高中德育工作論文

高中德育工作論文

　　高中學(xué)校的教育方針從注重知識(shí)文化的教育演變成對(duì)道德素質(zhì)的培養(yǎng),是每個(gè)高中校園對(duì)新時(shí)代變遷的主要教育觀念。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高中德育工作論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高中德育工作論文篇1

　　淺談高中學(xué)校德育工作

　　【摘 要】 德育教育工作是目前強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)的重要方面。要促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，必須建立一支強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍，健全學(xué)校――家庭――社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，不斷完善管理制度和措施，采用多種有效形式，才能提高學(xué)校德育教育工作成效，使學(xué)生的思想道德水平得以有效提高。

　　【關(guān)鍵詞】 高中;德育教育;現(xiàn)狀;三位一體

　　德育教育工作在整個(gè)高中階段占有很重要的份量。如何加強(qiáng)和改進(jìn)高中德育教育和管理，是目前強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)的重要方面。加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的思想、政治和道德等層面的教育，是學(xué)?；A(chǔ)教育工作的重要組成部分，也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)，更是素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。但由于當(dāng)前學(xué)校周邊環(huán)境、課堂環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、家庭等各方面因素的影響，青少年的健康成長(zhǎng)受到這樣那樣的負(fù)面沖擊不小，這就給目前的學(xué)校德育教育工作帶來(lái)了不少困難和新的挑戰(zhàn)。因此，如何做好當(dāng)前的高中學(xué)校德育教育工作和加強(qiáng)這方面的研究，采取恰當(dāng)措施，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，就顯得十分迫切和重要。

　　1、充分認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)前高中德育教育工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)挑戰(zhàn)

　　在當(dāng)前對(duì)外交流日益擴(kuò)大、通訊傳播技術(shù)日新月異、社會(huì)活動(dòng)多樣化的社會(huì)氛圍中，社會(huì)各方面的假、丑、惡現(xiàn)象直接沖擊著中學(xué)生的理想信念和價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成了許多不利影響。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.1、是受眼前經(jīng)濟(jì)利益的刺激，“一切向錢看”，急功近利，影響著學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的形成。改革開放以來(lái)，人們的思想認(rèn)識(shí)、素質(zhì)和水平都有很大的提高，但社會(huì)利益分配不均和價(jià)值觀念的扭曲，出現(xiàn)了新的“讀書無(wú)用論”等與時(shí)代進(jìn)步相違背的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。同時(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下受拜金主義價(jià)值傾向影響，一切講求實(shí)惠，圖享受，向錢看;還有自私自利，缺乏社會(huì)、家庭責(zé)任感等。這些使青少年在思想上產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，從而不能有效地對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育，造成了部分學(xué)生的心理和行為失衡，改變自己偏差的人生觀和價(jià)值觀，部分學(xué)生的厭學(xué)甚至輟學(xué)。

　　1.2、是音像、書刊、舞廳、電子游戲等社會(huì)生活及娛樂(lè)環(huán)境存在的“病菌”，嚴(yán)重侵蝕著學(xué)生的心靈，影響著他們的思想、生活和行為方式的正常發(fā)展。

　　1.3、是“望子成龍”、“望女成風(fēng)”的傳統(tǒng)觀念，使得一些家庭只關(guān)注孩子文化課的分?jǐn)?shù)，一有進(jìn)步便以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激學(xué)生;相反非打即罵，很少關(guān)心學(xué)生的精神世界，這種錯(cuò)誤理念，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常發(fā)展。

　　2、完善措施、強(qiáng)化管理，努力改進(jìn)中學(xué)德育教育工作

　　針對(duì)當(dāng)前高中學(xué)校德育工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們應(yīng)以昂揚(yáng)的精神和科學(xué)的方法，認(rèn)真加強(qiáng)和改進(jìn)德育教育工作。

　　2.1、建立一支強(qiáng)有力的德育教育工作隊(duì)伍

　　首先要建立一支以學(xué)校黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學(xué)生參與的德育工作組織網(wǎng)絡(luò)。其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養(yǎng)，這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高自身素質(zhì)，要有廣、博、專、精的知識(shí)儲(chǔ)備，有健康的人格，有育人的藝術(shù)，要善于捕捉時(shí)代信息，樹立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德觀念。堅(jiān)持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新能力，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生不迷信盲從，不墨守成規(guī)，獨(dú)立思考、創(chuàng)新進(jìn)取，重視和發(fā)展學(xué)生不同的個(gè)性愛(ài)好、特長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的行為規(guī)范、倫理道德的教育。根據(jù)高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平分層次要求，提高德育教育的層次性、針對(duì)性和實(shí)效性。

