計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的論文
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的論文
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展中越來(lái)越發(fā)揮著非常重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的論文，供大家參考。
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的論文范文一：美術(shù)教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與整合
摘要：伴隨近些年我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的提升和科學(xué)技術(shù)水平的提高，計(jì)算機(jī)等輔助設(shè)備應(yīng)用范圍的不斷拓展，使得人民群眾日常的生產(chǎn)生活受到了極大的影響，其工作和生活質(zhì)量得到了極大的改善。藝術(shù)設(shè)計(jì)作為美術(shù)教學(xué)門(mén)類(lèi)中的重要組成，在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展和教育教學(xué)改革不斷加深的今天，美術(shù)教師要想提高其藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)水平，應(yīng)該借助計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)功能。對(duì)此，文章以美術(shù)教學(xué)為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)概念的分析，就該輔助設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中具體的應(yīng)用情況進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì);藝術(shù)設(shè)計(jì);課程整合
從藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度來(lái)看，要想創(chuàng)造出一部?jī)?yōu)秀的藝術(shù)作品，不僅需要設(shè)計(jì)師具有完美的感官和創(chuàng)新性設(shè)計(jì)思路，還需要保證作品表現(xiàn)形式的多元化和形式的新穎，這些要求是傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式無(wú)法達(dá)到的。然而，作為新興技術(shù)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式的弊端，還能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新，從而達(dá)到更好的設(shè)計(jì)效果。但由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展和應(yīng)用情況還不是十分成熟，使其在教學(xué)應(yīng)用的過(guò)程中還存在著一定的問(wèn)題，所以，優(yōu)化該項(xiàng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用方式對(duì)于提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。
1計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的概念
所謂的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，又稱(chēng)為CAD設(shè)計(jì)技術(shù)，其主要是依靠計(jì)算機(jī)設(shè)備的硬件和軟件技術(shù)的支撐來(lái)幫助設(shè)計(jì)人員存儲(chǔ)信息、設(shè)計(jì)仿真圖像的一項(xiàng)輔助設(shè)計(jì)方式。并且，隨著該項(xiàng)技術(shù)水平的不斷提升，不僅使得其在全世界的應(yīng)用范圍不斷拓展，還逐漸成為了藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的一門(mén)基礎(chǔ)性的教學(xué)技術(shù)。視覺(jué)上的輔助技術(shù)主要包括色彩和圖像構(gòu)成設(shè)計(jì)，以及三維立體影響的設(shè)計(jì)等內(nèi)容，該項(xiàng)輔助設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，有效地填補(bǔ)了傳統(tǒng)手工繪圖存在的弊端，使得藝術(shù)作品的視覺(jué)效果更加完美。
2計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)輔助教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)
2.1計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)
第一，過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)資源共享性等特點(diǎn)的存在，使得現(xiàn)代學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的依賴性逐漸增加。這一情況的存在，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深刻地理解藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，只能夠掌握一些較為膚淺的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，造成學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)水平無(wú)法得到有效的提升。
第二，過(guò)于重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)。計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的廣泛應(yīng)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都放在了計(jì)算機(jī)上，其在進(jìn)行作品創(chuàng)作的過(guò)程中應(yīng)用的素材大部分也都來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，這些素材雖然十分華麗，但是不能表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計(jì)水平逐漸下降。
第三，傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于重視理論知識(shí)的講授和學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，造成教學(xué)效果受到較大影響。
2.2計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)
