2017高考語文自主命題試題及答案

　　作為我國人才主要選拔方式的高考,有些省份采用的是自命題試題，那么自主命題的試題都考查了些什么內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017高考語文自主命題試題及答案，僅供大家參考!

　　2017高考語文自主命題試題

　　一.語言運(yùn)用(15分)

　　1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一組是( )(3分)

　　A.錙銖/輜重 召見/沼澤 寬宥/保佑 叱咤/柵欄

　　B.湮沒/殷紅 東莞/莞爾 愆期/慳吝 桎梏/痼疾

　　C.漣漪/羅綺 信箋/緘默 甬道/慫恿 賒欠/奢靡

　　D.酣暢/鼾聲 邂逅/松懈 福祉/扺掌 愜意/怯懦

　　2.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

　　A.據(jù)初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原因是由非法礦主違法生產(chǎn)、尾礦庫超儲引起的。

　　B.美國總統(tǒng)布什在10月3日晚簽署了總額達(dá)7000億美元的金融救援方案，但由于投資者依然擔(dān)心美國金融危機(jī)的威脅，國際金融市場仍將持續(xù)動蕩

　　C.“全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動”將于10月26日正式啟動，從10月26日起全國中小學(xué)生每天要求長跑，將記入中小學(xué)生成長記錄、素質(zhì)報(bào)告書或檔案。

　　D.三鹿牌嬰幼兒奶粉事件發(fā)生后，我們認(rèn)識到乳制品質(zhì)量的提高將取決于企業(yè)是否規(guī)范生產(chǎn)和國家監(jiān)管是否得力

　　3.根據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，按要求介紹“木棉花”。(5分)

　　木棉又名紅棉、攀枝花。中國關(guān)于木棉的記載最早見于晉代葛洪的《西京雜記》，西漢時(shí)，南越王趙佗向漢帝進(jìn)貢烽火樹，“高一丈二尺，一本三柯，至夜光景欲燃”，據(jù)說烽火樹就是木棉樹

　　木棉通常3、4月份開花，木棉花較大，色彩橙紅，極為美麗，可供欣賞。

　　廣東人常以木棉花的花序或纖維作棉絮，做棉衣、棉被、枕墊;木棉花還可以做藥，每逢春末采集，曬干，經(jīng)揀除雜質(zhì)和清理潔凈后，用水煎服，可清熱去濕;木棉的材質(zhì)輕軟，可供蒸籠、包裝箱之用。廣東人對木棉有著特殊的情感，就是因?yàn)樗恢痹旄X南。

　　木棉是木棉科落葉大喬木，屬于速生、強(qiáng)陽性樹種，樹形有陽剛之美，樹高可達(dá)25米，樹冠常高出周圍的樹群，以爭取陽光雨露，因?yàn)檫@種奮發(fā)向上的精神，木棉被人譽(yù)為英雄樹、英雄花

　　木棉花是廣州市和高雄市的市花，阿根廷的國花。

　　假如你以導(dǎo)游的身份帶第一次到嶺南的游客在廣州旅游，在花朵盛開的木棉樹旁經(jīng)過，你會怎樣向他們介紹木棉?(不超過80字)

　　4.在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句，組成與前面的劃線句子呼應(yīng)的排比句。(4分)

　　人生是一本怎樣的書呢?有的人平平淡淡，和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐富細(xì)膩;

　　二、文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文.完成5—8題。

　　馬周字賓王，博州茌平人。少孤，家窶狹。嗜學(xué)，善《詩》、《春秋》。資曠邁，鄉(xiāng)人以無細(xì)謹(jǐn)，薄之。武德中，補(bǔ)州助教，不治事。刺史達(dá)奚恕數(shù)咎讓，周乃去，客密州。趙仁本高其才，厚以裝，使入關(guān)。留客汴，為浚義令崔賢所辱，遂感激而西，舍新豐，逆旅主人不之顧，周命酒一斗八升，悠然獨(dú)酌，眾異之。至長安，舍中郎將常何家。

　　貞觀五年，詔百官言得失。何，武人，不涉學(xué)，周為條二十余事，皆當(dāng)世所切，太宗怪問何，何曰：“此非臣所能，家客馬周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，間未至，遣使者四輩敦趣。乃謁見，與語，帝大悅，詔直門下省。明年，拜監(jiān)察御史，奉命稱職。帝以何得人，賜帛三百匹。

