短時記憶的顯著特點與概念
短時記憶(short-term memory)簡稱STM，也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心。短時記憶的顯著特點有哪些的呢?本文是小編整理短時記憶的顯著特點的資料，僅供參考。
短時記憶的顯著特點
短時記憶又稱操作記憶或工作記憶。是指信息一次呈現(xiàn)后，保持時間在1分鐘之內的記憶。就其功能來說，短時記憶與感覺記憶不同：感覺記憶中的信息是不被意識并且也是未被加工的;而短時記憶是操作性的、是正在工作的、活動著的記憶。人們短時記憶某事物，是為了對該事物進行某種操作，操作過后即行遺忘;如果有長期保持的必要，就須在這一系統(tǒng)內進行加工編碼，然后才能被儲存在長時記憶中。
1890年，美國心理學家威廉·詹姆士提出了記憶分初級和次級的二重學說，初級記憶指短時記憶，次級記憶指長時記憶。然而，短時記憶是否構成一個獨立的記憶結構，在很長的一段時間內沒有得到客觀證據(jù)的支持，直到20世紀50年代，才陸續(xù)從實驗及臨床事例中得到證實。
1962年，加拿大學者墨多克向被試呈現(xiàn)一系列無關聯(lián)的字詞，如：“肥皂、氧、楓樹、蜘蛛、雛菊、啤酒、舞蹈、雪茄煙、火星、山、炸彈、手指、椅子、木偶”等，以每秒出現(xiàn)1個的速度呈現(xiàn)完畢，讓被試以任意順序自由回憶。
結果發(fā)現(xiàn)，回憶的效果與字詞在原呈現(xiàn)系列中所處的位置有關：在系列的開始部分和末尾部分的單詞，均比中間部分的單詞更容易回憶。心理學把這種現(xiàn)象稱為系列位置效應。根據(jù)實驗結果所畫出的曲線，叫做系列位置效應曲線。對詞表開始部分的單詞，記憶的效果優(yōu)于中間部分，回憶率高，這種現(xiàn)象稱為首位效應或首因效應。詞表末尾部分的單詞，比中間部分的單詞更易于回憶，再現(xiàn)率更高，這一現(xiàn)象稱為新近效應或近因效應。
心理學家認為，詞表系列開始部分，因有較多的復述機會而進入長時記憶系統(tǒng)，回憶時是從長時記憶中提取的。而末尾部分，因剛剛學過還來不及復述，是進入短時記憶中的，仍保持在人的當前的意識中，因此更易于再現(xiàn)。
值得注意的是，近因效應所涉及的單詞末尾部分的單詞數(shù)目恰與短時記憶的有限容量相吻合。由此可見，短時記憶的存在是不容置疑的。
短時記憶最顯著的特點就是信息保持的時間很短。
1959年，美國學者彼得森夫婦做了有關的實驗。他們編制了由3個輔音組成的字母表，如GKB，PST，RUD等，每次給被試聽3個輔音字母后，立即讓他們從某一個三位數(shù)開始作連續(xù)減3的運算，還要把結果報告出來，如從276開始連續(xù)減3，讀出273，270，267……直到主試者發(fā)出開始回憶字母的信號。
進行心算的目的是為了防止被試默默復述。從字母呈現(xiàn)到開始回憶經過不同的時間間隔，分別是3秒、6秒、9秒、12秒、15秒和18秒。事先被試并不知道要進行多長時間的運算，這實際上是一個不同時距的延緩回憶的測驗。
實驗結果表明，當延緩3秒再進行回憶時，已出現(xiàn)了明顯的遺忘，正確回憶率僅達80%;隨著間隔時間的延長，正確回憶率繼續(xù)下降，當延長到18秒時，被試正確回憶率僅為10%;超過18秒，正確回憶率即不再繼續(xù)下降，維持在10%左右。
這說明，在無復述條件下，信息在短時記憶中保持的時間很短，約5～20秒，最長不超過1分鐘。也就是說，得不到復述，將迅速被遺忘。