　　2.2、優(yōu)化德育形式，變灌輸型為滲透型，保持德育方法向個(gè)性、民主化、多樣化、綜合化的趨勢(shì)轉(zhuǎn)變。

　　處于改革開放時(shí)代的青年學(xué)生，思想情緒的變化快、起伏大，過(guò)去單調(diào)呆板的德育方法已不能適應(yīng)時(shí)代的需要，失去了往日的效應(yīng)，德育必須講究方法的科學(xué)性和藝術(shù)性。當(dāng)前受青年學(xué)生歡迎的德育方法主要有：

　　2.2.1、是情景陶冶法。學(xué)校努力創(chuàng)造良好的校園文化、人際環(huán)境，在“無(wú)言、無(wú)求、無(wú)形”的潛移默化中使學(xué)生到感染。如升旗禮、校園文化周、校運(yùn)會(huì)、文藝匯演、校慶紀(jì)念日、校史教育、文明禮貌月、教師節(jié)尊師月等。

　　2.2.2、是榜樣示范法。榜樣的力量是無(wú)窮的。在德育教育中，通過(guò)樹立中學(xué)生熟悉的，甚至是身邊的先進(jìn)模范人物的形象，能使抽象的倫理道德、人生價(jià)值、道德規(guī)范形象化、具體化、人格化，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性。

　　2.2.3、是行為訓(xùn)練法。學(xué)校的德育過(guò)程，一方面要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的灌輸教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用;另一方面也要重視學(xué)生的自我教育發(fā)揮學(xué)生的德育教育主體的作用。學(xué)校的廣播、櫥窗、壁報(bào)、板報(bào)、高中學(xué)生黨校、團(tuán)校，都可以成為德育教育的陣地;學(xué)生會(huì)、文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、聯(lián)誼會(huì)、集郵協(xié)會(huì)、興趣小組等社團(tuán)，可以有效地提高學(xué)生的素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念;學(xué)生干部值周制、班風(fēng)班容評(píng)比制、書評(píng)、影評(píng)、書畫、攝影、讀書賽、征文、演講比賽等，能培養(yǎng)學(xué)生的自理、自主、自辨、自律的能力。

　　3、采用多種有效形式加強(qiáng)德育教育工作

　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全新的社會(huì)背景，德育教育從傳統(tǒng)的封閉式教育轉(zhuǎn)向開放性教育已成潮流，必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，才能提高學(xué)生的判斷、分析能力。但也不能忽視課堂教學(xué)，各科任教師要立足課本，掌握學(xué)科特點(diǎn)，抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科中德育內(nèi)涵發(fā)掘出來(lái)，使德育貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。此外，學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，用走出去(如到企業(yè)、帶基層、到農(nóng)戶等)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)(如請(qǐng)先進(jìn)模范人物作報(bào)告、請(qǐng)有過(guò)失青少年現(xiàn)身說(shuō)法、請(qǐng)心理老師作輔導(dǎo)等)等多種方式來(lái)加強(qiáng)德育教育。通過(guò)展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生道德素質(zhì)。

　　4、建立健全學(xué)校――家庭――社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)

　　新時(shí)期的學(xué)校德育教育工作必須納入社會(huì)大體系，全社會(huì)都要重視、關(guān)心和支持學(xué)校的德育工作。通過(guò)弘揚(yáng)社會(huì)正氣，振奮民族精神，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、為學(xué)校德育教育營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的氛圍。學(xué)校、家庭、社會(huì)要相互配合，以家長(zhǎng)委員會(huì)，警校掛鉤等多種形式，拓寬德育教育渠道。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師齊抓共管，步調(diào)一致，形成多元化的教育格局，使新時(shí)期的德育工作有地位、有形式、有措施。另外，加強(qiáng)中學(xué)德育工作要強(qiáng)調(diào)從小抓起。有位教育家說(shuō)過(guò)：“人的品行的形成主要在12歲之前，12歲之前孩子主要在家庭和小學(xué)渡過(guò)。

　　因此，為了降低中學(xué)德育工作的難度，必須要成立家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)教育孩子，把孩子學(xué)會(huì)做人放在第一位。著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生也不應(yīng)當(dāng)專讀書，其責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。世界著名教育家艾倫?德瓦艾特認(rèn)為，教育有兩個(gè)目的，一個(gè)是要使學(xué)生聰明，一個(gè)是使學(xué)生做有道德的人。這些都從不同側(cè)面說(shuō)明了對(duì)加強(qiáng)學(xué)生德育教育工作的重要，隨著當(dāng)前德育工作面臨任務(wù)的越來(lái)越艱巨，迫切要求我們每一個(gè)教育工作者特別是德育工作者，要不斷改進(jìn)和強(qiáng)化工作方法，把“德育效能”的理念貫穿于教育的全過(guò)程，以最有限的德育資源和德育成本，實(shí)現(xiàn)最大的德育效果。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]陳建新《學(xué)校德育管理工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策》.教學(xué)月刊小學(xué)版(綜合)，2013.09

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