教師個人心得體會：團結(jié)就是力量

教師個人心得體會：團結(jié)就是力量

　　我作為西信都小學的教導主任，課改校的項目負責人，工作上，要當好劉校長的得力助手，確實感到壓力很大，因為我是學校在職教師中年齡最大的老師，也不是全日制大學畢業(yè)生，我只是一名平凡的教育者，沒有做過轟轟烈烈的大事，更沒有輝煌的業(yè)績，但我有一顆火熱的心，近幾年，學校發(fā)的有關教育教學方面的書籍，我不光讀過一遍，床頭放的是書，書桌上放的也是書，就連枕頭底下放的還是書，我這個人沒有其他的愛好，就愛讀書。讀書筆記我已經(jīng)寫了好幾本。原來，電腦一竅不通，是我借了別人的書，熬夜自學的，現(xiàn)在，我還報了電大，正在自學大學語文。因為，我知道要想干好本職工作，必須有豐富的專業(yè)知識，西信都中心小學能有今天，是因為有一個優(yōu)秀的教師團隊，有以劉紅兵校長為核心的團結(jié)的領導班子，有中心校和縣領導的正確引導，才讓西信都小學走在全鄉(xiāng)的前列。

　　光陰似箭，三的月的時間在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回想，在過去三個月里，作為分管學校教學工作的主任，我與其他老師們一樣，在劉校長的帶領下，用自己的智慧和心血見證和打造學校的發(fā)展，在自己的崗位上學習、探索、進取、奉獻，將全部的身心與一完小融為一體。有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應具全。但學校不容質(zhì)疑的發(fā)展，令人欣慰?？偨Y(jié)開學以來自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行幫助的極好機會。

　　我們學校劉校長把領導班子成員分工明確，給我們的工作定位，每個人都有自己的一份責任田，我的主要職責是負責我校的教育教學工作，教研課改、教育督導評估、教學質(zhì)量監(jiān)控、教師評優(yōu)評先、教師考核等;有了明確的分工，每個人都在自己的責任田里辛勤的耕耘，有分工，有合作，大家的目的只有一個：為了西信都小學的孩子，為了西信都小學輝煌的明天!

　　回首三個月走過的路，反思自己的行為，沉淀下來進行工作梳理，現(xiàn)將開學以來所做工作與大家分享交流，希望同行給予建議和指導。

　　教研教改是我校工作的重心，這學期我負責學校的課改工作，首先成立了該項目組，與學校領導班子成員和語文教研組長謝立麗，數(shù)學教研組長劉素平坐在一起研討，結(jié)合我校實際情況，制定了《教研教改評估制度》、《作業(yè)、教案檢查評估細則》、《巡課制度》。開學第一周，就把這些制度打印出來，發(fā)給老師，讓每位老師認真學習。把想在課改方面成長的老師吸收過來，培養(yǎng)我校課改種子教師，引領學校其他老師，項目組成員除了參加項目組的活動外，還要分組進行巡課，遇到問題及時商議解決。針對我校課改主要做了一下工作：

　　(一)2017年9月7日，我和劉校長參加向陽小學課改核心校第二組活動，會上聆聽了侯建華主任的課改精神和縣局教研工作計劃，經(jīng)過一個小時的文件解讀和小組討論，學習了本小組的活動方案，讓我明確了以后的工作方向，讓我的課改工作有了指向性。

　　(二)2017年9月22日，聘請牛屯鎮(zhèn)宋林小學的王校長到我校指導“說教材”方法，為下周在本校開展全員“說教材”大賽奠定基礎。

　　(三)2017年9月28日和29日，我組織全校老師說教材比賽，上午前兩節(jié)數(shù)學老師進行數(shù)學單元或者全本書說教材比賽;下午前兩節(jié)進行語文說教材比賽，會制作課件的自己動手制作實用、優(yōu)美、動態(tài)的課件，不會制作的老師，親手繪制紙質(zhì)的知識樹或者魚刺知識導圖的形式，每個老師都是評委，按照我校制定的《說教材評分辦法》進行打分，然后叫兩位教研組長對于每位老師去掉一個最高分和一個最低分，算出每位老師的平均分，進行排名，擇優(yōu)向縣里推薦。

　　(四)2017年10月11日，我?guī)ьI我校年輕教師王靜、李姣去留固東街小學參加由中心校王彥磊主任組織的一中學區(qū)青年教師聽評課活動，我校的李姣老師講了三年級上冊書的《花鐘》一課，各位評委給予很高的評價。

