大學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入技巧和提問(wèn)技巧

大學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入技巧和提問(wèn)技巧

　　摘要：教學(xué)是一種藝術(shù)，成功的導(dǎo)入，就等于引起了學(xué)生們的注意，吸引到他們，從而使課堂活躍起來(lái)。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)始是成功的一半。學(xué)生們感興趣了，他們才會(huì)積極主動(dòng)的去思考，去獲取知識(shí)。教師才能在此基礎(chǔ)上，作出提問(wèn)，或者學(xué)生提出問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)課堂;導(dǎo)入提問(wèn)技巧

　　大學(xué)英語(yǔ)每年都在改革創(chuàng)新，志在提高學(xué)生們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。所以課堂是課程改革實(shí)施的主要的場(chǎng)所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑之一。老師常常在上課之前提出一些問(wèn)題，通過(guò)一些有趣的提問(wèn)，使學(xué)生們對(duì)新課有追求新知識(shí)的愿望，所以問(wèn)題的設(shè)計(jì)，還是要經(jīng)過(guò)一番心思的去精心設(shè)計(jì)的，有效提問(wèn)還是很有學(xué)問(wèn)性的。下面我們就導(dǎo)入和提問(wèn)的技巧來(lái)進(jìn)行分析。

　　一、大學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入技巧

　　(一)大學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的重要性及注意事項(xiàng)

　　由于種種原因，有些學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不耐煩不感興趣，課堂氣氛冷冷清清的。所以這就需要一些新穎有趣的導(dǎo)入技巧，來(lái)吸引同學(xué)們的注意，激發(fā)他們對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。所以照本宣科的教學(xué)方式，這樣單調(diào)乏味的課堂導(dǎo)入，會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。好的課堂導(dǎo)入是整節(jié)課順利進(jìn)行的良好鋪墊。

　　此外，課堂導(dǎo)入要注意：第一，內(nèi)容的難度要適中，這樣才能保證同學(xué)們絕大部分都能聽(tīng)懂;第二，內(nèi)容要貼近生活或者社會(huì)中的一些熱點(diǎn)話題，這樣才能更好的提起同學(xué)們的興趣;第三，內(nèi)容要新穎有趣味性，同時(shí)也要有啟發(fā)性。

　　(二)大學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的方法

　　1、復(fù)習(xí)過(guò)渡，導(dǎo)入新課

　　這是一種最傳統(tǒng)的導(dǎo)入方法，在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，先把舊的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，做到“溫故而知新”，在不斷地循環(huán)復(fù)習(xí)中，鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

　　2、情境設(shè)置導(dǎo)入法

　　如果教師能把所學(xué)的知識(shí)融入到一個(gè)情景中，這樣既能引起同學(xué)們的注意，在模擬的情景中，把學(xué)生們的情感活動(dòng)激發(fā)出來(lái)，還能發(fā)現(xiàn)其中有趣的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，從而能夠更有效的去學(xué)習(xí)。

　　3、設(shè)置懸疑，導(dǎo)入新課

　　提出問(wèn)題就是為了引起同學(xué)們的好奇心理，帶著好奇心去學(xué)習(xí)，更能帶動(dòng)他們活躍的思維去思考。

　　4、熱點(diǎn)話題討論式導(dǎo)入法

　　熱點(diǎn)話題通常都是大家都很熱衷的話題，肯定會(huì)帶給大家極大的吸引力，滔滔不絕的討論。例如Unit 7 “Michael Jackson”，他是個(gè)傳奇，絕大部分人都會(huì)喜歡他，老師可以以此設(shè)計(jì)話題“Which singer do you like best?然后讓同學(xué)們進(jìn)行討論，想必，這是一個(gè)學(xué)生們都喜歡的話題，同學(xué)們可能會(huì)回答周杰倫，SHE等等。然后老師接著會(huì)問(wèn)：“Do you know who was the king of pop music?”然后老師給出答案是：“ He is Michael Jackson.”接著同學(xué)們根據(jù)自己了解和大家進(jìn)行交流Jackson的經(jīng)歷、音樂(lè)和舞蹈，如果想知道更多的信息，還可以透過(guò)這節(jié)課去了解，所以他們就對(duì)此充滿了期待，就會(huì)好好的聽(tīng)課，那么這節(jié)課就會(huì)得到很好的效果了。

