學(xué)生與老師的溝通技巧
學(xué)生與老師的溝通技巧
學(xué)生在與老師溝通的時(shí)候要注意方法,要具有客觀性。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)生與老師的溝通技巧,供你閱讀參考。
學(xué)生與老師的溝通技巧01
清楚說明我是誰
很多學(xué)生在寫郵件的時(shí)候不寫明自己是誰,尤其是有些使用QQ郵箱的,發(fā)件人會(huì)顯示你QQ昵稱。這樣一方面老師不容易知道是誰發(fā)的郵件,另外搞怪的昵稱影響別人的情緒,喧賓奪主,影響交流效果。建議同學(xué)和老師交流的郵箱申請(qǐng)一個(gè)其他郵箱,不要使用QQ郵箱。
格式不講究
和老師交流最基本的郵件格式和禮貌要有。如:
XXX老師:您好!我是YYY,想XXX....
有的學(xué)生沒有這些格式,上來直接說事情。更有甚者直接發(fā)一個(gè)附件沒有任何文字,這些都影響交流效果。
但也不要為了禮貌說的過于做作。
郵件主題 概要說明郵件目的
有些學(xué)生郵件沒有主題,這對(duì)于每天要處理幾十封郵件和垃圾郵件的老師來說會(huì)很反感。有些郵件服務(wù)器直接把沒有主題的郵件當(dāng)做垃圾郵件阻止了。也不利于老師判斷誰的郵件?要干啥?是否緊急等。所以用好主題是發(fā)郵件的關(guān)鍵步驟。
和老師有幾次交流的同學(xué)每次郵件要利用原始郵件主題直接回復(fù)并保留原來郵件記錄,否則老師可能不記得原來事情的來龍去脈了。
郵件內(nèi)容言簡意賅,主要信息完整
郵件主體內(nèi)容要言簡意賅,把最主要的事情說清楚。不要指望在附件中說清楚,附件只是輔助?,F(xiàn)在用手機(jī)查郵件,大一點(diǎn)的郵件根本無法用下載或打開。所以能在郵件中清晰說出郵件大意,是最有利于獲得快速回復(fù)的關(guān)鍵。
如考研后和導(dǎo)師聯(lián)系:
XXX老師:您好!我是CCC學(xué)校VVV專業(yè)的同學(xué)NNN,今年報(bào)考BBB組研究生,我的成績分別為:....。后面如果希望現(xiàn)實(shí)自己實(shí)力,可以把你的專業(yè)排名本科部分獲獎(jiǎng)或者實(shí)踐活動(dòng),核心課程等說明即可。
最后最好把自己的電話等在郵件末尾注上,這樣老師想利用零散時(shí)間和你交流能一下子聯(lián)系上你。
交流要有誠意
發(fā)郵件切記給導(dǎo)師們?nèi)喊l(fā),這樣老師會(huì)覺得你沒有誠意,一般不會(huì)回復(fù)。
另外有些學(xué)生為了獲得導(dǎo)師青睞,會(huì)投機(jī)的承諾我會(huì)讀博士等條件,以后又改變主意會(huì)影響研究生期間的師生情緒。
一般導(dǎo)師不會(huì)很在乎分?jǐn)?shù),不會(huì)要耍小聰明的學(xué)生,誠實(shí)守信、踏實(shí)勤奮的學(xué)生導(dǎo)師會(huì)比較喜歡。
附件不要太大
郵件如果有附件,最好不要大于1M,否則接收起來會(huì)有困難。要考慮不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
能發(fā)短信盡量不要貿(mào)然打電話
能發(fā)短信說清楚的不要打電話,有時(shí)候老師在開會(huì)或者在路上不方便接電話,即便接了電話也不方便全面充分的交流。
學(xué)生與老師的溝通技巧02
一、尊重老師,尊重老師的勞動(dòng)的學(xué)生
每一位老師都想把自己所有的知識(shí)毫無保留地傳授給自己教的每一位學(xué)生。師生關(guān)系,不同舊時(shí)的師徙關(guān)系。師傅在向徒弟傳藝時(shí)總會(huì)“留一手”。而我們當(dāng)老師的并不想要什么回報(bào),只是希望自己的學(xué)生能夠成才、成人,能夠“青出于藍(lán),而勝于藍(lán)”。老師是天底下最無私的人。為了自己的學(xué)生,他們犧牲了很多,做學(xué)生的首先要尊敬老師,見到老師要禮貌地打聲招呼。有的同學(xué)看見老師就會(huì)問聲“老師好!”或者是點(diǎn)點(diǎn)頭笑一笑。無形中就嘗試了一次成功的師生交流。而有的同學(xué)卻與之相反,見到老師不開口,甚至是避開走之。其實(shí)要與老師交流,敢于開口是很重要的,因?yàn)殚_口,就會(huì)有交流的基礎(chǔ)和空間。上課認(rèn)真聽講,不擾亂課堂秩序,按時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)。尊重老師、尊重老師的勞動(dòng),是師生和諧相處的基本前提。
