課文孔子游春預(yù)習(xí)教案
課文孔子游春預(yù)習(xí)教案
課文孔子游春主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們又要掌握什么樣的知識點?教師不妨引導(dǎo)孩子們做好課前預(yù)習(xí)。下面跟學(xué)習(xí)啦小編一起來看看課文孔子游春預(yù)習(xí)教案，希望對您有幫助。
課文孔子游春預(yù)習(xí)教案第一課時
一、品讀課文第二自然段
1.(板書：春)讀。同學(xué)們，當(dāng)看到“春”這個字眼的時候，你的腦海里閃現(xiàn)了些什么呢?想到哪些描繪春天的成語、詩句或者是精彩的片段了呢?
剛才這位同學(xué)所背誦的節(jié)選自現(xiàn)代著名散文作家朱自清《春》一文之中，請大家自由讀一讀，邊讀邊體會朱自清筆下美妙迷人的春天。
出示幻燈片1：春天像剛落地的娃娃，從頭至腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
操作提示：學(xué)生說到就展示幻燈，請大家齊讀。反之，則不出現(xiàn)。
2.同學(xué)們，春天就是這樣生機(jī)勃勃、多姿多彩、如詩如畫，我也給大家?guī)砹艘欢蚊枥L春天的文字，我們一起來看看。
出示幻燈2：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……
?、僬埓蠹倚÷暤刈x一讀這段文字，用心去體驗、享受這美好的春光。
②這段話中有你不認(rèn)識的字嗎?
▲知道“袤”是什么意思嗎?(南北的長度叫“袤”，“廣”是指東西的長度。)廣袤;指土地的長和寬。
▲“眸子”的“眸”雖然是一個生字，但是我相信同學(xué)們通過觀察它的字形一定會知道它的意思的?(本指瞳人，泛指眼睛。)
▲“飄逸”，灑脫，自然，與眾不同;“習(xí)習(xí)”，形容風(fēng)輕輕地吹;“和煦”，溫暖;“絮語”，A、絮絮叨叨地說;B、絮叨(說話羅嗦)的話。
③掃除了這些攔路虎，相信大家一定能夠把這段話讀得更加通順、流暢。
同學(xué)們，這段文字我非常喜歡。讀完一遍，我就忍不住讀第二遍、第三遍，每讀一遍感受就更深一層，我多么想把自己讀后的體會拿出來與你們共同分享啊!你們有與我分享閱讀體會的愿望嗎?可得要準(zhǔn)備充分吆!下面請大家再用心地讀讀這個段落，一邊讀一邊想象，把這段文字所描繪的美景在你的腦海里顯現(xiàn)出來，能做到嗎?
④看到那美妙的景象了嗎?你們也喜歡這段文字嗎?能把你們的閱讀感受拿出來一道分享嗎?
▲是啊，春天是五彩繽紛生機(jī)勃勃的!你們看，金色的陽光，粉紅的桃花，嫩綠的柔柳，青青的小草，再加上泗水的綠波，構(gòu)成了一幅色彩絢麗的畫面，多迷人人啊。
(讀：你說得不錯，如果能把這句話讀好就更棒了，愿意試試嗎?再指名讀——齊讀)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有這段話，在遣詞造句方面很有特色。
▲你真會閱讀欣賞。在這里，作者運(yùn)用了排比、比喻、擬人等修詞手法，這樣表達(dá)不僅能形象、生動地刻畫出大自然的壯美，而且還很好地抒發(fā)出對大自然的贊美之情。我們在閱讀的時候，就應(yīng)該要向這位同學(xué)這樣，不僅要關(guān)注文章寫了些什么，還要關(guān)注文章是怎么寫的。
(讀：請你來讀讀看，讓大家一起來體會這句話的表達(dá)形式——齊讀)
▲不知道同學(xué)們留意到?jīng)]有，在這段話的末尾有一個省略號，我想這個省略號的作用大家一定明白。那么，你能通過想象，把省略號省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎?請看幻燈，同桌的同學(xué)討論交流一下，我們可以把漫天的云朵、峻峭的山峰。絢麗的鮮花比作大自然這位偉大母親的什么?
(出示幻燈片3：)
大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……
漫天的云朵是她潔白的裙子。
峻峭的山峰是她強(qiáng)勁的筋骨。(強(qiáng)勁的手臂、臂膀)
絢麗的鮮花是她迷人的微笑。(美麗的繡花鞋)
是她。(滔滔的江河是她流動的血液)
(評價：多么富有詩意的語言啊，真有靈性，太迷人了，真是童話般的境界)
▲同學(xué)們，你們看，一個小小的省略號竟能引發(fā)我們這么多美妙而又神奇的想象!看來，我們在讀書的時候還應(yīng)該要關(guān)注文章的標(biāo)點符號啊!誰能把上面的文字和剛才想象補(bǔ)充的內(nèi)容連起來說一說，讓大家來感受大自然這位偉大母親的形象。
(評價：你真的讓我們感受到大自然這位母親的偉大了，非常感謝你!)