短時記憶中的信息保持的時間既短又易受干擾，只要插入新的識記活動，阻止復述，信息很快會消失，而且不能恢復。如果通過內部言語形式默默地復述，可以使即將消失的微弱信息重新強化，變得清晰、穩(wěn)定，再經過適當?shù)膹褪?，可轉入長時記憶中加以保持。那些未經復述的信息，則隨時間的流逝而自然地衰退被遺忘?？梢?，復述是使短時記憶的信息轉入長時記憶的關鍵。
信息進入短時記憶時，它的強度最大，易被我們所意識，但得不到復述時，其強度會隨時間推移而衰減，很快導致遺忘。造成遺忘的常見解釋有兩種：痕跡消退說和干擾說。
痕跡消退說認為，記憶痕跡得不到復述強化，其強度隨時間的流逝而減弱，導致自然衰退。也可能是被某種目前還不清楚的生理過程所侵蝕，像海灘上的腳印被海浪沖刷掉一樣。
干擾說則認為，儲存在短時記憶中的信息受其他信息的干擾而導致遺忘，尤其是新進入的較強的信息把原有的較弱的信息排擠掉而造成遺忘。
為了驗證上述理論，N·C·沃和諾爾曼設計了一個巧妙的實驗，實驗程序是向被試呈現(xiàn)一系列數(shù)字共16個，最后一個數(shù)字出現(xiàn)時伴隨一個高頻純音，表示它是一個探測數(shù)字，它在系列數(shù)字中已出現(xiàn)過一次，被試一旦聽到聲音，就找出它在前面出現(xiàn)的位置，并把緊跟其后的那個數(shù)字報告出來。
例如，呈現(xiàn)的數(shù)字系列是5824617930428516*。其中帶“*”號的6就是探測數(shù)字，6在系列的第5個位置，其后的數(shù)字是1，被試報告出1，就算回答正確。從第5個位置上的6到最后的6*，中間間隔了11個數(shù)字，呈現(xiàn)這11個數(shù)字所需的時間，被稱為間隔時間。
根據(jù)痕跡消退說，保持的信息將隨時間間隔的延長而減少;而根據(jù)干擾說，保持的信息隨插入的數(shù)字的增加而減少。
為了檢驗哪種假說更有理，諾爾曼等人采用了兩種數(shù)字呈現(xiàn)速度：快速呈現(xiàn)為每秒4個數(shù)字，慢速呈現(xiàn)為每秒1個數(shù)字，從6到6*的間隔數(shù)字保持不變，只改變間隔時間。同樣也可以使間隔時間不變，只改變間隔數(shù)字。結果發(fā)現(xiàn)，無論快速還是慢速呈現(xiàn)數(shù)字，正確回憶率都隨間隔數(shù)字的增加而減少，正確回憶率不受數(shù)字呈現(xiàn)速度快慢的影響。顯然，這一實驗結果是支持干擾說的，證明，短時記憶遺忘的主要原因是干擾，而不是忘記痕跡的衰退。
什么是短時記憶
(一)瞬時記憶:
如果你注視電燈的暈光，經過幾分鐘之后，你將視線移至另一地方，你會發(fā)現(xiàn)還“看見”這種暈光。心理學稱這種現(xiàn)象為“后像”。不僅視覺如此，其他感覺也有此現(xiàn)象。例如，用鉛筆扎一下手背，移去之后，還有這種扎的感覺;優(yōu)美動聽的樂聲停止后，好似"余音繞梁"等等。這些現(xiàn)象都叫作瞬時記憶。瞬時記憶有三個特點:①持續(xù)性短暫，瞬息即逝，有人研究，大約為0.25-2秒左右;②容量較小，如以單字為例，有人說4-5個，也有人說大約在7±2塊的范圍之內;③可在短暫的時期內接收大量信息，猶如所謂"登高遠眺，盡收眼底"，雖然都收眼底，但不能記住。
(二)短時記憶:
每個人都會有這種經驗:當你查出一個新的電話號碼，除非你特別要想記住它，否則隨著你撥完號碼盤，也就忘掉了。這個記憶的時間，大約是5-20秒，最長也不超過一分鐘。盡管時間很短，分析起來，短時記憶已有編碼。當你用視覺記錄了66.5731的數(shù)字時，在撥號碼盤期間，你還要口述66.5731。顯然，從視覺接受刺激，而用語詞反應并出現(xiàn)撥號碼盤的運動，就是一種編碼表現(xiàn)。這與瞬時記憶的刺激痕跡只落在視網膜上不同。當然，短時記憶的內容，如果有意地復習它，就會變成長時記憶。