第一，可以提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。同傳統(tǒng)手工繪制相比，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)輔助技術(shù)具有強(qiáng)大的文字處理和著色能力，最大限度地拓展了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，所以，該教學(xué)模式的應(yīng)用，可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第二，便于掌握。學(xué)生在設(shè)計(jì)藝術(shù)作品的過(guò)程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，不僅能夠省掉很多的繪圖工具，而且繪圖軟件中大量的快捷操作方式提高了繪圖的智能性和繪圖的精準(zhǔn)度，便于學(xué)生更好地掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)這門(mén)技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三，作品保存的便捷性。同傳統(tǒng)手工繪制圖不同的是，利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)繪制完成的圖片可以被直接保存到計(jì)算機(jī)或者是外部設(shè)計(jì)中，并且，為了防止作品丟失，學(xué)生還可以進(jìn)行備份保存，為學(xué)生制作和保存藝術(shù)作品提供了便利。
3計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)具體的輔助應(yīng)用
3.1優(yōu)化教學(xué)形式
從當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)院校和其他類(lèi)型學(xué)校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，部分學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式不僅“四不像”，而且“不倫不類(lèi)”，并不符合藝術(shù)設(shè)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教育目標(biāo)的要求[1]。因此，在應(yīng)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，該專(zhuān)業(yè)的教師首先需要對(duì)課程教學(xué)的形式進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)同傳統(tǒng)手工繪制教學(xué)完美地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造一個(gè)有序的教學(xué)環(huán)境。在優(yōu)化教學(xué)形式的過(guò)程中，教師還需要改變?cè)械慕虒W(xué)方法，不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地講授與計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)操作指令相關(guān)的知識(shí)，防止課程教學(xué)教條化。而是應(yīng)該在利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的同時(shí)，穿插一些實(shí)際設(shè)計(jì)案例，通過(guò)對(duì)這些案例的分析和講解來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使得學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上記憶相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.2課程安排的合理性
受學(xué)校自身性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)要求的影響，不同學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程安排和教授的過(guò)程中也存在著一定的差異，所以，為了進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的輔助作用，各個(gè)學(xué)校的教師應(yīng)該加強(qiáng)溝通和交流，不斷地相互學(xué)習(xí)，從而達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。對(duì)此，教師首先需要對(duì)自己講授藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行有效的歸納和總結(jié)，盡可能地提高課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化，避免課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)[2]。與此同時(shí)，教師需要規(guī)范計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)輔助教學(xué)課程的名稱(chēng)，按照其具體教學(xué)內(nèi)容的不同，從基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行明確的分類(lèi)，保證其名稱(chēng)的統(tǒng)一性，使得學(xué)生能夠在看到名稱(chēng)時(shí)，就可以知道自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，教師需要保證授課課時(shí)的合理性，需要按照重要程度的不同對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行等級(jí)劃分，并按照等級(jí)的不同適當(dāng)安排授課課時(shí)，以便在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地學(xué)習(xí)和掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。
3.3準(zhǔn)確定位計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)
雖然計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著重要位置，但無(wú)論是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師還是學(xué)生，都不可過(guò)分夸大計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的作用，需要明確其輔助地位的位置，在進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)和操作的過(guò)程中，不能夠利用計(jì)算機(jī)完成所有的設(shè)計(jì)工作。并且，在教學(xué)過(guò)程中，教師也不可以將講解計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，而要分清主次。學(xué)生需要明確自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的是藝術(shù)設(shè)計(jì)而不是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)[3]。此外，在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生只可以將計(jì)算機(jī)作為一種輔助的設(shè)計(jì)技術(shù)，不能夠完全依賴網(wǎng)絡(luò)資源，在設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中需要加入自己的見(jiàn)解，以便更好地理解和運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
3.4改革考核制度
