高中德育論文(2)

　　高中德育論文篇2

　　淺談高中生物滲透德育培養(yǎng)

　　【摘要】 作為生物教師,在教學(xué)中特別注重挖掘教材知識體系中的思想性,不斷地用具有思想意義的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實教學(xué),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué),在學(xué)習(xí)中體驗成功的情感,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　【關(guān)鍵詞】 生物教學(xué);德育教育;目標(biāo);團結(jié)競爭;排除干擾

　　常言說“有德無才,成不了事;有才無德,要壞事;只有德才兼?zhèn)?才能成大事”。要成才首先學(xué)會做人,所以教育者并不單純是教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識,而且更要注重學(xué)生的德育教育。在“全員育人”的大背景下,各科任課教師在教學(xué)的同時都應(yīng)該滲透德育教育。作為生物教師,我在教學(xué)中特別注重挖掘教材知識體系中的思想性,不斷地用具有思想意義的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實教學(xué),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué),在學(xué)習(xí)中體驗成功的情感,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體我是從以下幾個方面做的:

　　一、挖掘資源，從教材中尋找德育滲透點

　　1、唯物主義滲透

　　生物學(xué)科是一門描述生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。課堂上通過對有關(guān)生命現(xiàn)象進行剖析，能使學(xué)生深刻理解生命的本質(zhì)，增強學(xué)生對自身的客觀認(rèn)識，對學(xué)生唯物主義世界觀的形成起著舉足輕重的作用。

　　2、挫折教育滲透

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中難免碰到這樣那樣的挫折和失敗。教學(xué)中教師可以結(jié)合課本知識幫助學(xué)生正確面對挫折，走出失敗陰影。例如在講解動物的受精過程時，可以用語言激勵學(xué)生：“父親上億個精子爭先恐后的游向母親的卵細(xì)胞，優(yōu)勝劣汰，最終只有速度最快、最健康強壯的那個精子能與卵細(xì)胞相遇并獲得卵細(xì)胞的接納形成受精卵，這就是最初的你和我，因此我們每一個人都是這場競賽中的獲勝者，當(dāng)我們遇到挫折時應(yīng)該以此暗示自己：我是最棒的!”通過這樣的方式增強學(xué)生自我認(rèn)同感，樹立戰(zhàn)勝困難的信心;再如講到動物的胚后發(fā)育中蝴蝶的變態(tài)發(fā)育時，給學(xué)生講了這樣一個事例：“不起眼的毛毛蟲要蛻變成翩翩起舞的美麗蝴蝶須經(jīng)過無聲的蛹化和艱難的破蛹而出，有好心人看它掙扎得可憐，便幫它剝開了束縛的蛹?xì)?，不想這只蝴蝶卻怎么也飛不起來了，在顫顫巍巍中死去。”以此讓學(xué)生堅信一個道理：“逆境不是苦難而是一筆財富，正視它，超越它，定能打造出一片燦爛天地。”

　　3、人文關(guān)懷滲透

　　“人文關(guān)懷”是近幾年比較流行的一個詞匯，簡單的說就是對人生存狀態(tài)的關(guān)懷，即關(guān)心、愛護、尊重其他人，它是社會文明進步的標(biāo)志，是人類自覺意識提高的反映。從生物學(xué)角度來理解這一詞匯也許會更深刻：物種內(nèi)部關(guān)系即種內(nèi)關(guān)系，通常包括種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭，在理解種內(nèi)互助這一概念時我舉了這樣一個例子：森林里著了大火，螞蟻是怎么逃生的呢?成千上萬只螞蟻會抱成一團裹成一個大圓球，由高處朝低處滾動，在滾動的過程中最外圍一層的螞蟻被大火燒死，內(nèi)層的同伴卻迅速滾出火災(zāi)現(xiàn)場，少數(shù)螞蟻的犧牲換來整個種群的保存，螻蟻尚且如此，何況人乎?教育學(xué)生在生活中對周圍的人少一分挑剔，多一分欣賞;對弱勢人群少一分鄙視，多一分尊重;對陌生人少一分冷漠，多一分關(guān)懷……人與人之間只有建立了這樣一種關(guān)系，小到一個班級，大到一個國家，一個民族才是一個有凝聚力有戰(zhàn)斗力的和諧整體。