(三)長時記憶:
如果在你面前呈現(xiàn)“阿姨”這兩個字，開始時只有這個詞的視覺現(xiàn)象。如果你一再重復地念出這個詞的聲音，就可能回憶起許多與這個詞有關聯(lián)的事物。這種長時記憶是記憶序列中的一種真正的編碼，是記憶存儲的最高形式，時間最長，因而叫做長時記憶。
短時記憶
短時記憶(short-term memory)亦稱操作記憶、工作記憶或電話號碼式記憶。指信息一次呈現(xiàn)后，保持在一分鐘以內的記憶。短時記憶中信息保持的時間一般在0.5-18秒鐘，不超過1分鐘。一般人的短時記憶的廣度平均值為7±2個，近年的研究表明，記憶廣度和記憶材料的性質有關。如果呈現(xiàn)的材料是無關聯(lián)的數(shù)字、字母、單詞或無意義音節(jié)，短時記憶廣度7±2個，超過這一范圍記憶就會發(fā)生錯誤。如果呈現(xiàn)的材料是有意義、有聯(lián)系的并為人所熟悉的材料，記憶廣度則可增加?？赏ㄟ^對信息的編碼、再編碼，以及適當擴大"塊"(chunk)的信息來增加記憶的廣度。西蒙(H.A.Simon)1974年以自己做被試的實驗表明:他能立刻正確再現(xiàn)單音節(jié)的詞和雙音節(jié)的詞都是7個;三音節(jié)詞是6個;由2個單詞組成的短語只能記住4個，更長些的短話只能記住3個。他認為把短時記憶的廣度說成7個，從大體上說是對的。短時記憶具有意識性。在短時記憶中言語材料信息基本上以視覺形式進行編碼，動作和空間形象信息基本上以視覺形式進行編碼。短時記憶的內容如經復述、編碼，就進入長時記憶。
短時記憶的特點
信息保持的時間很短
有人把短時記憶比作電話號碼式記憶，意思是說，人們?yōu)榱舜螂娫?，先查找號碼，查到后立刻撥號，通完了話，號碼也就隨即忘掉，號碼在短時記憶中就保持這樣短的時間。1959年美國學者彼得森夫婦(Petersonand Peterson)做了有關的實驗。他們編制了由3個輔音組成的字母表，如GKB，PST，RUD等，每次給被試聽3個輔音字母后，立即讓他們從某一個三位數(shù)開始作連續(xù)減3的運算，還要把結果報告出來，如從267開始連續(xù)減3，讀出273，270、267……直到主試發(fā)出開始回憶字母的信號。進行心算的目的是為了防止被試默默復述。從字母呈現(xiàn)到開始回憶經過不同的時間間隔，分別是3秒、6秒、9秒、12秒、15秒和18秒。事先被試并不知道要進行多長時間的運算，這實際上是一個不同時距的延緩回憶的測驗。實驗結果表明，當延緩3秒再進行回憶時，已出現(xiàn)了明顯的遺忘，正確回憶率僅達80%，隨著間隔時間的延長，正確回憶率繼續(xù)下降，當延長到18秒時，被試正確回憶率僅為10%，超過18秒，正確回憶率即不再繼續(xù)下降，維持在10%的接近值上。這說明在無復述條件下，信息在短時記憶中保持的時間很短，約5~20秒，最長不超過1分鐘，得不到復述，將迅速遺忘。
記憶容量有限，一般為7±2
短時記憶的容量又叫記憶廣度。是指信息一次呈現(xiàn)后，被試能回憶的最大數(shù)量。典型的實驗采用3至12位隨機排列的數(shù)字表，主試依次讀，每讀完一個序列，被試跟著正確地進行復述，直到不再能準確地復述為止，其記憶容量就是他所能跟著正確地復述的那個最大位數(shù)，一般為7±2。近期研究發(fā)現(xiàn)，記憶廣度與識記材料的性質及人們對材料的編碼加工程度有關。我國學者測定的短時記憶廣度是:無關聯(lián)的漢字一次能記住6個，十進位數(shù)字是7個，線條排列是5個。若識記的材料是有意義、有聯(lián)系，又為人們所熟悉，那么記憶廣度還可增加。
