師也要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，深入的與學(xué)生溝通，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式要進(jìn)行合理的改革，適當(dāng)加入一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，進(jìn)而提高教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生的能力。

　　關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)方面論文篇2

　　論經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)如何適應(yīng)新核算體系的改革

　　一、前言

　　我國的國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)當(dāng)中，國民經(jīng)濟(jì)核算的內(nèi)容是其必然包括的，而在這個(gè)過程中，會(huì)涉及到大量的國民統(tǒng)計(jì)學(xué)以及國民經(jīng)濟(jì)的核算關(guān)系的內(nèi)容。國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與國民經(jīng)濟(jì)核算之間的關(guān)系，主要有兩個(gè)方面，首先，站在五大核算系統(tǒng)的角度上來看，國民經(jīng)濟(jì)核算屬于國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，相關(guān)學(xué)者認(rèn)為國民經(jīng)濟(jì)核算體系的宗旨是及宏觀統(tǒng)計(jì)之大成。其次，國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)必須要建立在國民經(jīng)濟(jì)核算的基礎(chǔ)上，否則將會(huì)無法很好的滿足國民經(jīng)濟(jì)管理對(duì)統(tǒng)計(jì)的要求。

　　二、現(xiàn)代方法的統(tǒng)計(jì)化問題

　　對(duì)于國民經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)，主要是能夠引入各種現(xiàn)代化的統(tǒng)計(jì)方法，在各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域吸收相關(guān)的知識(shí)，以此來促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展，并且以此來使其更好的適應(yīng)現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求[1]。對(duì)于現(xiàn)代化方式的選擇，不能夠僅僅是模仿現(xiàn)代化的方式，必須要能夠結(jié)合實(shí)際的情況，進(jìn)行研究，在國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中，必須要重視應(yīng)用理論的研究，這能夠很好的利用現(xiàn)代化的方法將經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中的問題闡明，如此一來，現(xiàn)代方法也就屬于統(tǒng)計(jì)化的內(nèi)容了。

　　要想使統(tǒng)計(jì)工作更好的完成就離不開對(duì)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的利用，但是目前對(duì)于指標(biāo)的問題，其規(guī)定還不夠明確，無法對(duì)其進(jìn)行完整的探討分析。指標(biāo)是客觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的一種反映，但是客觀的現(xiàn)象是不斷的變化的，因此，其指標(biāo)也是不斷變化的，所以，對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展與研究，一定要能夠?qū)Ω黜?xiàng)指標(biāo)進(jìn)行完整的確立，同時(shí)也要進(jìn)行全面的解釋，以此來滿足國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的工作。

　　三、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　(一)以社會(huì)再生產(chǎn)的環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)局限性

　　經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，主要是按照再生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行內(nèi)容的組織與安排的，首先是對(duì)相應(yīng)的社會(huì)產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)，然后是對(duì)社會(huì)產(chǎn)品的流通性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，尤其是要對(duì)其的分配以及使用進(jìn)行明確的統(tǒng)計(jì)[2]。但是這種方式卻存在一定的局限性，其中主要的困難是難以對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)中的界限進(jìn)行明確，以至于在價(jià)格方面以及金融統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容方面，無法對(duì)其進(jìn)行定位，僅僅是按照再生產(chǎn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行安排，那么很多的內(nèi)容是無法歸納到相應(yīng)的學(xué)科體系中，這樣只能將其歸納到相關(guān)的綜合統(tǒng)計(jì)分析中，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致這一模塊中的內(nèi)容越加的復(fù)雜與龐大。

　　(二)以國民經(jīng)濟(jì)核算系統(tǒng)位置的設(shè)計(jì)需要深究

　　近年來，很多的學(xué)者都是對(duì)國民經(jīng)濟(jì)核算的五大系統(tǒng)進(jìn)行研究，并且以此來對(duì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)[3]。首先是對(duì)國名經(jīng)濟(jì)的總量進(jìn)行核算，其中包括資金流量、國際收支核算以及資產(chǎn)負(fù)債核算等，這樣的安排會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)代化的內(nèi)容逐漸增多，但卻也十分簡單明了，能夠滿足宏觀調(diào)控對(duì)于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的要求。與此同時(shí)，這種核算方式也存在一定的缺陷，主要表現(xiàn)在無法容納一些國民經(jīng)濟(jì)中的動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。

　　(三)將國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程與統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)過程相互結(jié)合