　　10月13日，我派數(shù)學教研組長劉素平帶領我校青年教師侯錦丹、王政旸、張勤娜去留固西街小學參加由中心校王主任組織的一中學區(qū)青年教師微課、技能展示等活動，讓老師得到一個展示的機會，共同學習、交流，然后共同提高。

　　(五)2017年10月19日，經(jīng)過學校一輪比賽，選出李姣、趙青寫二位老師去向陽小學參加課改組第二組的“說教材”比賽。

　　(六)2017年10月20日-----26日，組織語文組和數(shù)學組賽課，每天上午的前兩節(jié)組織數(shù)學組賽課，下午前兩節(jié)組織語文組賽課：這是我校的課改大活動，涉及到了每一個教師，分語文組和數(shù)學組進行賽課，組長首先組織本組教師抽號確定講課順序，每個教師都是評委都要參與打分，這學期我校強力推進小組合作，繼續(xù)打造高效課堂，希望課堂上能看到學生學習行為的真正發(fā)生，講完之后及時評課，評課原則是 1+1+1的方法，即對講課老師提出一個優(yōu)點、一個缺點、一個建議。盡量做到不重復，這次賽課活動促進了我校課改的順利實施，可喜的是課堂上教師的行為發(fā)生了變化，小組合作學習走進每一個班級，盡管孩子們的展示還不是那么優(yōu)秀，畢竟我們已經(jīng)邁開了第一步，小組合作，參與教學參與管理一定會成為我校的班級管理特色。

　　(五)2017年10月27日， 我選派孔衛(wèi)芳、謝立麗、和艷麗、王剛、李建英、李姣王靜七位老師到錦和小學觀摩晨誦課以及晨誦課怎樣上專家指導。回來后，老師都說這次收獲很大，知道了如何上晨誦課，有的老師回來后馬上給學生上了一節(jié)移植課，我想這樣的活動給老師們搭建了成長的階梯!

　　(六)2017年11月1日， 縣教育股的高森股長、王科長、馬玉周主任在中心校周主任和王主任的陪同下，親自到我校實地考察，各位專家對我學校把脈提出適合我們學校的教學理念，為打造名校提出合理化建議。專家走后，我們學校領導班子馬上召開會議，初步商定我校今后以“高效課堂”和“少年宮活動”為載體的“參與式教學”，打造品牌。這樣，我們就有了一個長遠的奮斗目標，有路可走，有章可循。

　　(七) 2017年11月8日，我打印出書法比賽書寫紙一百多張，發(fā)給三----六年級的班主任，一個年級規(guī)定一個內(nèi)容，比賽后每班選出六名優(yōu)秀作品，我貼在了學生書法作品專欄進行展覽。家長接孩子時爭先觀看，看看有沒有自己的孩子的作品。

　　(八)2017年11月9日下午，我與兩位教研組長商量后，馬上叫各班的老師把語文數(shù)學《學習與鞏固》按每班的90%送到會議室，第一節(jié)由我與教研組長謝立麗做組長，李佳佳、孔衛(wèi)芳、李嬌、王靜、王剛為成員對各班的語文作業(yè)進行檢查，按照《西信都小學作業(yè)檢查評估細則》進行打分，打分后，有謝立麗與一位老師代表算出平均分，填寫作業(yè)檢查記錄表。第二節(jié)，由趙青寫和劉素平為組長，王慧、王正旸、張勤娜、郭粉英為成員組成數(shù)學組，對各班數(shù)學作業(yè)進行認真檢查，接著各成員在打分表上打分，最后，劉素平和郭粉英按照去掉一個最高分，一個最低分，算出每位老師的分數(shù)和積分。

　　(九)2017年11月14日，經(jīng)過學校選拔、聽課、磨課等，我校推薦孔衛(wèi)芳老師參加課改二組組織的晨誦課比賽，推薦李嬌老師參加“說教材”比賽。比賽后，微信傳來孔衛(wèi)芳的晨誦課獲得第二名的好消息。

　　(十)2017年11月15、16日，我按縣里統(tǒng)一的時間，各班在教室拉開桌子，組織了本校的“誠信期中考試”。考試后，組織老師馬上改卷、評卷。

　　(十一)2017年11月20日，學校升旗儀式后，舉行了隆重的發(fā)獎大會，各班按總?cè)藬?shù)的15%選出學習之星，按總?cè)藬?shù)的15%選出進步之星，發(fā)獎狀和讀書筆記本。并及時照相。

