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聽老師講課的心得體會

時間: 戚苗998 分享

聽老師講課的心得體會

  聽教師講課,能夠取長補短,不斷提高自己。下面是小編整理的聽教師講課的個人心得范文,歡迎閱讀!

  聽教師講課的個人心得

  11月來,我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)數(shù)學教學課,回想每一位老師的課,真的是受益匪淺。人們常說:聽名師講課是一種藝術享受,他們在課堂上并非單純作為教師在講課,同時也是作為藝術家在表演,他們總是以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學,感染著學生,震撼著學生的心靈。下面具體談談我的一些收獲和心得體會:

  一、首先學會的是:學會了如何去聽課:(一)聽課時該聽什么。聽一節(jié)課,應有一個明確的目的,聽課時需要關注兩個方面:一方面是關注教師的教,它包括:第一,重點難點的突破,一節(jié)課的重點難點能否突破,標志著這節(jié)課的成功與否;第二,板書及教學媒體運用;第三,課堂氣氛。另一方面是關注學生的“學”。(二)聽課時的角色定位:既是審美者,也是參與者。我們要多學習名師們的長處、閃光點,為我所用,所以在聽課時,應把自己定位為教學活動的參與者、組織者,而不是旁觀者。

  聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學以致用,吸收經(jīng)驗。所以我們去聽課的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設計,聽教師怎樣講,看學生怎么學;要以審美的心態(tài)去聽課,以參與者、研究的心態(tài)去聽課;聽課后的還要及時地反思、總結。

  二、現(xiàn)在,回味所聽的數(shù)學課和數(shù)學報告,總的說來,感受最深的有以下三點:

  (一)名師們都善于挖掘課程資源,為學生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內容。

  一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕,也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設得好,就會引人入勝,燃起孩子們求知的欲望,收到先聲奪人、出奇制勝的效果。

  這些觀摩課,導入新課有的是創(chuàng)設認知沖突的思維情景,使孩子徘徊在思維的矛盾中,從疑問中產(chǎn)生“探個究竟”的想法,如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設懸念,緊扣學生心弦,造成求知若渴的狀態(tài),如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂,讓孩子們一開始就感受到數(shù)學的價值,產(chǎn)生非要學習的愿望,老師的《數(shù)學廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認識》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講,都是為了調動起學生學習的興趣,激發(fā)起學習數(shù)學知識的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學全過程的匠心思考,熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧,它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學藝術的設計。

  (二)教師很會調動學生學習積極性,為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。重視過程、注重體驗。

  (三)善于創(chuàng)設愉悅和諧的課堂氣氛,教師能適時熱情地鼓勵學生,幫助學生建立自信,成為學生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學習環(huán)境使學生個個如沐春風,如飲甘泉,人人輕松愉快,個個心馳神往,實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一,使課堂教學達到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流,為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾,有無言的沉默,有巧妙的比喻,有機智的幽默,有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學環(huán)境,實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一。

  以人為鏡,能夠體察自己的優(yōu)點和缺點,通過聽課,豐富了我的教學技能技巧,聽課、聽名師講座是教師的必修課,也是是我們師范生成長的一個捷徑,聽課已經(jīng)結束了,但是我的學習還在繼續(xù),我的努力不能停止,我將不斷反思,更上一層樓!

  聽公開課心得

  這學期,學校開展了人人公開課,我也有幸聽了幾位教師的公開課,受益匪淺。這些教師的課,設計精美,樸實自然,我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服,被課堂的情緒所感染。

  一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學生的學習熱情。

  二、上課教師精心設計了教學內容,調動了學生學習的積極性。貼近學生生活,做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,運用到生活中。

  三、上課教師的教學語言富有感染力,課堂評價及時,關注了學生的情感。老師的語言富有感染力,能調動學生學習的積極性。

  四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式,讓學生通過明確分工,協(xié)調配合,對學習內容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。

  五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。

  六、授課者教態(tài)自然,語言很自然,鼓勵、評價學生的語言恰如其分,有效的增強了學生的自信心與積極性。

  七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。

  聽幾位教師的數(shù)學公開課,使我親眼看到他們各自的教學藝術風采,深深地感染了我,鼓舞了我。通過他們的課堂教學,讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程,啟迪我在今后的教學中,如何進行課堂教學,有了一點感悟。

  1、課前精心預設,老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流,引發(fā)學生興趣,使學生內心有一種親切感。課前準備得充足,學生的水平,實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。

  2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內容適時適度創(chuàng)設情境,讓學生在此情境中動腦,動口說,動手做,學中玩,玩中學,非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題,又在適度的情況下,開展小組活動,并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說話有依據(jù)。整個課堂上,充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強,對學生所提出的問題,教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學,一言一行,就像是一面鏡子,自己在時間上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認真學習。

  3、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節(jié)課所學知識的重點,加強回憶。注重學生互評,師生評價,給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵,一種加油的妙方。

  此次聽課,使自己學到了其他老師的長處,看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術,提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索,樹立一種去學習,去長期學習的觀念,提高自身的整體素質,做一名優(yōu)秀的教師。

  聽數(shù)學公開課心得

  實驗小學舉辦了“教學藝術節(jié)”活動,我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結束后,我們數(shù)學教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中,老師們就所聽的課,積極地進行了評價,并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。

  本次聽課我們共聽了6節(jié)課,分別是一年級《9的認識》,二年級《5的乘法口訣》,三年級《有余數(shù)的除法》,四年級《神奇的莫比烏斯帶》,五年級《用字母表示數(shù)》,六年級《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分,沒有令人眼花繚亂的動畫,沒有臨場作秀的氛圍,自然、得體、和諧。

  一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入,有的是復習導入。

  二、在課堂教學中體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學生自己動手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學生引導、質疑、反思等方面讓聽課老師深深體會到張老師的課堂深意。

  三、多媒體運用上都很好。這幾位老師都做了課件,而且對課堂教學起到了重要作用,不是為用而用,而是真正讓多媒體為課堂服務,直觀形象的呈現(xiàn)了知識。

  四、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學生的贊揚和鼓勵不斷,如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

  五、注重“板書”的設計與書寫。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。

  傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,使我們深刻地領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關注。聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學,我們想了很多:

  1、精心備好課

  對于備課,我們感覺到了它的重要性,講課老師之所以課堂上運用自如,就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學內容的要旨,而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度,今后我會盡力做到。

  2、角色換位

  平日的數(shù)學課堂上,我們很少做到真正的和學生進行換位思考,很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程,而從講課老師身上,我看到了這種教學態(tài)度的必要性。

  3、講究教學效果

  一節(jié)好課,學生既要學到數(shù)學知識,還要掌握學習方法。有時我在課堂上,唯恐時間不允許,造成了包辦的情況,致使課堂效果不好,今后我們應努力研究的教學方法,熟悉了解學生,做到課堂教學向自然高效邁進。


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