創(chuàng)業(yè)風險與防范措施方案_創(chuàng)業(yè)風險和防控方案

創(chuàng)業(yè)風險與防范措施方案_創(chuàng)業(yè)風險和防控方案

　　創(chuàng)業(yè)都會存在一定的風險，剛開始創(chuàng)業(yè)者可能會面臨資金和經驗的不足，所以創(chuàng)業(yè)人員要做好防范措施，也要保持好良好的心態(tài)去創(chuàng)業(yè)。下面是學習啦小編整理創(chuàng)業(yè)風險與防范措施方案的范文，歡迎閱讀!

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　　創(chuàng)業(yè)風險與防范措施方案篇一

　　一.創(chuàng)業(yè)環(huán)境風險

　　什么是創(chuàng)業(yè)環(huán)境：

　　創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指圍繞創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展和變化，并足以影響或制約創(chuàng)業(yè)行為的一切外部條件的總稱。創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)活動是相互作用的，對創(chuàng)業(yè)的成敗起著決定作用。硬環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)環(huán)境中有形要素的總和(基礎設施、自然區(qū)域、經濟區(qū)域等);軟環(huán)境是指無形的環(huán)境要素的總和(政治、法律、經濟、文化環(huán)境等)。

　　創(chuàng)業(yè)環(huán)境風險來源：

　　主要來源于目標行業(yè)的進入壁壘，進入壁壘是新進入企業(yè)與在位企業(yè)競爭過程中所面臨的不利因素,即它僅指新進入企業(yè)才須承擔而在位企業(yè)無須承擔的(額外的)生產成本(J.Stigler,1965) 。行業(yè)進入壁壘包括：1、生產規(guī)模 2、顧客品牌轉移(品牌，消費者的習慣和偏好)3、投資量的大小(技術研發(fā)、人才等)4、銷售渠道限制 5、資源競爭 6、技術進步速度。

　　大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境風險控制：

　　大學生創(chuàng)業(yè)之前要先對創(chuàng)業(yè)環(huán)境進行仔細分析，首先是金融工具、政策方面支持，如所在城市是否有對大學生創(chuàng)業(yè)提供金融支持的會計事務所或者有無稅收優(yōu)惠政策以及對提高大學生創(chuàng)業(yè)知識的培訓與教育，如果從事制造的還應該留意政府采購項目和科研成果轉移;然后對目標市場的開放程度和進入難度進行考察，初步把握市場競爭的情況，其次還要大概了解當?shù)氐幕A設施，如土地、交通、網(wǎng)絡、法律服務機構的分布和使用情況，最后要確保所創(chuàng)的企業(yè)符合當?shù)氐纳鐣幕徒洕l(fā)展趨勢。

　　二.人力資源管理風險

　　什么是人力資源管理：

　　人力資源管理，是在經濟學與人本思想指導下，通過招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發(fā)展的需要，保證組織目標實現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化。就是預測組織人力資源需求并作出人力需求計劃、招聘選擇人員并進行有效組織、考核績效支付報酬并進行有效激勵、結合組織與個人需要進行有效開發(fā)以便實現(xiàn)最優(yōu)組織績效的全過程。人力資源源管理分為六個模塊：人員招聘與培訓管理、崗位設計與培訓、薪酬管理、績效管理、勞動關系管理以及人力資源規(guī)劃。

　　造成人力資源管理風險的原因：

　　1、成員的目標與團隊目標不一致

　　2、創(chuàng)業(yè)團隊成員關系不和諧

　　3、團隊角色配置不合理

　　4、成員不能很好地遵守團隊紀律

　　大學生創(chuàng)業(yè)人力資源管理風險控制：

　　1、用科學手段構建和諧團隊(如運用“九型性格”來組建團隊)

　　2、團隊成員的股份比例、薪酬待遇方面不要人人平等，因為過于松散的民主氣氛常使得管理軟弱無力，絕對的平等就是不平等

　　3、企業(yè)在試運行階段通過行動來觀察團隊成員的能力，將成員的問題暴露出來

　　4、不要單純以感情投資希望得到回報的心理來處理團隊成員的關系，也不要太相信有“背叛”前科的人

　　5、企業(yè)團隊應該有動態(tài)的發(fā)展觀，團隊組成應隨著成員的實際貢獻的變化而變化，因為具有發(fā)展觀念的團隊才有可能建立一套完善的內部調節(jié)機制，也有利于成員體面的離開。

　　三.關鍵員工離職的風險

　　什么是關鍵員工離職的風險：

　　企業(yè)的關鍵員工擁有專門技術并掌握核心業(yè)務，對企業(yè)的經營與發(fā)展會產生深遠影響。他們一般占據(jù)企業(yè)總人數(shù)的20%~30%，但集中了企業(yè)80%~90%的技術和管理，創(chuàng)造了企業(yè)80%以上的財富和利潤，是企業(yè)的骨干。這些員工的離職會使企業(yè)的有形和無形資產都遭受損失，削弱企業(yè)的核心競爭力;另外，企業(yè)需要追加招聘和培訓成本，這會影響到企業(yè)的正常運轉和發(fā)展的連續(xù)性。