1956年美國心理學家G.米勒，發(fā)表了一篇題為“神奇數(shù)7加減2:我們加工信息的能力的某種限制”的論文，文中明確提出短時記憶的容量為7±2，他從信息加工的觀點出發(fā)認為，倘若人在主觀上對材料加以組織、再編碼，記憶的容量還可以擴大。他提出了組塊(chunking)概念，所謂組塊是指將若干較小單位聯(lián)合成熟悉的、較大的單位的信息加工，也指這樣組成的單位。他認為短時記憶容量不是以信息論中所采用的比特(bit)為單位，而是以組塊為單位。一個塊可以是一個數(shù)字、一個字母，也可以是一個單詞、詞組，還可以是一個短語?？傊且粋€有一定的可變度的客體，它所包含的信息可多可少，通常受主體原有知識經驗的影響。例如，18個二進制數(shù)字序列101000100111001110如果將兩個二進制數(shù)編為一個十進制的數(shù)，如10編為2，00編為0，01編為1，很快便把這18個數(shù)再編碼為十進制的9個塊，即220213032，若按4:1，每4個二進制的數(shù)編為1個十進制的數(shù)，1010編為10，0010編為2，0111編為7，0011編為3，那么上述18個數(shù)就編成4~5塊，都能處于短時記憶容量之中。對于不熟悉二進制與十進制互換的人來說，同時記住這18個數(shù)是不可能的。組塊化過程可從兩方面進行:一是把時間和空間非常接近的單個項目組合起來，使之成為一個較大的塊;二是利用一定的知識經驗把單個項目組成有意義的塊。要想擴大短時記憶的容量就必須對材料進行加工和組塊。
短時記憶的信息可被意識到
信息在感覺通道內是被自動地登記下來的，內容不易為人們所意識，只有對感覺信息給以格外地注意或進行模式識別，并賦予一定意義時，才能被意識到，此時信息已轉入短時記憶，正處在人們當前的意識中。長時記憶是備用性的、靜態(tài)的記憶，儲存在長時記憶中的內容，如果不是有意地回憶，也不能被人意識到。
短時記憶的信息通過復述可轉入長時記憶系統(tǒng)
短時記憶中的信息保持的時間既短又易受干擾，只要插入新的識記活動，阻止復述，信息很快會消失，而且不能恢復。如果通過內部言語形式默默地復述，可以使即將消失的微弱信息重新強化，變得清晰、穩(wěn)定，再經精細復述可轉入長時記憶中加以保持。那些未經復述的信息或超容量的信息則隨時間的流逝而自然衰退被遺忘?？梢姡瑥褪鍪鞘苟虝r記憶的信息轉入長時記憶的關鍵。
有人認為短時記憶是感覺記憶與長時記憶之間的緩沖器。信息進入長時記憶需要一定的時間，在未進入之前，被感覺登記下來的部分信息先在短時記憶中儲存，然后通過復述再轉入長時記憶系統(tǒng)。
短時記憶在現(xiàn)代化工業(yè)和軍事通訊工程中有著重要的作用。例如，在自動化控制系統(tǒng)中，人們需要按儀表顯示的數(shù)據(jù)進行操作和控制，因此，必須暫時記住儀表顯示的數(shù)據(jù)(短時記憶)。操作之后，數(shù)據(jù)沒有保持的必要，則被迅速忘記，這是短時記憶在人機系統(tǒng)中的運用。日常生活中，人們也離不開短時記憶，打字員從看稿到打字，翻譯人員從聽到譯，學生上課從聽到記筆記，都是靠短時記憶的功能進行操作的。
短時記憶的概念
短時記憶又稱操作記憶或工作記憶。是指信息一次呈現(xiàn)后，保持時間在1分鐘之內的記憶。就其功能來說，短時記憶與感覺記憶不同，感覺記憶中的信息是不被意識并且也是未被加工的，而短時記憶是操作性的、是正在工作的、活動著的記憶。人們短時記憶某事物，是為了對該事物進行某種操作，操作過后即行遺忘;如是有長期保持的必要，就須在這一系統(tǒng)內進行加工編碼，然后才能被儲存在長時記憶中。