　　要能夠?qū)窠?jīng)濟(jì)運(yùn)行過程與統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)過程相互結(jié)合，根據(jù)近年來宏觀經(jīng)濟(jì)管理對(duì)于統(tǒng)計(jì)的要求，要把其中的動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)、結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)以及相關(guān)的國際經(jīng)濟(jì)比較統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行全面的補(bǔ)充，將其相互結(jié)合，對(duì)于國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)來說，必須要能在量化的基礎(chǔ)上反映出國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行全過程的高度，對(duì)統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行研究，不能夠僅僅是局限于再生產(chǎn)的四大環(huán)節(jié)。

　　對(duì)于國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行全過程的統(tǒng)計(jì)研究，必須要對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，其中主要是包含了國民自愿的統(tǒng)計(jì)、國民經(jīng)濟(jì)總量的統(tǒng)計(jì)、國民經(jīng)濟(jì)過程的統(tǒng)計(jì)、國民經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)計(jì)、結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)、國民經(jīng)濟(jì)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)、國民經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)計(jì)以及國民經(jīng)濟(jì)核算體系等方面。對(duì)于這些方面的研究，必須要堅(jiān)持先存量統(tǒng)計(jì)，后流量統(tǒng)計(jì)的形式，在流量的統(tǒng)計(jì)中，主要是按照總量的指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，但是對(duì)于指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)，要能夠遵循著先總量統(tǒng)計(jì)、然后再進(jìn)行分部的統(tǒng)計(jì)，最后進(jìn)行動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)以及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)。通過國民經(jīng)濟(jì)核算體系，人們能夠迅速掌握到國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的概論。

　　(四)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)的以及相對(duì)的

　　通過相關(guān)學(xué)者對(duì)于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的不斷研究，可以發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容上，屬于一個(gè)相對(duì)優(yōu)化的問題，很多的專著中都是主要講經(jīng)濟(jì)的存量統(tǒng)計(jì)，并且能夠在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)存量統(tǒng)計(jì)時(shí)候，將其中的存量以及流量的關(guān)系進(jìn)行全面的闡述[5]。一些學(xué)者則是先講流通統(tǒng)計(jì)或者是分配統(tǒng)計(jì)，很多學(xué)者的闡述都是不相同的，并且內(nèi)容的安排不是有序的，必須要能夠根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行一些設(shè)計(jì)。

　　四、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的內(nèi)容

　　首先，是國民經(jīng)濟(jì)資源的統(tǒng)計(jì)，其中主要是包含了勞動(dòng)力資源的統(tǒng)計(jì)、自然資源的統(tǒng)計(jì)以及國民財(cái)產(chǎn)資源的統(tǒng)計(jì)等，在國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的時(shí)候，必須要具備相應(yīng)的資源，這樣才能夠保證正常的生產(chǎn)活動(dòng)，各項(xiàng)生產(chǎn)以及生活服務(wù)才能夠得到有序的展開。其次，是對(duì)于國民經(jīng)濟(jì)總量的統(tǒng)計(jì)，主要是在一定的時(shí)期之中，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，能夠使人們充分的掌握到相關(guān)的國民經(jīng)濟(jì)水平以及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模。其中國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要包含了生產(chǎn)、流通、分配以及使用的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，其中社會(huì)生產(chǎn)是主要的基礎(chǔ)，生產(chǎn)成果則是國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心內(nèi)容。然后，對(duì)于國民經(jīng)濟(jì)的過程進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，主要是指能夠在完整的國民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行過程中，將一些若干項(xiàng)目運(yùn)行的子過程進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)其進(jìn)行分析，只有這樣才能夠更好的對(duì)國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行一個(gè)全面的了解。

　　另外，是國民經(jīng)濟(jì)的動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)，主要是對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展數(shù)量進(jìn)行科學(xué)的分析以及預(yù)測(cè)，尤其是對(duì)其中的動(dòng)態(tài)指標(biāo)進(jìn)行分析。對(duì)于國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)也要進(jìn)行分析，主要是對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的內(nèi)部組成進(jìn)行分析。最后，還包含了國民經(jīng)濟(jì)關(guān)系的分析、國民經(jīng)濟(jì)效益的分析以及國民經(jīng)濟(jì)的核算分析等方面。

　　五、結(jié)語

　　國民經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)必須要能夠?qū)窠?jīng)濟(jì)核算體系的結(jié)構(gòu)進(jìn)行完整的說明，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)核算體系在不斷的完善，因此必須要對(duì)其進(jìn)行全面的分析，要能夠不斷的對(duì)其進(jìn)行研究，從而選擇出適當(dāng)?shù)姆绞绞蛊淠軌蜻m應(yīng)新核算體系的改革。