　　關鍵員工離職的原因：

　　1、內部原因：由于契約或管理制度的不完備性、員工個人目標與組織整體目標不一致，或員工在企業(yè)中受到不公平的對待或企業(yè)無法提供足夠的發(fā)展空間都將使員工產生去意。

　　2、外部原因：一旦外界提供了更好的發(fā)展機遇，他們便會通過比較利潤的高低和機會成本的大小最終選擇離開。

　　大學生創(chuàng)業(yè)對關鍵員工離職風險的防范：

　　1、定時或不定時地了解員工的情況(待遇、工作成就感、自我發(fā)展、人際關系、公平感、地位、生活、對企業(yè)的信心、對企業(yè)戰(zhàn)略的認同感等)

　　2、用培訓和開發(fā)來激發(fā)員工，因為對于高素質的關鍵員工而言，這比提高薪水更有意義

　　3、契約約束;如簽訂“競業(yè)禁止”協(xié)定，要求員工在離職后一段時間內不得從事與本企業(yè)有競爭關系的工作，并要為企業(yè)保守商業(yè)、技術機密。

　　(4)創(chuàng)業(yè)項目選擇的風險

　　創(chuàng)業(yè)項目：

　　1、從觀念上來看，創(chuàng)業(yè)項目分為傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)，新興創(chuàng)業(yè)以及最新興起的微創(chuàng)業(yè)。

　　2、從方法上來看，創(chuàng)業(yè)項目分為實業(yè)創(chuàng)業(yè)和網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)。

　　3、從投資上來看，創(chuàng)業(yè)項目分為無本創(chuàng)業(yè)，小本創(chuàng)業(yè)，微創(chuàng)業(yè)，可以是網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，比如可以開家淘寶店，像盛世前程淘寶店這種的;還有通過網(wǎng)絡寄賣平臺來寄賣，像ux168這樣的平臺;對于個人創(chuàng)業(yè)者來說，選擇一個合適的微創(chuàng)業(yè)平臺，也是一個非常穩(wěn)妥的方式，像圣才微創(chuàng)業(yè)平臺。

　　4、從方式上來看，創(chuàng)業(yè)項目分為自主創(chuàng)業(yè)，加盟創(chuàng)業(yè)，體驗式培訓創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)方案指導創(chuàng)業(yè)。目前來說，自主創(chuàng)業(yè)需要資金鏈、人員、場地、產品等多項內容的系統(tǒng)化規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)起步較高，風險較大;加盟方式的比較普遍，而且比較正統(tǒng)、專業(yè)、規(guī)?；５瑫r創(chuàng)業(yè)者也需要從資金和經驗問題，客觀的考慮選擇加盟項目。體驗式培訓創(chuàng)業(yè)類似于一個創(chuàng)業(yè)模擬，從中可以領略創(chuàng)業(yè)經驗。

　　所以創(chuàng)業(yè)項目選擇風險是指：在創(chuàng)業(yè)初期因選擇的創(chuàng)業(yè)項目不當，導致企業(yè)無法盈利而難以生存的風險。

　　創(chuàng)業(yè)項目選擇的風險的來源：

　　1、項目市場需求量的不確定性

　　2、項目市場接收時間的不確定性

　　3、項目產品的市場擴散速度的不確定性

　　大學生創(chuàng)業(yè)項目選擇風險防范：

　　創(chuàng)業(yè)前進行詳細的市場評估和預測并寫好創(chuàng)業(yè)計劃書

　　(5)市場營銷風險

　　市場營銷風險是指：

　　企業(yè)制定并實施的營銷計劃與其營銷環(huán)境的不協(xié)調，從而使營銷策略無法順利實施，導致目標市場縮小，無法實現(xiàn)盈利的可能性。

　　市場營銷風險來源：

　　1、營銷模式不轉變;當影響的目標市場發(fā)生變化時缺乏應對新形勢的新思路，對消費者的變化缺乏調查和研究，沿用以前的思維定勢，對市場營銷模式如法炮制。

　　2、盲目依賴廣告;不可否認廣告在新創(chuàng)企業(yè)初期的巨大作用，但是若企業(yè)不能提供與廣告相稱的產品或服務時就會影響到市場的忠誠度。

　　3、缺乏危機管理;突發(fā)事件發(fā)生時沒有加以重視，不能迅速拿出富有創(chuàng)造性和實質性的危機處理方案，因此新創(chuàng)企業(yè)要樹立危機管理意識，完善公關工作，處理好突發(fā)事件。

　　大學生創(chuàng)業(yè)市場營銷風險控制：

　　1、建立市場監(jiān)測及策略調整機制，也就是在企業(yè)運營過程中，定期分析市場，保持對關鍵市場信號的敏感度，結合試銷階段，調整前期制定的營銷策略。

　　2、借助行業(yè)中強勢企業(yè)的力量，借船出海，能有效規(guī)避市場風險

　　(6)管理風險

　　創(chuàng)業(yè)管理風險是指：在創(chuàng)業(yè)管理運作過程中因信息不對稱、管理不善、判斷失誤等影響管理的水平，而導致創(chuàng)業(yè)失敗的風險。

　　管理風險來源：

　　1、創(chuàng)業(yè)者的素質;如果創(chuàng)業(yè)者缺乏專業(yè)技術和管理素質，就會局限在產品的創(chuàng)新上，而忽略了市場、管理方面的創(chuàng)新，給企業(yè)帶來風險

