教師如何提升自身的專業(yè)素養(yǎng)
教師人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大責(zé)任，肩負(fù)著下一代培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的重任。人們常說要給別人一碗水，自己要有一桶水。所以教師的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)水平的提高相當(dāng)重要，那么如何能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)呢?以下是小編為您整理的教師如何提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，歡迎閱讀。
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提升自身素養(yǎng)
目的明確、主題先行
每次磨課要有目的性、針對性，即磨課主要解決什么主要問題，是每一位參與磨課的教師都必須明確的。磨課主題可以是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和調(diào)整，或是學(xué)法指導(dǎo)策略，或是教學(xué)流程的優(yōu)化，也可以是教學(xué)評價的改進(jìn)，或?qū)W生學(xué)習(xí)行為的矯正，以及師生關(guān)系的調(diào)整等。
聚焦問題、講求實(shí)效
磨課不只是對展示課、研討課的研磨，更是對常態(tài)課的研磨。每次磨課要聚焦學(xué)生發(fā)展的問題，聚焦教師教學(xué)改進(jìn)的問題。
著眼改進(jìn)、注重反思
備課說課、聽課觀察、評課反饋是磨課的三個基本環(huán)節(jié)。這三個基本環(huán)節(jié)都要伴隨教師的反思。
·課前反思是基于學(xué)情、基于教學(xué)習(xí)慣、基于常態(tài)問題的反思。
·課中反思是基于課堂教學(xué)存在問題的反思，教師要明了自己要改進(jìn)什么，為什么改進(jìn)，如何改進(jìn)。
·課后反思是基于教學(xué)效果的反思，基于學(xué)生發(fā)展的反思。要針對教學(xué)中不利于學(xué)生發(fā)展的方法、策略提出優(yōu)化教學(xué)的思路。
如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
不斷完善充實(shí)自我，培養(yǎng)全新教學(xué)理念。知識是師生心靈交匯的載體，也是聯(lián)系師生精神世界的紐帶。教師專業(yè)知識越寬厚，基礎(chǔ)越扎實(shí)，對教材的理解才能越深越精。因此，在課堂教學(xué)中，教師就要不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研教材，使科學(xué)性和思想性有機(jī)結(jié)合。
在傳授知識的同時很自然地進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師要在自己的崗位上擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)，只有這樣才能充分發(fā)揮全體教師都德育工作者的優(yōu)勢和作用。
謙虛謹(jǐn)慎，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師是以傳播知識為主要工作內(nèi)容的職業(yè)，應(yīng)具有謙虛謹(jǐn)慎的道德風(fēng)范。謙虛謹(jǐn)慎才能使人們不斷探求，不斷學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。教師要以認(rèn)真求實(shí)的工作態(tài)度，尊重知識，尊重學(xué)生，不圖虛名，不圖私利，永不自滿。
現(xiàn)代教育是以發(fā)揮人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨的科學(xué)教育，以培養(yǎng)信息社會所需要的合格人才為目標(biāo)的教育。全面提高教師的綜合素質(zhì)是當(dāng)今教育對教師的基本要求，每個教師都應(yīng)明確自己身負(fù)的責(zé)任。只有率先垂范，才能完成教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史使命，才能樹立起教師的光輝形象，使教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展。
如何提升教師能力
營造學(xué)習(xí)氛圍。我們應(yīng)該提倡一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)嫻熟的教師發(fā)揮好傳、幫、帶的作用，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)獲得提升和獎勵。
培養(yǎng)主人翁意識。我們要培養(yǎng)教師的責(zé)任感和使命感，通過建章立制讓教師思想意識得到強(qiáng)化，通過無私奉獻(xiàn)的精神弘揚(yáng)，讓教師隊伍整體素質(zhì)得以提升。