　　周善敷奏，機(jī)辯明銳，動中事會，裁處周密，時(shí)譽(yù)歸之。帝每曰：“我暫不見周即思之。”岑文本謂所親曰：“馬君論事，會文切理，無一言損益，聽之，令人忘倦。蘇、張、終、賈正應(yīng)比耳。然鳶肩火色，騰上必速，恐不能久。”俄遷治書侍御史，并知諫議大夫，檢校晉王府長史。十八年，遷中書令。時(shí)置太子司議郎，帝高其除。周嘆曰：“恨吾資品妄高，不得歷此官。”帝征遼，留輔太子定州。及還，攝吏部尚書，進(jìn)銀青光祿大夫。帝嘗以飛白書賜周曰：“鸞鳳沖霄，必假羽翼;股肱之寄，要在忠力。”

　　周病消渴連年，帝幸翠微官，求勝地為構(gòu)第，每詔尚食具膳，上醫(yī)使者視護(hù)，躬為調(diào)藥，太子問疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之過，取身后名，吾不為也!”二十二年卒，年四十八，贈幽州都督，陪葬昭陵。

　　5下列句子中加點(diǎn)的詞語的意義，解釋不正確的一項(xiàng)的是( )(3分)

　　A遂感激而西，舍親豐 感激： 感謝

　　B刺史達(dá)奚恕數(shù)咎讓，周乃去，客密州 讓：責(zé)怪

　　C拜監(jiān)察御史，奉使稱職 拜：授予官職

　　D求勝地為構(gòu)第 第：宅第

　　6、 下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是( )(3分)

　　A躬為調(diào)藥

　　廉頗為趙將

　　B逆旅主人不之顧

　　夫晉，何厭之有

　　C帝以何得人，賜帛三百匹

　　秦王以十五城請易寡人之璧

　　D周乃去，客密州

　　使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還

　　7、 下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A馬周年輕時(shí)曾任州助教，雖不善處理人際關(guān)系，但得到趙仁本的賞識，于是被舉薦到長安去任職。

　　B馬周替中郎將常何寫了一篇切中時(shí)務(wù)的奏章，深得太宗贊賞，太宗于是下詔馬周入值門下省，并賞賜他三百匹絲帛。

　　C馬周善于陳述奏章，且能切中要害，處理問題周密，當(dāng)時(shí)有很高的聲譽(yù)。岑文本認(rèn)為他論事切合情理，文采洋溢，使之聽之忘卻疲倦，并把他比作蘇秦、張儀、張軍、賈誼。

　　D馬周患病多年，太宗經(jīng)常派御醫(yī)前往看護(hù)，并讓太子親自為他調(diào)藥。馬周感激涕零，臨終反把所有奏章焚毀，不愿以此博取身后的名聲。

　　8、 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)為浚義令崔賢所辱，遂感激而西，舍新豐，逆旅主人不之顧(4分)

　　譯文： ▲

　　(2)鸞鳳沖霄，必假羽翼;股肱之寄，要在忠力。(3分)

　　譯文： ▲

　　(3)管、晏暴君之過，取身后名，吾不為也。(3分)

　　譯文： ▲

　　三、古詩鑒賞(10分)

　　9.閱讀下面一首宋詩，回答問題：

　　夏日三首(其一) 張耒

　　長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。

　　落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。

　　(1)這首詩運(yùn)用反襯手法表現(xiàn)環(huán)境的“清”，請具體說明。(4分)

　　(2)頸聯(lián)中“邀”、“納”二字極為傳神，請簡要分析。(4分)

　　(3)這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感?(2分)

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　10. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　⑴捫參歷井仰脅息， 。(李白《蜀道難》)

　　⑵潯陽江頭夜送客， 。(白居易《琵琶行》)

　?、且胺及l(fā)而幽香， ，風(fēng)霜高潔， ，山間之四時(shí)也。(歐陽修《醉翁亭記》)

　?、葲r吾與子漁樵于江渚之上， 。(蘇軾《赤壁賦》)

　　⑸小樓昨夜又東風(fēng)， 。(李煜《虞美人》)

　?、逝钌橹校?; ，與之俱黑。(《荀子》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀必考題：文學(xué)類文本(23分)