　　2、決策風險;創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)初期往往是最終的決策者，決策一旦失誤則會導致不可估量的損失，根據(jù)自己的偏好或憑經驗、運氣，不進行科學分析的決策都可能導致創(chuàng)業(yè)的失敗。

　　3、新創(chuàng)企業(yè)的迅速發(fā)展如果不伴隨這組織結構的相應調整，往往會成為企業(yè)潛在的重大危機，隨著企業(yè)的發(fā)展解決的難度也會越來越大。

　　大學生創(chuàng)業(yè)管理風險防范：

　　1、創(chuàng)業(yè)者要培養(yǎng)企業(yè)家的精神，鍛煉自我的誠信力、決策力 、管理力 、創(chuàng)新力 、社交力 、理財力

　　2、閱讀管理類書籍，掌握科學的管理理念和方法，并運用到創(chuàng)業(yè)團隊的管理中去

　　(7)財務風險

　　財務風險是指：公司財務結構不合理、融資不當使公司可能喪失償債能力而導致投資者預期收益下降的風險。企業(yè)財務風險產生的原因很多，既有企業(yè)外部的原因，也有企業(yè)自身的原因，而且不同的財務風險形成的具體原因也不盡相同。

　　財務風險來源：

　　1、企業(yè)財務管理宏觀環(huán)境的復雜性是企業(yè)產生財務風險的外部原因。企業(yè)財務管理的宏觀環(huán)境復雜多變，而企業(yè)管理系統(tǒng)不能適應復雜多變的宏觀環(huán)境。財務管理的宏觀環(huán)境包括經濟環(huán)境、法律環(huán)境、市場環(huán)境、社會文化環(huán)境、資源環(huán)境等因素，這些因素存在企業(yè)之外，但對企業(yè)財務管理產生重大的影響。

　　2、企業(yè)財務管理人員對財務風險的客觀性認識不足。財務風險是客觀存在的，只要有財務活動，就必然存在著財務風險。然而在現(xiàn)實工作中，許多企業(yè)的財務管理人員缺乏風險意識。風險意識的淡薄是財務風險產生的重要原因之一。

　　3、財務決策缺乏科學性導致決策失誤。財務決策失誤是產生財務風險的又一主要原因。避免財務決策失誤的前提是財務決策的科學化。

　　4、企業(yè)內部財務關系不明。這是企業(yè)產生財務風險的又一重要原因，企業(yè)與內部各部門之間及企業(yè)與上級企業(yè)之間，在資金管理及使用、利益分配等方面存在權責不明、管理不力的現(xiàn)象，造成資金使用效率低下，資金流失嚴重，資金的安全性、完整性無法得到保證。

　　大學生創(chuàng)業(yè)財務風險防范：

　　1、建立一套完整的風險預警機制和財務信息網(wǎng)絡

　　2、保持自有資金和借入資金的比例和適當?shù)呢搨Y構(長短結合，避免還款期過于集中或處于銷售淡季)，當投資利潤率高于利息律時，企業(yè)擴大負債，適當提高借入資金與自有資金之間的比率，就會增加企業(yè)權益資本收益率;反之，投資利率低于利息率時，企業(yè)負債越多，企業(yè)權益資本收益率也就越低，嚴重時企業(yè)會發(fā)生虧損甚至破產。

　　3、制定還款計劃，謹慎負債;利用舉債加速企業(yè)發(fā)展的同時，必須加強企業(yè)管理，加速資金周轉，努力降低資金占用額，盡力縮短生產周期，提高產銷率，降低收賬款項，保證企業(yè)信譽

　　結論

　　大學生創(chuàng)業(yè)主要的風險來源有融資缺口、研究缺口、資源缺口、信息和信任缺口和管理缺口等，企業(yè)家必須充分利用有限的資金，在人才、技術、產品與市場份額上取得一定的競爭力，及時建立完善的風險管理體系，從而達到控制風險的目的。風險管理的目的并不是消滅風險, 而是有準備地、理性地進行創(chuàng)業(yè), 減少風險的損失。良好的風險管理能獲得巨大的經濟效果，同時它有助于企業(yè)競爭能力的提高，素質和管理水平的提高。只能這樣，新創(chuàng)企業(yè)才能在競爭日趨激烈的市場中保持長久持續(xù)的發(fā)展。

　　創(chuàng)業(yè)風險與防范措施方案篇二

　　一. 大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 大學生創(chuàng)業(yè)這個話題在近年尤其是在全球金融危機爆發(fā)后，變得炙手可熱起來當前，受國際金融危機影響，我國就業(yè)形勢十分嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。各地區(qū)、各有關部門都把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，采取了各種切實有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。對于社會來說，這掀起了一波創(chuàng)業(yè)的浪潮，創(chuàng)業(yè)正迎來前所未有的大好時機。而新型商業(yè)模式層出不窮，融資渠道多元化，政府也出臺了眾多扶持政策，這些因素對于有心創(chuàng)業(yè)的大學生是個很好的契機。但是盡管國家和學校為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，我國大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍令人堪憂。有關統(tǒng)計表明，自創(chuàng)企業(yè)在一年內失敗的比例高達50%-80%[1]。對高校學生創(chuàng)業(yè)來說，這個比例更高。面對如此高的創(chuàng)業(yè)失敗率，身為大學生的我們應該怎么面對創(chuàng)業(yè)的風險并進行有效防范呢?政府和社會也在高度關注大學生創(chuàng)業(yè)。但是對于大學生創(chuàng)業(yè)能否創(chuàng)出一番事業(yè)，能不能真的會有所作為，很多人都持觀望的態(tài)度。