注重團(tuán)隊意識。教師隊伍是一個整體，學(xué)校是一個團(tuán)隊，教師需要團(tuán)結(jié)才能有戰(zhàn)斗力和凝聚力，集體觀念是非常重要的，要具有大局意識和全局觀念。
注重教育培訓(xùn)。教師應(yīng)該注重培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師的教學(xué)水平，并且有助于他們的業(yè)務(wù)能力提升，在思想理論方面，提高教師道德修養(yǎng)，有利于進(jìn)一步提高教師的綜合責(zé)質(zhì)。
建立考評機(jī)制。教師的日常表現(xiàn)應(yīng)該與績效掛鉤，要有一個完整、規(guī)范、科學(xué)的考評機(jī)制，通過這種考評機(jī)制，我們可以調(diào)動教師的積極性，讓教師能夠有所作為。
如何正確全面提高和培養(yǎng)的教師素質(zhì)
加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)自古以來，就有“學(xué)高為師，身正為范”的說法。崇高而美好的師德，是干好本職工作的保證。學(xué)校通過經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育，讓教師自覺做到認(rèn)真教書育人，為人師表，一心撲在教學(xué)上，刻苦鉆研，精心培育，無怨無悔。
加強(qiáng)師德建設(shè)，要用“一學(xué)”“二樹”“三總結(jié)”“四改變”的方式進(jìn)行?！耙粚W(xué)”即定時組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，教育行政部門的相關(guān)文件等，將師德納入對教師的考核中。“二樹”即有意識地培養(yǎng)典型，為大家提供學(xué)習(xí)的榜樣?！叭偨Y(jié)”就是總結(jié)師德工作經(jīng)驗(yàn)。
對教職工的任職實(shí)行師德“一票否決”，這一做法已成為我校每月對教師考核的主要內(nèi)容。“四改變”即通過學(xué)習(xí)要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教風(fēng)，做一名合格的人民教師。大科研力度，抓好課改培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊伍整體水平提高努力引導(dǎo)教師具有多角度、多層面、辯證思維的工作方法。
完善考查專任教師的課改理論掌握情況的方法;搭建平臺，讓教師在課程改革和教學(xué)工作中，激發(fā)“自我發(fā)展”的愿望，提升“自我發(fā)展”的能力，在促進(jìn)教師隊伍整體水平提高的同時，努力建設(shè)高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
怎樣提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
良好的專業(yè)素質(zhì)，相關(guān)的專業(yè)知識。學(xué)科內(nèi)容知識是教師最基本的知識內(nèi)容。對學(xué)科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會對于有效教學(xué)是至關(guān)重要的。每位教師首先要精通所教學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容知識。廣闊的知識面。一個好的老師不會把自己僅僅局限的自己的專業(yè)方面。
同時還要有相當(dāng)?shù)闹R儲備。就像我們經(jīng)常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作為老師，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時，也要擴(kuò)大知識容量。一個博學(xué)的老師總是更容易受到學(xué)生的愛戴的。
較強(qiáng)的演示，示范能力。好的老師要通過演示教授讓學(xué)生懂得而不是僅限于自己知道什么。不管老師用了什么教學(xué)設(shè)計，用了什么多媒體工具的幫助，采用了什么課外活動，能讓學(xué)生理解并應(yīng)用的方法就是好方法。
和學(xué)生溝通的素質(zhì)。良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動順利進(jìn)行的必要條件。而良好的師生關(guān)系又是建立在良好的溝通的基礎(chǔ)上的。作為老師應(yīng)該把學(xué)生放在平等的位置上，多和學(xué)生交往。只有在交流過程中，學(xué)生才能消除對教師的敬畏和疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生親切感。
良好的師生溝通是促進(jìn)教學(xué)相長的重要環(huán)節(jié)。了解相關(guān)的心理學(xué)知識。所有的師范生都要學(xué)教育心理學(xué)。因?yàn)楹侠淼慕逃椒ǖ幕A(chǔ)還是建立在對學(xué)生心理發(fā)展過程的認(rèn)識上。
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