　　閱讀下面作品，完成11-14題

　　請君試問東流水

　　李元洛

　　人生天地之間，有大漂泊與小漂泊。

　　在茫茫的宇宙之中，人本來就如一葉浮萍。李白早就說過“天地者，萬物之逆旅，光陰者，百代之過客”，他將天地比喻為萬物當(dāng)然也包括人在內(nèi)的臨時(shí)旅舍，實(shí)際上是指生命短暫的人，在無窮無盡的時(shí)空中有如一次漂泊，此為“大漂泊”。而小漂泊呢?今日之人一生尚且遷流升沉不定，何況是命運(yùn)更難自己握在掌中的古人?去邊塞征戰(zhàn)，赴都會趕考，官宦遷徙，游賈四方，戰(zhàn)爭離亂，雖然安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)觀念，但眾生仍然不免自覺或被迫四處漂泊。加之古代的交通與通訊原始落后，既無汽車的四輪或火車的千輪飛轉(zhuǎn)，也無現(xiàn)代的超音速飛機(jī)一鳥絕云，出門在外靠的是李賀的“蹇驢”，頂多是李白的“五花馬”，再不然就是張繼的載滿夜半鐘聲的“客船”。古代傳說中雖然已有“順風(fēng)耳”“千里眼”的想象，但電報(bào)電傳與可視電話電子郵件這些現(xiàn)代科技，古人遠(yuǎn)遠(yuǎn)無緣和現(xiàn)代人一起“有福同事”。本來就漂泊無定，加之音訊不通，后會不是有期而是難期，眾生的鄉(xiāng)愁與憂思就愈加綿長，而那種不知?dú)w宿無所憑依的悲涼與悲愴之感，也就愈加深重。

　　漂泊的旅人，在《詩經(jīng)》中就可以看到他們最早的身影，在先是大發(fā)展后是大動亂的唐代，也不知誕生過多少羈旅行役的詩章，何況是開國一度繁榮后來又偏安江南的宋代?宋代寫漂泊生涯的詞，大多表現(xiàn)了中國人和中國詩人那種根深蒂固的鄉(xiāng)愁，那種偏于地理與親情的對故鄉(xiāng)的懷想。例如柳永，在宋詞人之中，他是萍蹤浪跡最多的一位，也是寫鄉(xiāng)愁最多的作者。他先世河?xùn)|，后來南遷定居于崇安(今屬福建)，青年時(shí)期活動于汴京，復(fù)又浪游江南各地，遍歷淮岸楚鄉(xiāng)。其中他回過福建故里，在《題中峰寺》詩中有“旬月經(jīng)游殊不厭，欲歸回首更遲回”之句，對故鄉(xiāng)一往情深。他有一首《八聲甘州》，蘇軾極為欣賞，認(rèn)為其中佳句“不減唐人高處”：

　　對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

　　不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺遠(yuǎn)，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?想佳人、妝樓颥望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁凝愁!

　　這位最善于表現(xiàn)游子情懷的詞人，在《八聲甘州》這首名作中抒寫他的旅人望遠(yuǎn)之懷，客子思鄉(xiāng)之念，行役羈旅之愁，登高臨遠(yuǎn)之思，就是以秋日黃昏的長江為背景，從頭至尾，長江的波浪拍痛了他的鄉(xiāng)愁也拍濕了他的詩行。

　　南宋末年的蔣捷是一位頗具創(chuàng)造性的詩人，他寫于南宋滅亡之后的《虞美人•聽雨》，自是千古傳唱的于個(gè)人于時(shí)代都是豐碑式的作品，他的《一剪梅•舟過吳江》呢?寫水與漂泊，寫漂泊與離愁，也是青錢萬選之作：

　　一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招，秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟。

　　何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

　　蔣捷是江蘇宜興人，家在大湖之西岸，而吳江則是太湖東岸的吳江縣。詞人在東飄西泊的旅途中，船過吳江，又逢春雨，他自然懷念他在不遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，和家中親情的溫馨，并發(fā)出年華似水有家難歸的人生慨嘆。“紅”與“綠”本是形容詞，在這里被創(chuàng)造翻新，讓它們兼職打工成為動詞，照亮照花了歷代讀者的眼睛。其中的“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，也許是從李煜的“櫻桃落盡春歸去”點(diǎn)化而來，但貴為帝王才子的李煜，也會要承認(rèn)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)吧?

　　漂泊，大約也是詩歌的一個(gè)永恒的主題了。在當(dāng)代，海峽彼岸認(rèn)同大陸尊重民族文化如割不斷的臍帶的眾生，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異域海角天涯的炎黃子孫，他們的靈魂深處，大都不免有一種沉重的漂泊之感，他們常常在海風(fēng)中西風(fēng)里回首他們血脈相連的故國，所以余光中早年曾有名詩《鄉(xiāng)愁》與《鄉(xiāng)愁四韻》，與江水和海水相關(guān)。最近他在《母親與外遇》一文中，又說“大陸是母親，臺灣是妻予，香港是情人，歐洲是外遇”，而“那無窮無盡的故國，四海漂泊的龍族叫他做大陸，壯士登高叫他做九州，英雄落難叫他做江湖”。而另一位臺灣名詩人洛夫呢?他當(dāng)年就曾借李白的酒杯，澆自己胸中的塊壘，在《床前明月光》一詩中，他就說“不是霜啊/而鄉(xiāng)愁竟在我們的血肉中旋成年輪/，在千百次的/月落處/只要一壺金門高粱/一小碟豆子/李白便把自己橫在水上/讓心事/從此渡去”。當(dāng)代臺灣優(yōu)秀詩人所寫的漂泊之感，許多都與“水”相連，而且大都能從唐詩宋詞中找到它們的淵源與血緣，猶如一株花開千年的老樹，新花雖然已不是舊花，但植物學(xué)家仍可以為新花尋根問祖。