19世紀末，美國心理學家威廉·詹姆士于1890年提出了記憶分初級和次級的二重學說，初級記憶指短時記憶，次級記憶指長時記憶。然而，短時記憶是否構成一個獨立的記憶結構，在很長的一段時間內沒有得到客觀證據(jù)的支持，直到20世紀50年代才陸續(xù)從實驗及臨床事例中得到證實。1962年加拿大學者墨多克(Murdock)向被試呈現(xiàn)一系列無關聯(lián)的字詞，如“肥皂、氧、楓樹、蜘蛛、雛菊、啤酒、舞蹈、雪茄煙、火星、山、炸彈、手指、椅子、木偶”等，以每秒出現(xiàn)1個的速度呈現(xiàn)完畢，讓被試以任意順序自由回憶，結果發(fā)現(xiàn)，回憶的效果與字詞在原呈現(xiàn)系列中所處的位置有關，在系列的開始部分和末尾部分的單詞均比中間部分的單詞更容易回憶。心理學把這種現(xiàn)象稱為系列位置效應。根據(jù)實驗結果所畫出的曲線叫作系列位置效應曲線。對詞表開始部分的單詞記憶的效果優(yōu)于中間部分，回憶率高，這種現(xiàn)象稱為首位效應或首因效應。詞表末尾部分的單詞比中間部分的單詞更易于回憶，再現(xiàn)率更高，這一現(xiàn)象稱為新近效應或近因效應。持兩重記憶理論的心理學家認為，詞表系列開始部分因有較多的復述機會而進入長時記憶系統(tǒng)，回憶時是從長時記憶中提取的。而末尾部分因剛剛學過還來不及復述，是進入短時記憶中的，仍保持在人的當前的意識中，因此更易于再現(xiàn)。值得注意的是，近因效應所涉及的單詞末尾部分的單詞數(shù)目恰與短時記憶的有限容量相吻合。由此可見，短時記憶的存在是不容置疑的。這種分析有什么根據(jù)呢?通過改變首位效應與新近效應產生的條件的實驗可以進一步得到證實。其中一個實驗是，讓兩組被試學習同一套材料，以每秒呈現(xiàn)1個單詞的速度給第一組被試，而給第二組被試以每個單詞呈現(xiàn)2秒的速度進行，其結果，得到明顯不同的首位效應。第一組回憶的成績低于第二組回憶的成績，這種影響僅出現(xiàn)在首位效應而不引起新近效應的變化。這說明呈現(xiàn)速度減慢使得開始部分的項目有更多的時間通過復述而轉入長時記憶系統(tǒng)，回憶時從長時記憶提取。另一實驗是，給被試聽完15個單詞之后，不要求他們立即回憶，而是插入30秒心算題的作業(yè)，其目的是防止復述。結果表明，延緩回憶對首位效應沒有影響，卻消除了新近效應，使得詞單末尾部分的單詞與中間部分的革詞的回憶率接近一致。上述兩種實驗結果對記憶的二重學說均給予了有力的支持。
此外，從臨床事例中也可以看出，腦震蕩患者對受傷前幾分鐘發(fā)生的事件、情景、原因一概記不得，而對往事卻記得很清楚，說明他的長時記憶依然保持，損傷的僅是短時記憶。又如，神經心理學家B.米爾諾(B.Milner)1966年報告了一個代號H.M的患者的情況，她患有癲癇病，醫(yī)生為她作切除海馬部位的手術，術后病情大有好轉，可是記憶卻出現(xiàn)了反常。患者對手術前的往事記憶猶新，只是對剛剛經歷過的事情沒有記憶。手術破壞了她腦內由短時記憶向長時記憶傳輸信息的結構。上述事例證明，短時記憶的信息與長時記憶的信息并不儲存在同一個記憶庫中，短時記憶的倉庫是個臨時性的，它的已有信息若不及時轉入長時記憶庫，就會被擦拭。這里舉這么多實例，是為了說明短時記憶是一個獨立的記憶系統(tǒng)，在傳統(tǒng)的管理學中沒有受到應有的重視，實際上它又是非常重要的一種記憶系統(tǒng)。
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