　　二. 創(chuàng)業(yè)風險的理解

　　創(chuàng)業(yè)過程就是創(chuàng)業(yè)機會、資源、團隊之間高度配置適當?shù)膭討B(tài)平衡過程，但隨著時空的變遷、 機會模糊、市場不確定性、資本市場風險及外在環(huán)境等因素的沖擊，這三個要素也會因為相對地位的變化而產生失衡的現(xiàn)象，這種失衡現(xiàn)象稱為創(chuàng)業(yè)風險[2]。一般有兩個角度理解風險，一是強調了風險表現(xiàn)為結果的不確定性，一是強調為損失的不確定性。前者屬于廣義上的風險，說明未來利潤多寡的不確定性。后者屬于狹義上的風險，只能表現(xiàn)為損失，沒有獲利的可能性。風險的核心含義是，未來結果的不確定性或損失。如果采取適當?shù)姆婪恫呗允蛊茐幕驌p失的概率不會出現(xiàn) 或者說在理性判斷的基礎上，繼而采取及時而有效的防范措施，那么風險可能帶來機會。由此進一步延伸的意義，不僅僅是規(guī)避了風險，可能還會帶來比例不等的收益。這就是為什么有時候風險越大，回報越高。因此如何判斷風險、選擇風險、規(guī)避風險繼而運用風險，在風險中尋求機會創(chuàng)造收益，意義將更加深遠而重大。鑒于此， 大學生創(chuàng)業(yè)風險是指在大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過程中，因創(chuàng)業(yè)環(huán)境的多變性和不確定性，創(chuàng)業(yè)機會的復雜性，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的多樣性，大學生創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)團隊的能力不足，以及創(chuàng)業(yè)投資者實力有限等因素而導致創(chuàng)業(yè)結果的不確定性。

　　三. 大學生創(chuàng)業(yè)的風險分析

　　對于大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，對于大學生創(chuàng)業(yè)的風險分析如下：

　　【1】項目選擇太盲目

　　大學生創(chuàng)業(yè)時如果只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，從而缺乏前期市場調研和論證，那么成功的可能性一定很低。創(chuàng)業(yè)需要理智而不是沖動，需要冷靜而不是狂熱。因此，對于大學生來說，對創(chuàng)業(yè)要持十分謹慎的態(tài)度。如果對創(chuàng)業(yè)所需要的各種條件考慮不周，對創(chuàng)業(yè)的前景不甚了解，就馬上投入資金和人力物力，成立自己的公司或者企業(yè)，那么將面臨很大的市場風險。因此，對創(chuàng)業(yè)的決策要科學，要深思熟慮，盲目決定創(chuàng)業(yè)將會埋下風險隱患。

　　盲目創(chuàng)業(yè)是大學生創(chuàng)業(yè)的通病。所以大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要將市場調研做扎實，在充分了解市場的基礎上進行創(chuàng)業(yè)。

　　【2】缺乏創(chuàng)業(yè)技能

　　眼高手低是很多大學生創(chuàng)業(yè)者的通病，往往當創(chuàng)業(yè)計劃書中的內容轉化為實際操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力。作為創(chuàng)業(yè)者既不了解創(chuàng)業(yè)的相關政策法規(guī)，也沒有在相關企業(yè)的工作、實踐經歷，缺乏創(chuàng)業(yè)必備的知識技能，也缺乏必須的能力和經驗，卻對創(chuàng)業(yè)的期望值非常高。這樣的創(chuàng)業(yè)無異于“紙上談兵”，所以創(chuàng)業(yè)的時候切忌空談，要腳踏實地一點一點把事情做好。

　　【3】融資渠道單一

　　融資渠道是創(chuàng)業(yè)成功與否的關鍵，如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。資金難籌幾乎是每一個大學生創(chuàng)業(yè)者都會遇到的難題， 缺乏資金，“巧婦難為無米之炊”。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須 考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng)企業(yè)來而當代大學生創(chuàng)業(yè)由于自身能力人脈的限制，融資渠道十分有限。所以，創(chuàng)業(yè)者應充分了解市場，擴充融資渠道。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

　　【4】社會資源貧乏

　　創(chuàng)業(yè)本身是一個復雜的系統(tǒng)工程，市場不會因為創(chuàng)業(yè)者是學生就網(wǎng)開一面，在單純的校園環(huán)境中成長起來的大學生， 由于長期身處校園，大學生掌握的社會資源非常有限，而企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，所以在面對社會和市場時，大學生在這方面會感到非常吃力，比有社會經驗的人更容易迷失和迷茫。這也是大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢之

　　一。所以我們平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關行業(yè)領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈?；蛘呖梢越柚诟改赣H屬的人脈為自己搭橋。

