《沁園春長(zhǎng)沙》詩歌朗誦技巧
《沁園春長(zhǎng)沙》詩歌朗誦技巧
《沁園春•長(zhǎng)沙》一詞，通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了《沁園春長(zhǎng)沙》詩歌朗誦技巧，一起來了解吧!
《沁園春長(zhǎng)沙》這首詞的朗誦技巧：
“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”這前三句應(yīng)慢讀，其中，“北”字要重讀，“橘子洲頭”這句要稍稍拉長(zhǎng)。
“看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流;鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。”這一層用不快不慢的語速讀，其中，“看”字為領(lǐng)起字，要讀的稍長(zhǎng)，“萬”字起一個(gè)強(qiáng)調(diào)的作用，所以要重讀，“層林盡染”的語調(diào)稍微降一下，“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”語調(diào)升，“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”中的“擊”字要重讀，“淺”字也要重讀，不過是很輕松的感覺，想象當(dāng)時(shí)的語境是，魚兒自由自在的在水里嬉戲，游來游去。
“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”這三句，屬于快讀部分。“悵”要重讀，讀出詩人的那種豪情，“問蒼茫大地”這句的語調(diào)要升高，“誰主沉浮”要讀的稍微長(zhǎng)些。
從上闋中，要讀出作者的樂觀的積極的感情以及作者以天下為己任的民族責(zé)任感。
“攜來/百侶曾游，憶/往昔/崢嶸歲月稠”這句的朗誦不做重點(diǎn)要求，只需讀對(duì)節(jié)奏即可，其中的“憶”字是下闋的領(lǐng)起字，稍重讀。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒;指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”“恰”要讀的長(zhǎng)一些，剩下的語句只需有一些升降調(diào)的起伏即可，要讀出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代像毛澤東，蔡和森，他們那一群革命青年的蓬勃朝氣與活力。
“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”這句也屬于快讀部分。和上闋要求基本相同。“曾記否”，這句重音應(yīng)在后，“到中流擊水”語調(diào)升，最后一句讀的長(zhǎng)，給人以“余音繞梁，三日不絕”之感。
從下闋中，要讀出革命者對(duì)于中國(guó)革命必勝的信心。
《沁園春長(zhǎng)沙》全文
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!
《沁園春長(zhǎng)沙》譯文
在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里，我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭(zhēng)著過自由自在的生活。面對(duì)著無邊無際的宇宙，(千萬種思緒一齊涌上心頭)我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢?
回想過去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國(guó)家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂;大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國(guó)家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎?那時(shí)我們?cè)诮罴钡牡胤接斡荆羌て鸬睦嘶◣缀鯎踝×思柴Y而來的船。
《沁園春長(zhǎng)沙》鑒賞
這首詞通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題，抒發(fā)了對(duì)中華民族前途的樂觀主義精神和以天下事為己任的豪情壯志。
毛澤東在1925年秋寫的《沁園春·長(zhǎng)沙》，意思是正值青年朋友意氣風(fēng)發(fā)。當(dāng)時(shí)在毛澤東同志離開湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫的，毛澤東同志從1911年到1925年，曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。在這崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)蔡和森、何叔衡等立志救國(guó)的知識(shí)青年，正值青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放，面對(duì)萬山紅遍的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。于是，發(fā)表激濁揚(yáng)清的文章，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理，鄙視當(dāng)時(shí)的“萬戶侯”——軍閥如糞土，這一段描寫形象地概括了青年時(shí)期的毛澤東和其戰(zhàn)友雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。大意是：在深秋的季節(jié)，我獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著江水日夜不息地向北奔流。
看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。
一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫;近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭(zhēng)相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛;俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長(zhǎng)。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?
面對(duì)這一派生機(jī)勃勃的大千世界，詩人思緒萬端，不禁問道：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主人呢?這一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。
上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。
大意是：就在這橘子洲上，曾經(jīng)和許多革命戰(zhàn)友聚會(huì)、游賞，度過了一段不平凡而有意義的歲月。詩人從上片的獨(dú)往舊地重游，自然引起對(duì)往昔生活的回憶。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。
一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。大意是：那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命斗志十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山，指點(diǎn)評(píng)論，經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?
“中流”，江水中間。“擊水”，作者曾自注：“游泳：那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”(見《毛澤東詩詞鑒賞辭典》)遏，遏止，可以有兩種理解：一種認(rèn)為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了;一種認(rèn)為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是：還記得嗎?當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連船只行進(jìn)也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂。這里以設(shè)問結(jié)尾，實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答。
下闋回憶了往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。
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