　　二、適應(yīng)社會,提高學(xué)生團結(jié)競爭意識,有助于提高學(xué)生成績

　　一個班集體風(fēng)氣的好壞直接影響整個班的成績,一個好的班集體衛(wèi)生、紀(jì)律、成績等各個方面都會很好,我在講授生物之間的種內(nèi)互助時,通過螞蟻群體生活、蜜蜂群體生活等學(xué)生常見的實例,讓學(xué)生理解集體成員之間的團結(jié)對于整個種群直至個體都是極其重要的,通過這些簡單的、常見的生物現(xiàn)象,可以說明班集體凝聚力的重要性,從而積極營造和諧融洽的環(huán)境氛圍,讓學(xué)生明白人與人相處的道理,在學(xué)習(xí)、生活等各方面互相幫助,從而提高成績。

　　當(dāng)今時代是一個競爭非常激烈的時代,達(dá)爾文提出的自然選擇學(xué)說指出:物競天擇,適者生存,不適者被淘汰。這適合于大自然,同樣也適合于人類社會,現(xiàn)在很多學(xué)生安于現(xiàn)狀,競爭意識不強,上進心不足,導(dǎo)致學(xué)習(xí)勁頭不足,長期以往,必將使貧窮的人更加貧窮。在講述自然選擇學(xué)說時,我適當(dāng)分析社會發(fā)展形勢,強調(diào)只有學(xué)好習(xí)才能在社會中擁有更強的競爭力,才能適應(yīng)復(fù)雜的社會,改變自己的命運;才能發(fā)揮自身潛在的能力,用自己的能力為社會創(chuàng)造更多的價值。學(xué)生意識到,不學(xué)習(xí)就不能在社會立足,有了這種危機感,學(xué)生自然會發(fā)自內(nèi)心地樂學(xué),自然有助于成績的提高。

　　三、排除不利的干擾因素,有助于提高學(xué)生成績

　　當(dāng)今社會,早戀、抽煙、喝酒、上網(wǎng)等許多不良行為嚴(yán)重地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),這需要教師適時地對學(xué)生加以正確的引導(dǎo),在這方面,生物教師顯得尤為重要。美國通過國家級法律文件把性教育加入教育內(nèi)容中,希望從中培養(yǎng)學(xué)生全面的性健康認(rèn)知能力,而在我國,相關(guān)的文件還很少。特別是隨著我國人民生活水平的提高和社會文化多樣化對青少年的熏陶,青少年不僅在性生理、性心理發(fā)展都有所提前,從完全封閉到突然開放,青少年的性價值取向卻不斷模糊,學(xué)生自我保護意識越趨薄弱。中學(xué)生物有有關(guān)青春期教育的知識點,教學(xué)中往往一閃而過或忽略不教以及讓學(xué)生自己閱讀的現(xiàn)象卻不少,學(xué)生不能從正規(guī)的途徑獲取性知識和正確健康的性心理,就容易發(fā)生問題,阻礙學(xué)生的身心發(fā)展,影響學(xué)生成績。

　　所以,在學(xué)習(xí)“生殖和發(fā)育”以及“動物激素”時,我抓住契機適時地給學(xué)生傳授一些性教育知識,讓學(xué)生在了解青春期發(fā)育特點的同時增強學(xué)生的自我保護意識,破除了學(xué)生在性問題上的神秘感,改變了對性的無知與困惑,使學(xué)生形成良好、健康的性心理,除此之外,我從生物學(xué)的角度給學(xué)生講吸煙、喝酒的危害,發(fā)現(xiàn)更容易被學(xué)生接受,學(xué)生改掉了一些不良的行為習(xí)慣,全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,提高了學(xué)習(xí)成績。

　　總之,在生物教學(xué)活動中蘊含著豐富的德育功能,生物教師要善于挖掘生物知識體系中的思想性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué),同時培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、合作能力、行為習(xí)慣及交往能力等等。這一切不是一節(jié)課能夠完成的,必須有目的有意識地通過每節(jié)課來實現(xiàn),將其滲透在課堂教學(xué)全過程中,這樣的教學(xué)才能提高成績、培養(yǎng)能力、陶冶品德。