　　5、背景導(dǎo)入法

　　有些介紹某些地方或者建筑物的時(shí)候，背景導(dǎo)入法是一個(gè)很好的方法，通過(guò)對(duì)其背景，文化習(xí)俗、歷史等的介紹可以讓同學(xué)們更好的去理解那個(gè)地方或者建筑物的文化背景，聽(tīng)起課來(lái)更加有趣味性，更有神秘感，使同學(xué)們?nèi)绻敫由钊氲娜チ私獾脑挘蜁?huì)好好的學(xué)習(xí)這節(jié)課。

　　6、視聽(tīng)導(dǎo)入法

　　適當(dāng)?shù)脑谡n堂上播放一些電影、動(dòng)畫(huà)片或者圖片等，來(lái)刺激同學(xué)們視覺(jué)上的感受，尤其現(xiàn)在的學(xué)生們都離不開(kāi)屏幕，這樣直接的方法，更能讓他們專(zhuān)注其中。播放一些國(guó)外的電影或者動(dòng)畫(huà)片，內(nèi)容生動(dòng)有趣，拋開(kāi)一些生硬的語(yǔ)言教學(xué)，給同學(xué)帶來(lái)歡笑的同時(shí)，還能學(xué)到地道的英語(yǔ)，這必定可以給他們留下深刻的印象。

　　二、大學(xué)英語(yǔ)課堂的提問(wèn)技巧

　　(一)大學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)的作用

　　課堂提問(wèn)的作用主要有啟發(fā)的作用，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題去主動(dòng)學(xué)習(xí)。在講課的過(guò)程中，學(xué)生們提出問(wèn)題或者老師提出問(wèn)題，這都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這比教師以一個(gè)人自己在講有效。還能引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的興趣的作用。盲目的相信老師所說(shuō)的所有結(jié)論的學(xué)生，不是一個(gè)現(xiàn)代的學(xué)生應(yīng)該做的事?，F(xiàn)在的學(xué)生要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，要在老師提出問(wèn)題時(shí)，迅速思考，積極探索問(wèn)題的答案，對(duì)于一些答案，敢于質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)和理論。最后還可以有反饋信息，教學(xué)交流的作用。學(xué)習(xí)了一節(jié)新課后，提出一些問(wèn)題，讓同學(xué)們回答，從而了解到同學(xué)們吸收了多少信息，掌握的程度有多少，畢竟每個(gè)學(xué)生的掌握程度不一樣，所以提問(wèn)也是反饋的一種渠道。

　　(二)大學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)的技巧

　　1、掌握提問(wèn)的時(shí)間點(diǎn)和難度

　　老師在問(wèn)問(wèn)題之前要考慮好問(wèn)題的難度和在什么時(shí)候提問(wèn)比較恰當(dāng)。如果問(wèn)題太難的話，學(xué)生會(huì)回答不出來(lái)，太容易的話，又達(dá)不到提問(wèn)的目的。提問(wèn)還是要由淺入深，每個(gè)學(xué)生和每個(gè)班的水平都不一樣，具體情況具體分析。提問(wèn)的時(shí)間點(diǎn)也是非常重要的，要抓住這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，這就需要老師們通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能準(zhǔn)確的抓住那個(gè)時(shí)機(jī)。

　　2、停頓時(shí)間要合理，給予適當(dāng)?shù)奶崾?/strong>

　　老師在提出問(wèn)題后，要給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，而不能催促學(xué)生去回答或者自問(wèn)自答，這都會(huì)讓大家感到尷尬、緊張，使課堂變得冷清起來(lái)。在學(xué)生回答不出來(lái)的時(shí)候，老師可以適當(dāng)?shù)慕o一些提示，讓同學(xué)們能靈機(jī)一動(dòng)，想到答案，也可以減輕同學(xué)們的壓力，調(diào)動(dòng)課堂的積極性。

　　3、反饋要恰當(dāng)

　　對(duì)于每次提問(wèn)和回答結(jié)束后，教師要對(duì)他們的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。對(duì)于回答的好的學(xué)生給予足夠的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答不太正確的同學(xué)，要指出錯(cuò)誤，可是要顧及到同學(xué)的自尊心。

　　三、總結(jié)

　　大學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入技巧和提問(wèn)技巧都是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。課堂教學(xué)要師生的配合才能順利的完工。要漂亮的完工，當(dāng)然少不了其中那些科學(xué)的新穎的有趣的課堂導(dǎo)入，作為支柱，為學(xué)生更好的掌握大學(xué)英語(yǔ)而服務(wù)。提問(wèn)是華麗的裝飾，為了提高課堂的教學(xué)效果，要有疑有問(wèn)的，帶著求知的心去學(xué)習(xí)，才能學(xué)得更好。

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