　　(節(jié)選自《書屋》)

　　11.閱讀文章，給“大漂泊”和“小漂泊”各下一個(gè)準(zhǔn)確的定義。(4分)

　　(1)“大漂泊”指

　　(2)“小漂泊”指

　　12.作者列舉兩首宋詞的目的是什么?(6分)

　　13.文中“照亮照花了歷代讀者的眼睛”一句的含意是什么?(6分)

　　14.作者認(rèn)為漂泊與水有緊密聯(lián)系的依據(jù)是什么?其中蘊(yùn)涵了怎樣的民族觀念和心理?(7分)

　　六，現(xiàn)代文閱讀選考題。(15分)

　　論述類文本

　　閱讀下面的文字，完成15～17題。

　　當(dāng)下長篇創(chuàng)作的“有”和“無”

　?、盼乃噭?chuàng)作政策環(huán)境的空前寬松，給文學(xué)創(chuàng)作帶來了空前的繁榮。而長篇小說的創(chuàng)作，更像一條剛直而嫵媚的山脈，從文學(xué)的海洋里拔地隆起，達(dá)到了一個(gè)新的高度。遺憾的是，在這條整齊的文學(xué)風(fēng)景帶上，缺乏眾望所歸的巔峰之作。寫現(xiàn)實(shí)的，我們沒有看到《平凡的世界》那樣的震撼;寫歷史的，我們沒有看到《白鹿原》那樣的厚重;寫民族的，我們沒有看到《塵埃落定》那樣的深沉。

　?、飘?dāng)下長篇作品題材廣闊，現(xiàn)實(shí)的、歷史的、民族的、軍事的、環(huán)保的、航天的、職場的，涉獵甚廣。題材廣度的開拓。使得長篇小說的創(chuàng)作繁花似錦，斑斕多彩。探索廣度的開拓使得小說家對文本的記敘，也不再拘泥于傳統(tǒng)的表達(dá)模式。但是在閱讀之后，我們總感到，洋洋灑灑幾十萬甚至上百萬字，實(shí)際上外強(qiáng)中干，弱不禁風(fēng)。

　?、乾F(xiàn)實(shí)生活的多樣性和豐富性，歷史文化的復(fù)雜性和深刻性，都為文學(xué)的成長提供了肥沃的土壤，不少長篇作品也在現(xiàn)實(shí)和歷史的描摹與回望里顯得質(zhì)地優(yōu)良?；蝻L(fēng)吹人生，溫暖生命;或雨潤年華，鼓舞斗志。遺憾的是，有不少小說沒有文學(xué)的藝術(shù)美感，沒有文學(xué)的精神美感?；蛞詫彸鬄槊?，丑化現(xiàn)實(shí);或以惡俗為樂，躲避崇高。

　?、扔形蝗A裔作家曾說過一句話，他認(rèn)為中國目前的小說家不具備創(chuàng)作“偉大小說”的條件，這話不無道理。

　?、晌覀兂Ｕf，作品要上來，生活要下去，可是，我們的小說家有幾個(gè)人真正地下去了?他們往往會在不清楚自己文學(xué)生活的家底時(shí)，就急于表現(xiàn)，急于出名，急于獲利。經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，喧囂的社會，也讓他們變得浮躁消沉，一些因匆忙而留下的缺陷總是像陰影一樣纏繞著他們，讀者怎么能夠在這樣的作品中獲得心靈的愉悅和享受呢?

　?、饰覀冏x格拉斯的《鐵皮鼓》、帕慕克的《我的名字叫紅》，都可以清楚地看到他們對文本結(jié)構(gòu)的精巧設(shè)置，對每一個(gè)細(xì)節(jié)的精妙處理，對敘述節(jié)奏的控制，他們對長篇小說的駕馭能力總是讓我們震撼。再有，語言是整個(gè)文學(xué)作品最閃光最有魅力的所在，而我們有些小說家不是把語言當(dāng)作歌去唱，而是當(dāng)作磚去碼，不能深得語言魅力的精髓。

　?、水?dāng)下的文學(xué)批評越來越忽視文本細(xì)讀，越來越迷戀庸俗社會學(xué)，具有市儈化傾向，只有表揚(yáng)沒有批評，這也使虛榮的小說家們躺在廉價(jià)的溫床上沾沾自喜。文壇一團(tuán)和氣。用魯迅的話說，看似平靜。實(shí)則了無生氣。