　　【5】管理過于隨意

　　一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足，無法凝聚人心，造成創(chuàng)業(yè)的失敗。所以要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經理人負責企業(yè)的日常運作。

　　四. 大學生如何規(guī)避風險

　　(1)謹慎選擇創(chuàng)業(yè)項目，避免盲目跟風從眾

　　由于自身能力的限制，大學生往往并不了解市場的需求，大多是憑自己的興趣和想象來決定投資方向。目前，大學生選擇的創(chuàng)業(yè)項目多集中在高科技領域和智力服務領域，如軟件開發(fā)、網(wǎng)絡服務、家教中介、設計工作室等。此外，快餐、零售等連鎖加盟店也是大學生青睞的創(chuàng)業(yè)項目。這表明大學生在選擇創(chuàng)業(yè)項目這方面出現(xiàn)了明顯的扎堆趨勢。

　　作為一個大學生創(chuàng)業(yè)者，選擇一個既有市場需求又符合自己特點的創(chuàng)業(yè)項目是重中之重。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者既要客觀地分析自身的創(chuàng)業(yè)條件，更要冷靜地分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境，立足于技術項目，盡量選擇技術含量高、自主知識產權明確的項目，并在技術創(chuàng)新的基礎上做好產品市場化工作。切忌盲目跟風，一定要選擇自己最熟悉、最擅長、最有經驗、資源最豐富的行業(yè)來做。

　　(2)合理組建創(chuàng)業(yè)團隊，避免隨意搭伙現(xiàn)象

　　再出色的創(chuàng)業(yè)計劃也會具有可復制性，但是整個團隊是難以復制的，因此那些具有良好合作能力的團隊相比那些異想天開的單干者往往會更受到投資者的青睞。團隊合作對于創(chuàng)業(yè)是否成功至關重要，志同道合的搭檔會是你事業(yè)成 功的無價之寶[3]。因此，組建創(chuàng)業(yè)團隊時要考慮專業(yè)互補、能力 互補、性格互補，使組建的團隊有戰(zhàn)斗力，要避免隨意搭伙的現(xiàn)象。

　　(3)積極參與創(chuàng)業(yè)競爭，杜絕急功近利心態(tài)

　　創(chuàng)業(yè)是一個由小到大、由不成熟到成熟、由弱到強的過程。在這個過程中，創(chuàng)業(yè)者要積極參與競爭，逆境中要堅韌，順境中要冷靜。作為一個大學生創(chuàng)業(yè)者，不要懼怕同其他創(chuàng)業(yè)者競爭，必須做好與風險和困難作斗爭的思想準備。創(chuàng)業(yè)的過程中還要積極克服急躁情緒，端正心態(tài)，采取穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營、積小勝為大勝的策略。創(chuàng)業(yè)者時刻切記，任何浮躁和急功近利的舉動，都是有害無益的，甚至會造成前功盡棄的后果。

　　(4)提升心理素質與抗打擊能力

　　創(chuàng)業(yè)者開始創(chuàng)業(yè)，需要有一個好心態(tài)，對自己有信心，相信自己終能成功。創(chuàng)業(yè)是一份極具挑戰(zhàn)自信心的工作，只有不斷相信自己，才能不斷把不可能變?yōu)榭赡堋Ｈ绻趧?chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者出現(xiàn)了不自信的心理狀況，那創(chuàng)業(yè)項目會受到阻礙，解決問題的能力也會受到影響;另外，創(chuàng)業(yè)者遇到困難需要冷靜，不能隨意急躁，造成創(chuàng)業(yè)機會的浪費。實際上，在創(chuàng)業(yè)過程中遇到難題是很正常的現(xiàn)象，創(chuàng)業(yè)者應擺正自己對于困難的態(tài)度，遇事沉穩(wěn)冷靜。在冷靜下來之后，還要善于思考解決困難。還有一點，創(chuàng)業(yè)者要能吃苦，不怕吃苦。還要注意擺脫多疑的情緒，多疑是團隊的毒藥，它容易產生悲觀心理，造成團隊人心渙散、工作執(zhí)行力和效率下降。

　　五、對于創(chuàng)業(yè)管理課程的幾點感受

　　經過這門課程的學習，我學到了許多專業(yè)知識，對于創(chuàng)業(yè)過程有了一個基本的了解，并認識到了其中的艱辛與復雜。在學習這門課之前，我對于創(chuàng)業(yè)有著不少自己的認識，并且對于自身的發(fā)展有一個規(guī)劃。而這門課改變了我之前對于創(chuàng)業(yè)錯誤的認識，它使我認識到創(chuàng)業(yè)并不僅僅是兩個簡單的字，它是一條艱辛的道路，它是一個不斷上下求索的歷程。創(chuàng)業(yè)是一個團體實現(xiàn)自我價值的方式，從某種意義上來說，它是當代大學生自我證明的途徑。我將根據(jù)這門課所學到的知識重新審視我的人生規(guī)劃，重新思考創(chuàng)業(yè)這條道路的可行性。