就當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)情況來(lái)看，其存在的一個(gè)最大的弊端就是理論知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容和考核比例較多，有關(guān)實(shí)踐知識(shí)的教學(xué)課時(shí)和考核內(nèi)容相對(duì)較少。這一情況的存在，導(dǎo)致培養(yǎng)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，在制定考核制度時(shí)，教師可以采用“平時(shí)成績(jī)+理論考核成績(jī)+時(shí)間能力考核”這種成績(jī)考核制度。其中，平時(shí)成績(jī)指的是學(xué)生在日常課堂教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)以及平時(shí)練習(xí)作業(yè)完成的程度等;理論成績(jī)指的是學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)掌握的程度;實(shí)踐成績(jī)指的是學(xué)生在設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中對(duì)于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)這項(xiàng)輔助技術(shù)實(shí)際掌握的程度[4]。采用這種考核制度，不僅可以督促學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和自身的實(shí)踐操作能力結(jié)合起來(lái)，還能夠讓學(xué)生重視對(duì)日常課堂講授的知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)真度，幫助學(xué)生做好知識(shí)的積累，為其日后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
3.5加強(qiáng)師資隊(duì)伍和硬件設(shè)施的建設(shè)
學(xué)校要想培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能都比較高的學(xué)生，組建一支高水平的師資隊(duì)伍是十分必要的。對(duì)此，學(xué)校管理者不僅需要招聘一些熟悉計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師，還需要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的教育培訓(xùn)，提高教師整體教學(xué)水平[5]。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者還需要加大在計(jì)算機(jī)設(shè)備方面的資金投入，保證硬件數(shù)量能夠滿足教學(xué)需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
4結(jié)語(yǔ)
總而言之，伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)發(fā)展速度的提升以及應(yīng)用領(lǐng)域的增加，使得由計(jì)算機(jī)技術(shù)衍生出的輔助技術(shù)在我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，特別是課堂教學(xué)過(guò)程中的地位也隨之不斷提高。因此，美術(shù)教師在利用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先需要明確該項(xiàng)技術(shù)的相關(guān)概念，找出其在課程教學(xué)過(guò)程中存在的缺陷和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以便為提高其應(yīng)用效率、優(yōu)化計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用方式提供參考意見(jiàn)。對(duì)此，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助應(yīng)用的程度，對(duì)于提高藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)美術(shù)教學(xué)發(fā)展具有重要意義。
[參考文獻(xiàn)]
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計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的論文范文二：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
摘要：基于巖土工程設(shè)計(jì)中CAD(計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì))軟件的多年使用經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)依托計(jì)算機(jī)所編寫(xiě)的樁位平面布置圖中樁位自動(dòng)編號(hào)小程序在CAD中的使用，文章分析了CAD在工程設(shè)計(jì)中舉足輕重的作用，引申出自動(dòng)化控制在建筑工程中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：建筑工程;工程設(shè)計(jì);高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);自動(dòng)化控制;計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)
1自動(dòng)化控制概述
隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，自動(dòng)化控制開(kāi)始沖擊著人們的視野及現(xiàn)實(shí)生活。它應(yīng)用到社會(huì)的各行各業(yè)：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域。由于它與人們的生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系，因而發(fā)展迅猛，現(xiàn)在已成為了高新科技產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造技術(shù)的重要組成部分，在現(xiàn)代起到前所未有的巨大作用，使得社會(huì)生產(chǎn)率以成倍的速度飛速提高。自動(dòng)化的出現(xiàn)，使人類(lèi)走上了省時(shí)省力、高效便捷之路。自動(dòng)化控制理念的引入以及電子計(jì)算機(jī)的普及，使得社會(huì)生產(chǎn)力與九十年代相比提升了一大截。何為自動(dòng)化控制?簡(jiǎn)言之就是非人工控制，即不需要人親自動(dòng)手的情況下，利用控制裝置使被控對(duì)象或過(guò)程自動(dòng)地按預(yù)定規(guī)律運(yùn)行。自動(dòng)化控制體現(xiàn)在過(guò)程自動(dòng)化、機(jī)械制造自動(dòng)化、管理自動(dòng)化三方面，例如我們常涉及的電氣自動(dòng)化設(shè)備、自動(dòng)生產(chǎn)線、可編程控制及其網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造及計(jì)算機(jī)監(jiān)控管理系統(tǒng)等領(lǐng)域。自動(dòng)化控制已成為現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的條件和標(biāo)志。隨著1946年第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC的誕生，自動(dòng)化控制加快了它的進(jìn)程，十幾年后，工業(yè)方面出現(xiàn)了自動(dòng)開(kāi)關(guān)、自動(dòng)作業(yè)、數(shù)控機(jī)床、加工中心、自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)、計(jì)算機(jī)輔助制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及之后的人工智能機(jī)器人等，開(kāi)始它從機(jī)械制造向智能制造的轉(zhuǎn)變。而在建筑工程的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，應(yīng)用最廣泛的便屬計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)了。
2計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)
