高中生人際關系的特點有哪些
高中生人際關系的特點有哪些
高中生處于青年前期,他們擺脫了初中生的幼稚,逐步走向成熟.與初中生相比較,高中生的人際關系有了很大的變化。下面是學習啦小編給大家搜集整理的高中生人際關系的特點文章內(nèi)容。歡迎閱讀!
高中生人際關系的特點
(1)校內(nèi)人際關系
在校內(nèi),高中學生接觸最多的是自己的同學,其中包括本班和外班同學.對于本班同學來說,學生之間在表面上往往十分融洽,一般來講,本班同學之間很少發(fā)生尖銳的矛盾沖突,他們之間的矛盾,往往表現(xiàn)在學業(yè)的競爭,集體中地位高低的競爭,消費上的競爭,交際面上的競爭等等,由于高中生"隨著認識能力的提高,隨著情感的穩(wěn)定,性格的意志力日趨提高",他們較能克制自己的情感,因而這些競爭都是如同一股潛流,暗暗在班集體中涌現(xiàn).高中生人際關系往往受到這樣的競爭因素影響,同時依據(jù)自己的愛好,個性等來決定交際程度的深淺,很少能看到那些"競爭對手"能結(jié)成好朋友的.在班級中,優(yōu)生和差生的個體分化較大,他們之間沒有什么深的來往.但奇怪的是他們卻常能和外班成績與自己差異較大的同學結(jié)成朋友,究其原因,大抵是因為他們之間往來不影響彼此在班集體的地位,因而,高中生常與本班同學大多保持若即若離的關系,但都經(jīng)常與外班同學結(jié)成好朋友.高中學生的一股交際范圍大多在本年段之內(nèi),很少與比自己高的年段的同學來往.除了學生干部之外,對與自己不同年段的同學往往只會知其名而少交往.其原因,據(jù)調(diào)查詢問,有的學生認為是高年級與自己年齡不同,有一種居高臨下的優(yōu)越感;相反,少和低年級來往也是由于自己年級高,又有自己的優(yōu)越感.要注意的是,盡管校內(nèi)人際關系的形成與年級段差異有關,但一些雙差生卻有可能因受到教師的不正確的歧視或同學的排斥而糾合到一起,這時,年級差異就退居次要地位;相對說來,不同年段的優(yōu)等生卻常"各自為政",獨來獨往,較少自發(fā)組成學習團體.
(2)校外人際關系
高中生在校外同齡人之間的人際關系常會在交往中顯示出一定的區(qū)域性,在校外,高中生間的人際關系常有以下兩種特點:
首先是剛升入高中的學生一般和原來初三的同學往來密切,課余時間常在一起活動,節(jié)假日也常結(jié)伴外出.但這種狀況,會隨著在新班級與新同學的逐漸熟悉而改變,高中新生的交往重點轉(zhuǎn)移到新結(jié)識的同學,而與原來初中同學的來往則縮小到為數(shù)不多的好友,不再象以前那樣大范圍地聚會來交流各自學校的情況.同時,隨著與新同學的友誼進一步加深,還會出現(xiàn)新舊兩個交際圈的交叉,從而出現(xiàn)了彼此的人際關系拓展,此時的高中生與原初中而現(xiàn)非同班的同學之間的關系將逐步淡化,來往會逐步減少,但也會出現(xiàn)少數(shù)好友隨年紀的增大,而發(fā)展成為持久的友誼.
由于學生所處的社會環(huán)境復雜,因而每個高中生部不可避免地處身于各種各樣的人際關系之中.人際關系的好壞,直接影響到個體的心理健康,影響著學生良好心理和個性的養(yǎng)成.一個人并不是孤立的個體存在,人與人之間常處于交往之中,在交往之中認識上互相溝通,情感上互相交流,行為上互相作用,性格上互相影響.高中生正處于性格,品德,心理個性的發(fā)展成熟期,能否擁有良好的人際關系對他們來說十分重要.他們?nèi)绻L期生活在人際關系惡劣,充滿沖突和冷漠的環(huán)境中,就有可能變得言語謹慎,情緒壓抑,性格內(nèi)向或是與之相反,出現(xiàn)性格暴躁,易生猜忌等不良性格.如果學生在班集體中有著和諧,融洽的人際關系,那么就會心情舒暢,情緒穩(wěn)定,自信心強.
高中生人際關系的涵義
人際關系是指社會人群中因交往而構成的相互依存和相互聯(lián)系的社會關系,屬于社會學的范疇.中文常指除親屬關系以外的人與人交往關系的總稱,也被稱為"人際交往",包括朋友關系,學友(同學)關系,師生關系,雇傭關系,戰(zhàn)友關系,同事及領導與被領導關系等.人是社會動物,每個個體均有其獨特之思想,背景,態(tài)度,個性,行為模式及價值觀,然而人際關系對每個人的情緒,生活,工作有很大的影響,甚至對組織氣氛,組織溝通,組織運作,組織效率及個人與組織之關系均有極大的影響.
高中生處于青年前期,他們擺脫了初中生的幼稚,逐步走向成熟.與初中生相比較,高中生的人際關系有了很大的變化,逐漸向成人化靠攏.首先,在交友面上由一般性的普遍交友演變?yōu)閭€別性的交友,出現(xiàn)了所謂的"摯友",許多人相知一生的摯友往往都在此時產(chǎn)生并發(fā)展了持久的友誼.其次,擇友標準上,由受功利恩惠和情感影響轉(zhuǎn)變?yōu)殚_始有意識地強調(diào)思想認識和追求目標的一致性,強調(diào)志趣相投,要求彼此坦誠相待,以個性,脾氣,興趣,愛好為相互接近的條件,在這一點上,已顯示出相當明顯的成人傾向.第三,在對人際關系的重視方面,初中生較重視自己在小團體的地位,而往往忽視在整個班集體的自我形象,而高中生自尊心逐漸成熟,開始看重自己在集體中的地位和形象.第四,在男女生關系上,初中生對男女生關系較敏感回避,兩性距離形式上仍然嚴格;高中生,男女生之間轉(zhuǎn)化為友好相處,彼此相互認知,出現(xiàn)融洽的氣氛.另外,在初中階段,人際關系大多表現(xiàn)為小團體,尤其是女生.小團體中的學生往往服從于團體中的"首領"的意志,存在依賴情感.高中生中間小團體減少,個人活動力增強,開始充分表現(xiàn)自己的獨立能力.綜上所述,高中學生由于處于心理,生理上的一個"偽熟期",其人際關系表現(xiàn)也多種多樣,可以依據(jù)學生主要活動場所將其分成兩大類。
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