小學(xué)英語教育教學(xué)淺探論文(2)
小學(xué)英語教育教學(xué)淺探論文篇二
《教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式研究》
【摘要】隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育也進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，社會各界越來越注重小學(xué)的英語教育。基于小學(xué)生的身心發(fā)展特點，教育游戲與小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容很好的結(jié)合，增強小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其更積極的融入小學(xué)英語課堂中。教育游戲的提出對小學(xué)英語教育具有實際意義，為小學(xué)英語教學(xué)注入了新的思路和方向。文章對教育游戲的定義的實際作用進(jìn)行了介紹，通過與小學(xué)生身心發(fā)展特點相結(jié)合，對小學(xué)英語課堂教育游戲的應(yīng)用模式進(jìn)行了研究。
【關(guān)鍵詞】教育游戲 小學(xué)英語課堂 英語水平
為了實現(xiàn)英語在我國普及化，我國在小學(xué)開設(shè)了英語這門課程。小學(xué)中的英語課程受到社會各界的關(guān)注。隨著小學(xué)教育的不斷發(fā)展，教育游戲的提出具有一定的時代性，充分展現(xiàn)了現(xiàn)今英語教育的創(chuàng)新性，文章通過與小學(xué)英語中的聽、說、讀、寫綜合課程的有效結(jié)合，針對教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式進(jìn)行了一下研究。
一、教育游戲的概述
1.教育游戲的定義。游戲的定義是文化娛樂的一種表現(xiàn)形式，作為有效都有其一定的規(guī)則，對個體的身心發(fā)展有重要的作用。著名教學(xué)家皮亞杰指出，游戲具有發(fā)展個體的智能的作用，兒童通過玩游戲滿足了其對事物的探索欲。以此可以看出游戲的教育意義。教育游戲是將教育和游戲融合在一起的合成物，教育游戲旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育游戲有一定的競爭性，學(xué)生通過對知識的運用來進(jìn)行游戲，以此來取得游戲的勝利，教育游戲的有效應(yīng)用能夠增強學(xué)生的知識、學(xué)習(xí)技能、智力等，具有實際教育意義的計算機教育類的游戲軟件。教育游戲是實現(xiàn)教育目的為核心的游戲軟件。將教育游戲軟件分為單機版教育游戲和網(wǎng)絡(luò)版教育游戲。單機教育游戲不需要要網(wǎng)絡(luò)的連接即可運行，而網(wǎng)絡(luò)教育游戲則需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接來實現(xiàn)多人游戲。
2.教育游戲的特點。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新和升級，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)了教育教學(xué)中的遠(yuǎn)程教學(xué)，教育游戲是在成熟的計算機技術(shù)基礎(chǔ)之上設(shè)計出的新型教學(xué)模式，真正的實現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩游戲的教學(xué)理念。教育游戲以寓教于樂的理念為基本原則，將課程的內(nèi)容與游戲進(jìn)行有效的結(jié)合，使教學(xué)更高效地進(jìn)行。在小學(xué)英語教學(xué)中運用教育游戲，可以使學(xué)生積極主動地參與英語教學(xué)中，以游戲的形式開展英語課程，對于活潑愛玩的小學(xué)生來講，激發(fā)了其學(xué)習(xí)英語的興趣。是英語教學(xué)課堂更活躍，在課堂中高效地完成教學(xué)任務(wù)，為理想型的教學(xué)理念得以實現(xiàn)。
二、教育游戲資源簡介
現(xiàn)今，大多數(shù)的教育機構(gòu)都在對教育游戲進(jìn)行系統(tǒng)的研究和設(shè)計，針對小學(xué)英語課堂中應(yīng)用的教育游戲資源進(jìn)行簡單的介紹。當(dāng)下小學(xué)階段的教育游戲主要有這樣幾種來源：尚學(xué)大學(xué)堂，主要適用于小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)、英語和語文課程。游戲的主要內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生課本知識來設(shè)計的，對于不同章節(jié)都有相對應(yīng)的游戲模式。游戲?qū)W堂，適用于整個小學(xué)階段的學(xué)生，游戲?qū)W堂涉及范圍較廣，且更新頻率較高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和游戲具有實時性。奧卓爾系列，奧卓爾系列中的魔法小英雄是為小學(xué)生量身打造的適用于小學(xué)英語課程的一款教育游戲軟件?；镁秤螌W(xué)，該款產(chǎn)品適用于小學(xué)英語課程，在這款產(chǎn)品中充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的教育理念，將英語的學(xué)習(xí)階段明顯的劃分開來。
三、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用方案
1.英語詞匯教學(xué)方案的設(shè)計。英語作為一門語言課程，掌握更多的詞匯量對英語在今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。在實際的小學(xué)英語教學(xué)中，單詞的學(xué)習(xí)是較為枯燥和乏味的，而且對于小學(xué)生來講單詞猶如一串陌生的字符，需要學(xué)生的反復(fù)記憶和書寫才能達(dá)到掌握的地步。久而久之，學(xué)生對英語單詞的記憶產(chǎn)生抗拒的心理，詞匯量掌握不足，不利于小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)。所以，在英語詞匯教學(xué)時，應(yīng)用教育游戲可解決這樣的問題。對學(xué)生進(jìn)行詞匯測試時，特殊的評估界面可以很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶新單詞的積極性，使學(xué)習(xí)英語詞匯更容易進(jìn)行。
2.英語聽力教學(xué)方案的設(shè)計。在小學(xué)英語教學(xué)中聽力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有助于學(xué)生的英語溝通能力，由于英語聽力教學(xué)課程的特殊性，要求學(xué)生的集中注意力。基于小學(xué)生的身心特點，活潑好動是小學(xué)生很難集中注意力，從而導(dǎo)致英語聽力的教學(xué)不能有效的完成。在英語聽力教學(xué)中應(yīng)用教育游戲的競爭模式，由于競爭模式的游戲符合小學(xué)生爭強好勝的心理特征，以此可以提高小學(xué)生的在英語聽力課堂的注意力，使英語聽力教學(xué)順利進(jìn)行，并且高效的完成英語聽力教學(xué)任務(wù)。
3.英語語法教學(xué)方案的設(shè)計。英語中的語法是英語教學(xué)中的難點之一，小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段對于理解英語中語法的概念，有一定的難度，導(dǎo)致在進(jìn)行英語語法學(xué)習(xí)時無法將概念具體化，需要教師反復(fù)講解和學(xué)生的反復(fù)記憶，傳統(tǒng)的英語語法課堂缺乏趣味性，使學(xué)生不能主動的投入到英語語法學(xué)習(xí)中。在小學(xué)英語語法教學(xué)中，利用教育游戲中的練習(xí)模式可以從很大程度上改善這一問題。練習(xí)模式主要是讓小學(xué)生利用語法知識強化型的游戲，來進(jìn)行逐一的訓(xùn)練，在不斷的反復(fù)練習(xí)和游戲中加深對英語語法的理解和記憶。
四、結(jié)論
基于小學(xué)生活潑愛玩的身心發(fā)展特點，教育游戲在英語教學(xué)的有效應(yīng)用可以使小學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中來。本文通過對教育游戲的系統(tǒng)介紹，并將教育游戲與英語教學(xué)中綜合英語課程進(jìn)行有效的結(jié)合，對相應(yīng)的教學(xué)方案進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計，使得小學(xué)英語的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率大大提高，提升了小學(xué)生的英語能力。
參考文獻(xiàn)：
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