　?、趟囆g(shù)有刻度和準(zhǔn)星，卻沒有終點(diǎn)和頂峰。只要藝術(shù)沒有止境，長篇創(chuàng)作就應(yīng)該是永遠(yuǎn)在爬坡，從一個(gè)高度達(dá)到另一個(gè)高度。

　　⒖下列對本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.如果能為當(dāng)下文學(xué)的成長提供肥沃的土壤，開拓題材廣度，小說家將會創(chuàng)作出眾望所歸的經(jīng)典之作。

　　B.作者對外國作品大加贊賞，既是肯定外國小說家的才情，同時(shí)也批評了部分小說家忽視文本，把語言當(dāng)作磚去碼的現(xiàn)象o

　　C.引用魯迅的話意在說明，當(dāng)下長篇小說數(shù)量不足、質(zhì)量不高，導(dǎo)致文學(xué)的發(fā)展沒有生機(jī)和活力。

　　D.有的小說家不提煉現(xiàn)實(shí)生活中的美，而是展示生活中的丑，把審丑當(dāng)作藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)去追求。

　?、雷髡哒J(rèn)為當(dāng)下長篇創(chuàng)作整體上有什么特點(diǎn)?請簡要概括。(6分)

　?、粮鶕?jù)文意，小說家應(yīng)該如何去“爬坡”才能創(chuàng)作出“偉大小說”?(6分)

　　七、作文(70分)

　　18、作文

　　在韓非子的寓言中，“墻”是他勸說君主的載體，“木之折也必通蠹，墻之壞也必通隙”。在蘇東坡的《蝶戀花》里，“墻”是他對青春美的向往，“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。”1993年北大推倒南墻辦商業(yè)街，8年后，北大拆除商業(yè)街，恢復(fù)南墻。北大南墻的推倒與重建，曾引起了社會的極大關(guān)注。有人說，這南墻，正是北大精神的象征。生活中，“墻”無處不在。有的“墻”有形，有的“墻”無形。有形的墻，讓我們有股情緒在胸中默默流淌;無形的墻，讓我們有種思想在心中高高飛翔。

　　請以“就是那一堵墻”為題，寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不得少于800字。

　　語文Ⅱ(附加題)

　　一、閱讀材料，完成1～2題。(10分)

　　19.用斜線(/)給下面畫線的文言語句斷句(限6處)。(6分)

　　白仁甫《秋夜梧桐雨》劇，沉雄悲壯，為元曲冠冕。然 所 作 《天 籟 詞》 粗 淺 之 甚 不 足 為 稼 軒 奴 隸 豈 創(chuàng) 者 易 工 而 因 者 難 巧 歟 抑 人 各 有 能 有 不 能 也 讀 者 觀 歐 秦 之 詩 遠(yuǎn) 不 如 詞 足 透 此 中 消 息。(選自王國維《人間詞話》)

　　20.文段中“稼軒”指南宋著名豪放派詞人 。(1分)根據(jù)文意，寫出“同一作家不同文體的作品有高下之分”的原因。

　　(用自己的話回答)(3分)

　　二、名著閱讀題(15分)

　　21.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)( )

　　A.同樣是詠柳絮，薛寶釵表現(xiàn)的是“漂泊亦如人命，空繾綣，說風(fēng)流”的悲哀，而林黛玉表現(xiàn)的則是“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的抗?fàn)帯?/p>

　　B.魯迅先生《藥》中的華老栓是沒有覺悟的勞動群眾的代表，他勤勞善良又愚昧麻木，只關(guān)心給自己的兒子治病，對劊子手卑躬屈膝，對革命者的死無動于衷，作者對他的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”。

　　C.《天狗》是五四時(shí)期的一曲驚心動魄的精神贊歌，它以無與倫比的寫實(shí)手法，奏響了五四時(shí)代狂飆突進(jìn)的最強(qiáng)音。

　　D.《邊城》中儺送為了純真的愛情，寧愿放棄一座碾坊的陪嫁而選擇渡船，天保寧愿犧牲自己的幸福，希望成全弟弟的愛情。他們都胸懷寬廣，光明磊落。

　　E.葛朗臺死前，當(dāng)“神甫把鍍金的十字架送到他唇邊”，他做了一個(gè)駭人的姿勢想把十字架抓在手里，“抓”這一細(xì)節(jié)，生動地刻畫出他貪婪的本性。

　　22.(1)請簡述《家》中鳴鳳之死的主客觀原因。(5分)

　　(2)《三國演義》中“巧授連環(huán)計(jì)”涉及哪兩個(gè)人物?為什么要使連環(huán)計(jì)?(5分)