　　創(chuàng)業(yè)風險與防范措施方案篇三

　　創(chuàng)業(yè)是通過發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，開辟新的工作崗位、拓展職業(yè)活動范圍、創(chuàng)造新的業(yè)績的時間過程。創(chuàng)業(yè)，尤其是大學生的創(chuàng)業(yè)活動已經成為一國經濟持續(xù)繁榮、穩(wěn)定發(fā)展的強大動力。以美國為例，20 世紀90 年代以來，美國經濟高速增長的背后是創(chuàng)業(yè)在發(fā)揮基礎性作用。在中國，改革開放的春風吹起了創(chuàng)業(yè)的熱潮，特別在國家大力鼓勵、支持大學生自主創(chuàng)業(yè)的勢態(tài)下，大學生們的創(chuàng)業(yè)熱情不斷上漲，許多同學也從“前怕豺狼后怕虎”的狀態(tài)變成創(chuàng)業(yè)大軍中的一員。

　　一、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

　　目前，我國大學生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。2010 年我國普通高校畢業(yè)生達到631 萬，再加上歷年沒有就業(yè)人員，超過700 萬畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。黨的“十七大”提出“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，鼓勵創(chuàng)業(yè)已經成為我國的重要政策取向。因此，在日趨嚴峻的就業(yè)形勢下，我國政府相應出臺一系列政策措施以鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這不失為解決就業(yè)問題的一條有效途徑。但是，據(jù)統(tǒng)計，我國大學生創(chuàng)業(yè)的比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%。同時，創(chuàng)業(yè)成功率也比較低，只有2%～3%。以下兩個案例將從不同角度揭示大學生創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因以及存在的問題，從而分析大學生創(chuàng)業(yè)存在的風險、風險形成的原因以及防范風險的方法。

　　案例一：

　　陳生畢業(yè)于北京大學，十多年前放棄了自己在政府中讓人羨慕的公務員工作毅然下海，從白酒到房地產，打造了“天地壹號”蘋果醋。悄悄進入養(yǎng)豬行業(yè)后，在不到兩年的時間在廣州開設了近100家豬肉連鎖店，營業(yè)額達到兩個億，被人稱為廣州千萬富翁級地“豬肉大王”。

　　案例二：

　　成都某高校食品科學系的6名研究生籌集資金20萬元，在成都著名景觀——琴臺故徑邊上開起了“六味面館”。第一家店還未開張的時候，六位股東就把眼光放到了五年之后——先把第一家店搞好，積累經驗，5年之內開20家連鎖店。而目前，由于面館長時間處于無人管理和經營欠佳的狀況，投資人已準備公開轉讓。這家當初在成都號稱“第一家研究生面館”的餐館僅僅經營了4個多月，就不得不草草收場。

　　縱觀這兩個案例，同樣是大學生創(chuàng)業(yè)，但結果卻是天壤之別。這其中的原因，實在值得人探尋。

　　案例一中的陳生之所以成功，可以歸結為以下幾方面原因：首先，陳生在取得驕人成績前曾多次經歷創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)，積累了豐富的經驗;另外，陳生懂得研究市場，抓住機會，“天地壹號”蘋果醋就此誕生;最后，精細化營銷成為企業(yè)經營技高一籌的關鍵。

　　而反觀案例二中失敗的創(chuàng)業(yè)者們，情況正好相反。六位股東功課繁忙，店堂內經常無人管理;本就位于非繁華商業(yè)區(qū)的面館也因味道不好、分量不足無法吸引你顧客;同時，面館每個月支出龐大，入不敷出。眾多原因共同導致了“六味面館”慘淡的經營狀況。

　　由此可見，大學生創(chuàng)業(yè)即使機遇也是挑戰(zhàn)。對于隨時存在的風險，要時刻保持清醒的頭腦，懂得如何面對，積極防范風險。

　　二、大學生創(chuàng)業(yè)存在的風險

　　風險是指在一定條件下和一定時期內，由于各種結果發(fā)生的不確定性而導致行為主體遭受損失的大小以及這種損失發(fā)生可能性的大小。創(chuàng)業(yè)風險是指在企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在的風險，屬于風險的一個分支，是指由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實力的有限性而導致創(chuàng)業(yè)活動偏離預期目標的可能性。

　　大學生創(chuàng)業(yè)既存在著一般創(chuàng)業(yè)風險，同時大學生作為創(chuàng)業(yè)的一個特殊群體，受教育背景、社會環(huán)境與創(chuàng)業(yè)政策的影響，又具有與眾不同的特征。

　　大學生創(chuàng)業(yè)存在的風險主要體現(xiàn)在六個方面，分別是：機會風險、資金風險、技能風險、資源風險、管理風險以及環(huán)境風險。

　　機會風險。創(chuàng)業(yè)的機會風險是指創(chuàng)業(yè)者能否在選擇創(chuàng)業(yè)項目時作出正確的決定，抓住正確的方向。如果對機會把握不準或者推理偏誤，則會使創(chuàng)業(yè)在開始就面臨方向錯誤的風險。同時，也會存在由于創(chuàng)業(yè)而放棄了原有的學業(yè)所面臨的機會成本風險，或者選擇創(chuàng)業(yè)就放棄了就業(yè)的選擇，也是該階段存在的風險，構成機會成本風險。