二、勤學(xué)好問,虛心求教的學(xué)生
經(jīng)常會(huì)聽到很多學(xué)生說:“那個(gè)老師課講得并不怎么樣!”他的水平太低了,甚至還產(chǎn)生種懷舊的感嘆,我小學(xué)的某某老師還教我們多好啊!等我們長大以后才知道這種想法和看法,是多么的天真和幼稚。達(dá)爾文在生物進(jìn)化論中說過:“適者生存、不適者淘汰。”我們每個(gè)人一生中都要去適應(yīng)許多新的環(huán)境,在新的環(huán)境中才能獲得很多新的東西。老師從年齡、閱歷、學(xué)問等方面水平肯定是比學(xué)生高的。作為學(xué)生應(yīng)該向每一個(gè)老師虛心求教。勤學(xué)好問不僅直接使學(xué)習(xí)受益,還會(huì)增多、加深和老師的交流。無形中就縮短了和老師的距離因?yàn)槊總€(gè)老師都喜歡肯動(dòng)腦筋的孩子!向老師請(qǐng)教問題往往是師生間交流的第一步,經(jīng)常向老師請(qǐng)教問題會(huì)加深師生彼此的了解和情感。
三、正確對(duì)待老師的過失,消除“老師真煩”的觀念的學(xué)生
在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生會(huì)有一些題做錯(cuò),還有犯錯(cuò)誤,
作為教師進(jìn)行及時(shí)訂正和處理,有一部分同學(xué)卻把這種行為認(rèn)為“老師真煩。”在處理問題的過程中,往往也會(huì)出現(xiàn)老師不了解情況而批評(píng)錯(cuò)學(xué)生的事情,這時(shí)作為學(xué)生并沒有努力克制自己,不要與老師頂撞,防止矛盾雙方都不冷靜的情況下進(jìn)一步惡化。要體諒老師。因?yàn)椋?ldquo;人無完人,玉無完玉”嘛,老師也不是十全十美的。也有不了解情況的時(shí)候和批評(píng)不當(dāng)?shù)臅r(shí)候,作為學(xué)生事后應(yīng)及時(shí)找老師直接面談或讓他人轉(zhuǎn)告也可以,用書面的方式向老師進(jìn)行解釋,一時(shí)解釋不清時(shí)可暫時(shí)放下,待以后再尋找合適機(jī)會(huì)消除彼此誤解。在教學(xué)工作中,老師出一點(diǎn)失誤在所難免。學(xué)生向老師提建議也理所當(dāng)然。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的交涉,也是情感的交流,心與心的溝通。學(xué)生委婉地提建議,以誠懇的態(tài)度感動(dòng)老師只會(huì)加深師生情誼。
四、犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)、及時(shí)改正,相信老師是學(xué)習(xí)益友的學(xué)生。
學(xué)生成長過程中,老師是非常重要的人,如果你需要老師的幫助,老師會(huì)伸手幫助你的。老師也是你的朋友,是學(xué)習(xí)、成長的益友,有的同學(xué)本知道自己錯(cuò)了,受到批評(píng)即使心里服氣,嘴上也死不認(rèn)錯(cuò),與老師搞得很僵,要知道,老師很不喜歡愛頂撞的學(xué)生!有的學(xué)生被老師批評(píng)一次就特別害怕那個(gè)老師,認(rèn)為老師對(duì)自己有成見。這都是沒有必要的。錯(cuò)了就錯(cuò)了,主動(dòng)向老師承認(rèn),改正就是好孩子。老師不會(huì)因?yàn)檎l一次沒有完成作業(yè),有一次違反紀(jì)律就認(rèn)為他是壞孩子,就對(duì)他有成見。相信老師是會(huì)全面客觀地評(píng)價(jià)他的每一個(gè)學(xué)生的。
當(dāng)然,作為我們老師,也要保持一顆真誠的心,“真誠是一筆無價(jià)的財(cái)富”老師和學(xué)生的交流也在真誠面對(duì),互相建立信用,因?yàn)槟銓?duì)別人真誠了,必然會(huì)得到別人的尊重和真誠!
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