　　三、材料概括分析題(15分)

　　國際金融危機(jī)逐步侵蝕著世界實(shí)體經(jīng)濟(jì)，也對中國的經(jīng)濟(jì)社會產(chǎn)生了深刻的影響。“金融危機(jī)當(dāng)頭，我們的首要任務(wù)就是保增長，穩(wěn)就業(yè)。”中國國家人力資源和社會保障部勞動科學(xué)研究院院長田小寶表示，金融危機(jī)對中國就業(yè)的影響會使新增就業(yè)崗位增幅下滑和企業(yè)現(xiàn)有崗位流失，會使企業(yè)倒閉、遷移和收縮，從而縮小勞動者的就業(yè)空間。國際金融危機(jī)導(dǎo)致大量海外人員回流，也使得高端競爭出現(xiàn)重心下移，就業(yè)崗位減少，就業(yè)人數(shù)不斷上升，就業(yè)矛盾十分突出。其影響將由外而內(nèi)、由小到大地逐步波及許多領(lǐng)域，就業(yè)困難也將從農(nóng)民工向城鎮(zhèn)職工蔓延。與此同時(shí)，中國內(nèi)地大學(xué)生就業(yè)難問題也會日益突出。如果我們對這一問題不加以重視，到明年年底將有可能出現(xiàn)大量的大學(xué)畢業(yè)生無法就業(yè)。專家分析，中國的大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)難除了世界金融風(fēng)暴的影響外，教育的供給結(jié)構(gòu)與勞動力的需求結(jié)構(gòu)不一致也是制約大學(xué)生就業(yè)的重要因素。同時(shí)，高校盲目擴(kuò)招和擴(kuò)招時(shí)專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，導(dǎo)致一些專業(yè)的畢業(yè)生供大于求。也有專家指出，目前，大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)、擇業(yè)觀念以及用人單位“學(xué)歷至上”思想在激烈的人才市場競爭中存在諸多問題。

　　23從材料看，國際金融危機(jī)對國內(nèi)就業(yè)產(chǎn)生哪些影響?(6分)

　　24結(jié)合材料，說說如何應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的問題?(9分)

　　2017高考語文自主命題試題參考答案

　　1.【答案】D(A zī;zhào和zhǎo;yòu;zhà B . yān;ɡuǎn和wǎn;qiān;ɡù

　　C. yī和qǐ;jiān;yǒnɡ;shē ;D. hān;xiè;zhǐ;qiè。)

　　2.【參考答案】B(A、句式雜糅，改為“原因是……”或“由……引起的” ;C、成分殘缺，在“將記入中小學(xué)生成長記錄”前加上“學(xué)生在活動中的表現(xiàn)”;D、“提高”與“是否”不是一一對應(yīng)的關(guān)系)

　　3.【答案示例：看，那開滿美麗的橙紅色的花朵的，就是廣州市市花木棉了。木棉種植歷史悠久，用途廣泛。它代表了一種奮發(fā)向上的精神，被譽(yù)為“英雄花”。(評分標(biāo)準(zhǔn)：語言得體1分;表達(dá)連貫1分;劃線內(nèi)容每點(diǎn)1分;超出字?jǐn)?shù)酌情扣1—2分。)】

　　4、[參考答案]有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝;有的人春風(fēng)得意，養(yǎng)尊處優(yōu)，但他的人生之書卻空洞無物。[所提供語句有如下特點(diǎn)：句式上首句采用設(shè)問的形式，整體上要求構(gòu)成排比句，修辭上屬暗喻。此題仿寫時(shí)要注意排比句的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)相似，語氣一致，三句或三句以上。內(nèi)容上還不能重復(fù)。內(nèi)容上應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)出一定的社會意義。]

　　5、A

　　6、D

　　7、C( A馬周是無可奈何之下去長安，并不是去做官; B三百匹絲帛是賞賜給常何的; D太宗親自為馬周調(diào)藥。)

　　8、(1)被浚儀縣令崔賢侮辱，于是心中悲憤不已，又向西走，住在新豐，旅店的主人不照顧他。

　　(2)鸞鳳直沖霄漢，一定要憑借羽翼;輔佐所要寄托依靠的，關(guān)鍵在于盡忠盡力。”

　　(3)管仲、晏子顯露君主的過失，博取身后的名聲，我不這樣做。

　　9、【答案】(1)幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽;蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜;風(fēng)吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清涼。(寫出3點(diǎn)，4分;2點(diǎn)，2分;1點(diǎn)，1分)

　　(2)“邀”字是擬人手法(把月光寫得很有情味)(1分)，“納”字化虛為實(shí)(化抽象為具體)(1分)，晃動的月影好像是疏簾請來一樣，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣(1分)，表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情(1分)。