　　(十二)2017年11月21日，給學生會主席、各部部長、各部成員分別照相，馬上在彩色打印機上打印出來，布置了光榮榜專欄。家長接送孩子時，看的多的就是這個專欄。

　　下面是我校幾個已經(jīng)常態(tài)化的活動：

　　1、社團活動

　　社團活動打破班級，社團課學校統(tǒng)一安排在每周四、五上午吃過飯，12點30開始，1點20結(jié)束。社團課是孩子們的最愛，一到社團課孩子們都是迫不及待;學校社團有：柳開帆、高潔的書法社團;李佳佳、李嬌的體操社團;王慧、李景鑫的舞蹈社團;郭粉英、劉瑤的美術(shù)社團;王剛、秦娟娟的鼓號社團;和艷麗、尚英的腰鼓社團;王靜、李榮麗的棋類社團;趙青寫、謝立麗的朗誦社團;李榮莊、丁偉的籃球社團;郭亞軍、劉春梅的手工社團;郭曉燕、王正旸的乒乓球社團;張志杰、孔衛(wèi)芳的航模社團;侯錦丹、李建英的音樂社團;張勤娜、劉素平的武術(shù)社團共十四個社團，這些老師大都不是專業(yè)的老師，可是愿意自己先學再教，讓學生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展，因為素質(zhì)教育就是“為了人的一切，為了一切的人”

　　2、每月一事

　　我們學校一直堅持每月一事活動的開展，為的是播種一種好習慣，讓孩子們在活動中學會讀書、學活做事、學會感恩，每月一事學校都制定了活動主題，首先班級內(nèi)進行特色活動，每一項活動都是圍繞我校特色進行的，比如說講故事、情景劇表演、古詩詞大賽等，都是鍛煉孩子們敢說、愿說、想說的膽量，培養(yǎng)學生的自信!讓每位孩子都參與到學校生活中。

　　3、每周一的升旗儀式

　　四----六年級六個班輪流升旗，每周一升旗儀式上，學生主持人帶領大家宣誓，在國旗下即興演講，學校要求盡量脫稿，每周換一個班，給所有學生一個鍛煉的機會，通過堅持，現(xiàn)在的孩子一般能脫稿演講，那種自信、那種自豪都掛在孩子們的臉上，這是孩子們幸福的微笑!

　　4、紅領巾廣播站

　　這是我們學校一年來一直堅持做的一件事，每天吃過早飯，隨著寫地書時《高山流水》音樂響起時，都能聽到小主持人的聲音：“敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好!我們迎著暖暖的朝陽，走進了既干凈又美麗的校園，開始了一天的緊張而有序的校園生活------”。播報的內(nèi)容有好人好事、學校新聞、美文誦讀、學生和老師的優(yōu)秀作品，每到上午，校園里就能看到孩子們一邊聽著、一邊寫著地書，這何嘗不是孩子們喜歡的活動呢?

　　再完美的自己也有很多的不足，通過回頭看，沉淀下來，我感覺自身能力還需要提高，我首先是引領不夠，教師專業(yè)發(fā)展的唯一路徑就是多讀書、讀好書，在要求別人做到的時候，以后我要堅決做到。這學期繁雜的事務性工作束縛了我，不能走進每個老師的課堂，新教育有一個詞“喚醒”，用自己的行動喚醒每一個老師是我今后努力的方向，把集體備課形成常態(tài)，堅持下去，讓學生參與管理成為學校的一種管理模式。用心感悟每一個日子，學最好的別人，做最好的自己!

　　在以往工作的基礎上，以后我要立足課堂，走進課堂，關注年輕教師的課，多幫扶，讓小組合作走進學校的班級管理，引領老師研讀教材、學習教學用書，把集體備課堅持下去，工作雖然很多很繁瑣，扎扎實實做好每一天的工作，認認真真規(guī)劃好自己的課改工作，學會工作，享受幸福完整的教育生活!

　　總之， 我們學校領導班子與全體老師同舟共濟，團結(jié)一致共同努力，在上級領導的指引下，走“參與教育”、“參與管理”的路子，西信都中心小學一定會在全鎮(zhèn)乃至全縣打造出一個響亮的品牌學校。

　　【本文作者：西信都中心小學 柳開帆】