　　資金風險。資金風險是指因資金不能適時地籌集和供應而導致創(chuàng)業(yè)失敗的可能性?？梢哉f，資金風險貫穿在創(chuàng)業(yè)活動的整個過程。當今社會，空手套白狼的創(chuàng)業(yè)奇跡越來越少，如果沒有足夠的流動資金，很可能會導致在創(chuàng)業(yè)初期就遭遇失敗，資金風險普遍是創(chuàng)業(yè)前期的“命門”。大學生更是缺乏財務分析，在資金管理上表現(xiàn)出明顯的不足，相當多的大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。

　　技能風險。大學生從象牙塔走出來，還未實現(xiàn)由“學校人”向“社會人”的完全轉變，由于年齡、閱歷、心理等與有社會經驗的人相比處于劣勢。創(chuàng)業(yè)本身是一個復雜的系統(tǒng)工程，市場不會因為創(chuàng)業(yè)者是學生就網(wǎng)開一面，在單純的校園環(huán)境中成長起來的大學生，在面對社會和市場時，比有社會經驗的人更容易迷失和迷茫，思考問題理想化，對困難估計不足。同時，大學生還缺乏創(chuàng)業(yè)必備的知識和能力，不了解創(chuàng)業(yè)的相關政策法規(guī)。大學生創(chuàng)業(yè)基本技能的匱乏直接影響創(chuàng)業(yè)成功。

　　資源風險。這里所說的資源風險主要是由于社會資源貧乏而產生的風險。大學生創(chuàng)辦企業(yè)、市場開拓、產品或服務宣傳等工作都需要調動社會資源。但是大學生在校期間進行得創(chuàng)業(yè)策劃所利用的社會資源相對較少，有老師、同學的幫助支持，無需太多宣傳公關。當走入社會實施創(chuàng)業(yè)時，在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務、融資租賃、生產服務等方面將會遇到很多挫折和困難，耗費很大精力。

　　管理風險。由于長期接受應試教育，不熟悉經營“游戲規(guī)則”，一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然在技術上出類拔萃，但財務、營銷、采購、廣告、管理等方面的能力普遍不足。大學生有理想與抱負，但初涉商場，知識單一，又缺乏實踐經驗，往往出現(xiàn)決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當，對具體的市場開拓缺乏相關的經驗與知識。在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)就會遇到各種不可預見的問題，很可能會使創(chuàng)業(yè)者犯一些低級錯誤，導致創(chuàng)業(yè)困難。

　　環(huán)境風險。環(huán)境風險是指在創(chuàng)業(yè)過程中由于環(huán)境發(fā)生變化而給創(chuàng)業(yè)帶來的利益損失。這一風險也貫穿在創(chuàng)業(yè)的過程中，但在中、后期的表現(xiàn)更為突出，一旦發(fā)生，可能給企業(yè)帶來致命的打擊。特別是高技術產品的創(chuàng)新活動，由于所處的社會、政治、政策、法律環(huán)境變化或由于意外災害發(fā)生而造成失敗的可能性更大，而且對這種變化，創(chuàng)業(yè)者自身是無法改變的。

　　三、大學生創(chuàng)業(yè)風險產生原因

　　在外部環(huán)境來看，職業(yè)精神和道德秩序的缺失是形成創(chuàng)業(yè)風險的前提。一個成熟的、健康的競爭生態(tài)圈，不是簡單地在政府所提供的若干法律、法規(guī)的框架內追求利益，它更應該體現(xiàn)為法律與道義傳統(tǒng)、社會行為規(guī)范的整體協(xié)調。目前對中國的創(chuàng)業(yè)者們來講，要想事業(yè)成功并成為這個社會和時代的主流，最重要的工作是塑造中國企業(yè)家的職業(yè)精神和重建中國企業(yè)的道德秩序。企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)者以道德為約束，以誠信、平等、公正、公開為信條，創(chuàng)造中國特色的商業(yè)環(huán)境也是我們這一代大學生創(chuàng)業(yè)者的責任與義務。

　　從內部環(huán)境來看，創(chuàng)業(yè)者決策的獨斷和無制約;企業(yè)盲目的擴張和多元化;創(chuàng)業(yè)者一夜暴富的投機性;以及內部管理不善，創(chuàng)辦人缺少必要的經營企業(yè)的經驗，財務上沒有遵循審慎原則;錯把人材當人才等一系列的問題，使得創(chuàng)業(yè)者時時有風險、處處有風險。

　　從大學生創(chuàng)業(yè)者自身來看，大學生創(chuàng)業(yè)中容易出現(xiàn)以下情況：第一，眼高手低，盲目樂觀。比爾·蓋茨的神話，使IT 業(yè)、高科技業(yè)成為大學生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦，以至于不少學生不屑于從事服務業(yè)或技術含量較低的行業(yè)。大學生如果對自身經驗和能力認識不足，對創(chuàng)業(yè)的期望值又過高，一開始就起點較高，很容易失敗。第二，紙上談兵，經驗不足。缺乏經驗是目前大學生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題，不少大學生創(chuàng)業(yè)者不習慣對其產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷，例如：“如果有3 億人需要我們的產品，每件售價100 元，我們就有300 億元的銷售市場”這種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導作用。第三，單打獨斗，缺乏合作。在強調團隊合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低。團隊精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊。如今大學生一般都有個性，自信心較強，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。另外，大學生創(chuàng)業(yè)時資金準備不足、市場應變不靈、法律意識單薄，同時，缺乏對創(chuàng)業(yè)項目缺乏深度審視和市場前景缺乏理性評估以及創(chuàng)業(yè)的良好的心態(tài)，都是造成創(chuàng)業(yè)風險的重要原因。