2.1計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的概念及應(yīng)用
CAD是ComputerAidedDesign的縮寫(xiě)，即計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，指設(shè)計(jì)人員在計(jì)算機(jī)、圖形設(shè)備界面上進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。1972年10月，國(guó)際信息處理聯(lián)合會(huì)(IFIP)在荷蘭召開(kāi)的“關(guān)于CAD原理的工作會(huì)議”上給出如下定義：CAD是一種技術(shù)，其中人與計(jì)算機(jī)結(jié)合為一個(gè)問(wèn)題求解組，緊密配合，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，從而使其工作優(yōu)于每一方，并為應(yīng)用多學(xué)科方法的綜合性協(xié)作提供了可能。CAD功能強(qiáng)大，多個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域均有用到。如建筑工程、裝飾設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、水電工程、土木施工中的工程制圖;精密零件、模具、設(shè)備的工業(yè)制圖;服裝加工中的服裝制版;電子工業(yè)中的印刷電路板設(shè)計(jì)等諸多領(lǐng)域。它有強(qiáng)大的、開(kāi)放的用戶界面，以此為平臺(tái)供用戶發(fā)揮各自專(zhuān)業(yè)的技術(shù)特點(diǎn)。在建筑工程中，應(yīng)客戶要求，設(shè)計(jì)通常要用計(jì)算機(jī)對(duì)不同方案進(jìn)行比選;各種文字的、圖形的、數(shù)字的設(shè)計(jì)信息電子格式，都需存儲(chǔ)、修改、成圖，且能快速檢索。設(shè)計(jì)人員通常利用CAD從草圖開(kāi)始設(shè)計(jì)，將草圖變?yōu)楣ぷ鲌D，繁重工作由計(jì)算機(jī)輔助完成;CAD可以完成圖形的編輯、放大、縮小、平移、復(fù)制和旋轉(zhuǎn)等有關(guān)的圖形數(shù)據(jù)加工工作，由CAD自動(dòng)產(chǎn)生的設(shè)計(jì)結(jié)果，便于設(shè)計(jì)人員快速作出圖形，并可及時(shí)快速修改完善。
2.2計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)例———樁位平面布置圖中樁位編號(hào)的實(shí)現(xiàn)
2011年3月河北神池房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司在河北省平山縣擬建神池商廈項(xiàng)目商業(yè)綜合樓。高層部分設(shè)計(jì)采用框剪結(jié)構(gòu)，筏板基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)要求處理后復(fù)合地基承載力特征值fak達(dá)到430kPa;多層部分設(shè)計(jì)采用獨(dú)立基礎(chǔ)，框剪結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)要求處理后復(fù)合地基承載力特征值fak不小于400kPa。我公司承擔(dān)了該工程的地基加固處理工程設(shè)計(jì)與施工任務(wù)，設(shè)計(jì)采用素混凝土樁進(jìn)行地基處理，經(jīng)計(jì)算，確定復(fù)合地基面積置換率為9.5%，設(shè)計(jì)總樁數(shù)為2632根。設(shè)計(jì)方案需附《樁位平面布置圖》，其中每一根樁都需按順序編號(hào)，二千多根樁，我們?cè)贑AD中使用編號(hào)命令，僅用了一分鐘，從左至右，從上至下，準(zhǔn)確、快速，使設(shè)計(jì)人員從單調(diào)、重復(fù)的編號(hào)工作中解脫出來(lái)，把主要時(shí)間和精力用在設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方案、關(guān)鍵參數(shù)的思考上，快速交出用戶滿意的作品。而在該工程施工時(shí)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際地質(zhì)情況及設(shè)計(jì)要求，共完成素砼樁4083根。如此大的變更，我們借助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，僅用4個(gè)小時(shí)就完成了設(shè)計(jì)方案的修改。在CAD中重新布樁后僅僅一分鐘即完成了樁位的重新編號(hào)。在CAD中調(diào)用一個(gè)“count”的程序小插件即完成了此項(xiàng)編號(hào)任務(wù)，由此可見(jiàn)它功能的強(qiáng)大。早在上世紀(jì)九十年代，我們所畫(huà)的《樁位平面布置圖》是通過(guò)直尺、三角板、圓規(guī)等工具手工繪制的，加班熬夜也需三四天才能完成，若需修改，只能重新再畫(huà)，遠(yuǎn)不能滿足用戶需要，跟不上社會(huì)進(jìn)步的步伐;進(jìn)入二十一世紀(jì)后，計(jì)算機(jī)大范圍普及，借助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，運(yùn)用三、四個(gè)小時(shí)便可完成《樁位平面布置圖》的繪制，而當(dāng)時(shí)給樁位編號(hào)時(shí)所用時(shí)間視布樁多少一般在三十分鐘以內(nèi)。該小程序使CAD實(shí)現(xiàn)了《樁位平面布置圖》中樁位的半自動(dòng)編號(hào)，即人工指定編號(hào)位置，CAD自動(dòng)流水編號(hào)。雖是半自動(dòng)，但相比手工繪圖編號(hào)，已大大節(jié)省了人力。而我們現(xiàn)在所用的“count”小程序，已實(shí)現(xiàn)了編號(hào)完全自動(dòng)化，編號(hào)完成時(shí)間快到以秒計(jì)算。隨著科技進(jìn)步，外部程序的功能提高、改進(jìn)后，仍可在CAD中調(diào)用。由此可見(jiàn)CAD可以順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，不斷提高自身以滿足用戶要求。
2.3計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的意義
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)已在建筑設(shè)計(jì)中廣泛應(yīng)用，非常普及，已到了缺之便無(wú)法工作的境地。CAD在設(shè)計(jì)領(lǐng)域已無(wú)人不知、無(wú)人不曉、無(wú)人不用。在建設(shè)過(guò)程中設(shè)計(jì)是建設(shè)的靈魂，是其必要的前期階段，施工則是人們理念、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)體的建設(shè)。在建筑行業(yè)，自動(dòng)化控制已成為其不可或缺的左膀右臂。
3結(jié)束語(yǔ)
分析表明，將自動(dòng)化控制中的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)這一強(qiáng)大工具應(yīng)用到設(shè)計(jì)工作中，會(huì)使得設(shè)計(jì)人員省時(shí)省力，修改便捷，作品準(zhǔn)確、美觀。因此我們應(yīng)重視CAD的應(yīng)用，熟練掌握該項(xiàng)技能，使其成為設(shè)計(jì)人員的必備技能，讓CAD為我所用。在現(xiàn)代社會(huì)，高質(zhì)高量高效，就代表巨大效益，而要實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，自動(dòng)化控制功不可沒(méi)。自動(dòng)化控制改變了人們的工作理念及工作方法，使我們能夠高效完成工作任務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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