　　(3)這首詩表現(xiàn)出詩人清閑的心境(1分)以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望(1分)。

　　10、(1)以手撫膺坐長嘆 (2)楓葉荻花秋瑟瑟 (3)佳木秀而繁陰/水落而石出者 (4)侶魚蝦而友麇鹿 (5)故國不堪回首月明中 (6)不扶而直/白沙在涅

　　(每個(gè)空格1分，共8分。錯(cuò)字、漏字均不得分。)

　　11.(4分)(1)人的生命很短暫，在無盡時(shí)空中如一次漂泊。(2分) (2)人四處流浪。(2分)

　　12.作者在前文中說宋代寫漂泊的詞大多表現(xiàn)鄉(xiāng)愁，并且偏重于地理和親情，然后寫表現(xiàn)這種鄉(xiāng)愁的詞都與長江有關(guān)，證明漂泊是與水有關(guān)的。 (6分)

　　13.蔣捷的這首詞寫得特別好，表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的深深思念之情，特別是“紅”“綠”二字用法巧妙，形容詞用作動詞，營造出很美的意境。給歷代讀者留下了深刻的印象。 (6分)

　　14.第一問：漂泊兩個(gè)字的部首都是三點(diǎn)水，與水有關(guān);古典詩歌中的“水”是一種意象，能表現(xiàn)詩人們在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)后的悲哀;臺灣與大陸以水為隔，臺灣的思鄉(xiāng)詩都與江水、海水有關(guān)。第二問：這篇散文將“水”的意象的“漂泊”內(nèi)涵通過宋詞介紹給我們。中華民族素有安土重遷的傳統(tǒng)觀念，但種種原因使得人們還是自覺或被迫四處漂泊。文人墨客將這種漂泊的鄉(xiāng)愁和憂思付諸文字，我們今天從中仍能領(lǐng)略到那種不知?dú)w宿、無所憑依的悲涼與悲愴。 (7分)

　　⒖(3分)D(A項(xiàng)，創(chuàng)作經(jīng)典作品不僅需要“外因”;B項(xiàng)，“部分小說家忽視文本”錯(cuò);C項(xiàng)，引用魯迅的話意在表明文壇缺乏真正的文學(xué)批評)】

　?、?6分)①有高度卻無高峰(達(dá)到了新的高度卻無巔峰之作)。②有廣度卻缺厚度(題材和探索有廣度卻外強(qiáng)中干、缺少厚度)。③優(yōu)劣并存(有質(zhì)地優(yōu)良之作亦有缺少美感之作)。

　　評分建議：每點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)即得6分。

　?、?6分)①深入了解體驗(yàn)生活，增強(qiáng)生活的家底。②克服浮躁消沉的心態(tài)，耐得住寂寞。③提高長篇小說的駕馭能力。④用活語言，展現(xiàn)語言魅力。⑤加強(qiáng)對自我創(chuàng)作的內(nèi)省和反思。

　　評分建議：答對3點(diǎn)得4分，答對4點(diǎn)得6分。

　　18.略。

　　附：文言文參考譯文：

　　馬周字賓王，是博州茌平人。他年幼時(shí)死去父母成為孤兒，家里貧窮拮據(jù)。他十分喜愛學(xué)習(xí)，精通《詩經(jīng)》、《春秋》。性格開朗豪邁，鄉(xiāng)里的人都認(rèn)為他不講究小節(jié)，看不起他。武德年間，州里的助教一官無人，他補(bǔ)職任官，事情治理得不好。刺史達(dá)奚恕常常責(zé)怪他，馬周于是離去，客居到密州。趙仁本推崇他的才氣，給他準(zhǔn)備了很多行裝，讓他進(jìn)關(guān)。馬周途中客住汴州時(shí)，被浚儀縣令崔賢侮辱，于是心中悲憤不已，又向西走，住在新豐，旅店的主人不照顧他，馬周就要了一斗八升酒，悠閑地在那兒自斟自飲，眾人對此都感到奇怪。他又到了長安，住在中郎將常何家中。

　　貞觀五年，唐太宗下詔百官談?wù)摮惺?。常何是一個(gè)武將，沒有什么學(xué)問，馬周為他分列條目寫了20多件事，都是切中時(shí)務(wù)的，太宗感到奇怪，便問常何，常何說：“這不是我所能想出來的，家中的門客馬周教我這樣說。這個(gè)門客，是個(gè)忠厚孝義之人。”唐太宗就召見馬周，過一會兒還未到，太宗接連派使者去敦促四次了。等到馬周前來拜見，太宗與他談話談得非常高興，下詔讓他入值門下省。第二年，又拜馬周為監(jiān)察御史，馬周恭敬地接受了命令，而且勝任這一職務(wù)。唐太宗因?yàn)槌：味械今R周這個(gè)人才，就賜給常何三百匹絲帛。