　　四、大學生創(chuàng)業(yè)風險防范

　　風險的存在是必然的。面對風險，鄧小平同志多次鼓勵我們要克服畏難情緒和懼怕心理，膽子要大，步子要穩(wěn)，要迎著風險，迎著困難上。他指出: “搞改革完全是一件新的事情，難免會犯錯誤，但我們不能怕，不能因喳廢食，不能停步不前。”“沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”這種在風險面前的大無畏態(tài)度，來自于他對風險的清醒認識和戰(zhàn)勝風險的堅定信心。因此，大學生創(chuàng)業(yè)應在各個環(huán)節(jié)做好風險的防范。

　　1、大學生自身素質的提升

　　大學生創(chuàng)業(yè)所存在的風險往往是由大學生這個特殊的群體在創(chuàng)業(yè)過程中具有的劣勢造成的，因此想要規(guī)避風險，就必須從實際出發(fā)，提升大學生自身能力，具備各項創(chuàng)業(yè)所需的技能與素質。分析眾多大學生創(chuàng)業(yè)成功的案例，他們成功創(chuàng)業(yè)可以歸因于以下幾方面的能力：創(chuàng)新能力、策劃能力、組織能力、領導能力、管理能力以及公關能力。也只有這幾方面的能力同時具備，大學生在創(chuàng)業(yè)中才能技高一籌，降低失敗的幾率。

　　2、準備好創(chuàng)業(yè)必備的硬件

　　俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有充分的硬件準備，再好的創(chuàng)意也難以轉化為現(xiàn)實的生產力，再優(yōu)秀的人才也沒有用武之地。大學生創(chuàng)業(yè)所需要具備的硬件主要是經驗、資本和技術。經驗的積累避免陷進眼高手低、紙上談兵的誤區(qū);資金為成功創(chuàng)業(yè)建立物質基礎;技術則是大學生想要在高科技領域占有一方天地的王牌。

　　3、進行風險意識教育

　　各高?？梢杂杏媱澋拈_設有關于創(chuàng)業(yè)風險的課程，通過實際案例理性分析創(chuàng)業(yè)活動的復雜性，讓大學生能夠清醒地認識到創(chuàng)業(yè)歷程中存在的風險，以及如何防范和應對創(chuàng)業(yè)過程危機，指導大學生在創(chuàng)業(yè)前期、創(chuàng)業(yè)當中如何對待和化解創(chuàng)業(yè)風險，促進大學生進行創(chuàng)業(yè)能力的自我培養(yǎng)和技能的提高。

　　4、了解政策和相關法律

　　近年來，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。同時應該要學習相關的法律知識，如工商注冊登記、經濟合同和稅務等法律知識。這些是大學生創(chuàng)業(yè)過程必備的知識。只有懂法、守法，并依據(jù)法律保護自己的合法權益，才能確保大學生們的創(chuàng)業(yè)行動穩(wěn)健與長久。

　　5、創(chuàng)業(yè)不同階段注意問題

　　當然，真正實際操作進行創(chuàng)業(yè)時，無論是在創(chuàng)業(yè)前期的準備、創(chuàng)業(yè)中期的運行還是創(chuàng)業(yè)后期的完善也都有許多問題需要注意。在創(chuàng)業(yè)前期，要謹慎選擇項目，避免盲目跟風，合理組建團隊，避開熟人搭伙，注重實踐磨練，回避準備不足。在中期要強化內部管理，培養(yǎng)骨干隊伍，積極參與競爭，杜絕急功近利，加強內涵建設，創(chuàng)立品牌形象。在創(chuàng)業(yè)后期，面對“守業(yè)”的艱巨任務，要懂得建立激勵機制，凝聚創(chuàng)新人才，嘗試權力授予，完善組織架構，逐步合理擴張，健全制約機制。如此，才能算得上成功創(chuàng)業(yè)。

　　結語：

　　在經濟高速發(fā)展的當下，到處蘊藏著創(chuàng)業(yè)的機會，大學生創(chuàng)業(yè)也成為大學生實現(xiàn)自身價值、創(chuàng)造財富的一個重要途徑。但是不能否認的是，創(chuàng)業(yè)風險也是客觀存在、不可避免的。尤其是對資金、能力、經驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金”。所以，想要創(chuàng)業(yè)的大學生必須用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)風險，用超人的智慧去應對風險，積極投身到創(chuàng)業(yè)的潮流中，并在其中站穩(wěn)腳跟，求得發(fā)展。同時，創(chuàng)業(yè)大學生要根據(jù)自身特點，找準“落腳點”，從害怕風險，不敢邁步之中解放出來，敢于去市場經濟的大潮中劈風斬浪，又要在敢于經受商海的歷練和鍛打中，善于規(guī)避風險，化解風險。使自己在迎戰(zhàn)風險的過程中站立起來，成熟起來，才能闖出一片真正適合自己的新天地，成為商海的精英和棟梁。