　　馬周善于陳述奏章，機(jī)敏、辯證、清晰、深入，切中要害，處理問題周密，當(dāng)時(shí)有很高的聲譽(yù)。太宗常說：“我一時(shí)不見馬周就想他。”岑文本對他親近的人說：“馬周論事，文采洋溢，切合情理，沒有一字可以增刪，聽起來洋洋灑灑，能使人忘卻疲倦。蘇秦、張儀、終軍、賈誼正是這樣啊。然而他兩肩上聳，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得長久。”沒過多久，馬周升任治書待御史，兼諫議大夫職務(wù)，代理晉王府長史。貞觀十八年，他又升遷中書令。當(dāng)時(shí)設(shè)置太子司議郎，唐太宗抬高了此官的官階。馬周感嘆道：“只遺憾我資質(zhì)、品格不夠，不能當(dāng)上這個(gè)官職。”唐太宗遠(yuǎn)征遼東，留馬周在定州輔佐太子。等到太宗回來，馬周又擔(dān)任吏部尚書，晉升銀青光祿大夫。唐太宗曾經(jīng)用飛白書賜給馬周，上面寫著：“鸞鳳直沖霄漢，一定要憑借羽翼;輔佐所要寄托依靠的，關(guān)鍵在于盡忠盡力。”

　　馬周患消渴病多年，太宗親自到翠微宮去，尋找好地方為他建造宅第，經(jīng)常讓御廚為他備飯，御醫(yī)前去看護(hù)，唐太宗又親自為他調(diào)藥，太子也前去探視。病更重時(shí)，馬周就把原來上的奏章全部燒掉，他說：“管仲、晏子顯露君主的過失，博取身后的名聲，我不這樣做。”貞觀二十二年，馬周去世，年僅48歲。唐太宗追贈他為幽州都督，陪葬在昭陵。

　　附加題

　　一、文言文閱讀

　　19.然所作《天籟詞》/粗淺之甚/不足為稼軒奴隸/豈創(chuàng)者易工而因者難巧歟/抑人各有能有不能也/讀者觀歐秦之詩遠(yuǎn)不如詞/足透此中消息。(每處1分)

　　20.辛棄疾(1分)(1)開創(chuàng)文體的人比較容易寫得工巧，而承襲的人卻難以企及(2)各人都有自己擅長的文體。(答出一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得3分)

　　【譯文】白樸所作的戲劇《秋夜梧桐雨》，沉雄悲壯，堪稱元曲當(dāng)中的冠軍之作。但他所寫的《天籟詞》，極其粗糙淺顯，連給辛棄疾當(dāng)奴隸都不配。難道說，開創(chuàng)文體的人比較容易寫得工巧，而承襲的人卻難以企及?還是說人各有自己擅長的文體?讀者試看，歐陽修和秦觀的詩遠(yuǎn)不如他們的詞寫的好，這應(yīng)該足以說明其中的道理了吧。

　　二、名著閱讀題

　　21.AC(A兩人的詩句顛倒了;C《天狗》采用的是浪漫主義的手法，而不是寫實(shí)手法)

　　22.(1)(5分)客觀原因：高老太爺想要把她當(dāng)作一件禮物送給孔教會會長、年已花甲的老惡棍馮樂山做妾。(2分)主觀原因：她內(nèi)心深愛著覺慧，她希望能夠永遠(yuǎn)和他廝守在一起，雖然她知道他們之間隔著一堵不能推倒的墻，她清楚在這樣的家庭背景下，覺慧是救不了她的，所以她選擇了以死徇情。(3分)

　　(2)曹操、龐統(tǒng)。(2分)龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)表面上是為解決曹軍不習(xí)水戰(zhàn)暈船的難題，實(shí)際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備。(3分)

　　三、材料概括分析題(15分)

　　23①就業(yè)崗位減少;②就業(yè)人數(shù)增多;③就業(yè)困難波及多個(gè)領(lǐng)域。(每點(diǎn)2分)

　　24①國家應(yīng)采取措施，遏制金融風(fēng)暴的影響，保增長、穩(wěn)就業(yè);培養(yǎng)人才應(yīng)充分考慮勞動力的需求結(jié)構(gòu);②高校應(yīng)科學(xué)制訂擴(kuò)招政策和合理設(shè)置專業(yè);③大學(xué)生應(yīng)努力提高自身的綜合素質(zhì)水平，改變擇業(yè)觀念;④用人單位應(yīng)破除“學(xué)歷至上”的思想。(每點(diǎn)3分，答出3點(diǎn)即可)