?、莞星槔首x，引導(dǎo)背誦。
▲你能推薦一位同學(xué)把這段文字美美地讀給大家聽聽嗎?其余的同學(xué)注意靜靜地聆聽，細(xì)細(xì)地體會。一同來享受這美好的春光。你能評價一下她讀書的情況嗎?(自評、師評)還有誰愿意試試?(我想他是全班最好的了，沒有超過他的了吧?太棒了，聽了你的朗讀，泗水之濱的迷人春景又一次地呈現(xiàn)在我們的面前。)
▲同學(xué)們，這美妙的讀書聲是否也激起了你朗誦的興致了嗎?讓我們一起來讀讀這段話，把泗水之濱那迷人春景給讀出來。
▲同學(xué)們，面對這不多得的精彩之作，我們有什么理由不把它保存在我們的記憶深處呢?請大家自由地試著背一背。(請一生背，其余跟背。)
課文孔子游春預(yù)習(xí)教案第二課時
二、研讀3—17自然段
1.背得不錯!我想他之所以背得這么快，這么好，是因為他用心了，動情了，感人心者莫先乎情啊!剛才我們欣賞了泗水河畔的迷人春景，下面讓我們一起來認(rèn)識一位偉人，(板書：孔子)誰了解他的?還有誰補(bǔ)充?
2.教師補(bǔ)充介紹
孔子，二千四百多年前春秋末期魯國人，我國古代偉大的教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。提到孔子，就不得不提《論語》，這是一部記錄他及其弟子言行的書籍，千百年來被人們所傳誦。能背誦幾句嗎?老師這里也帶來了兩句：
(出示幻燈片4：)
子曰：“學(xué)而不思則罔(wǎng)，思而不學(xué)則殆(dài)。”(光學(xué)習(xí)而不思考，就會感到迷惑而無收獲;反之，光思考而不學(xué)習(xí)，也會感到精神疲倦而無所得。)子在川上曰：““逝者如斯夫，不舍晝夜”。(時光像河水一樣流逝，日夜不停。)
◎師讀，知道這句話的意思嗎?希望同學(xué)們能夠在學(xué)中思，思中學(xué)，把學(xué)和思很好地結(jié)合起來，做到既會學(xué)習(xí)，又會思考。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，告誡人們要珍惜時光。
◎齊讀
3.學(xué)到這里同學(xué)們或許會感到疑惑，“孔子”與“春”到底有什么聯(lián)系呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的課文(板書：游)，請同學(xué)們齊讀課題。
——下面就讓我們隨同孔子一道去那風(fēng)景秀麗、春光融融的泗水河畔游春。
4.請同學(xué)們打開課本，自由地讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以查看課后的生字表，把課文讀正確、讀通順。
▲同學(xué)們剛才讀書非常用心，非常投入，讀書就應(yīng)該這樣。同學(xué)們，瑯瑯的讀書聲是課堂上最美妙的聲音了，我有一個小小的心愿，不知同學(xué)們能否滿足，想知道我的心愿是什么嗎?這個心愿就是想請幾位同學(xué)們來課文讀一讀。誰想讀的?(讓學(xué)生推薦兩位平時當(dāng)眾朗讀機(jī)會比較少的同學(xué)讀，指名4人分工合作讀3—17自然段，1、2自然段集體讀。)
▲同學(xué)們，會讀書的人往往善于抓住要點，把一段話讀成一句話，把一篇文讀成很短的幾句話。我們已經(jīng)把文章讀了兩三遍了，誰已經(jīng)把文章讀成了很短的幾句話了呢?
▲同學(xué)們，會讀書的人不僅能善于抓住要點，把長文讀短，還能夠把短文讀長，把一句話讀成一段話。下面還是請同學(xué)們來讀書，要知道“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這回讀請同學(xué)們靜下心來默讀，邊讀邊思，邊思邊寫，看看文章中的哪些語句能夠觸動你的情思，引發(fā)你的感慨，就請你在文章的空白處，寫下你的感悟與理解。
☆4、以文本為憑借，進(jìn)行師生對話，生生對話
▲剛才，教室里是靜悄悄的，這是課堂上最美妙的風(fēng)景。我真的不忍心打破這般的沉靜!同學(xué)們，通過靜思，文章中一定有不少語句觸動了你的情思，引發(fā)了你的感慨，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。愿意把你的讀書收獲拿出來和大家一塊分享嗎?誰先來。
A.觀水段
▲孔子觀水心情不平靜，你知道為什么嗎?同學(xué)們，如果你們能把孔子說的“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話與這部分的文字聯(lián)系起來思考，相信你會產(chǎn)生更為深刻的感受。
▲是呀，“逝者如斯夫，不舍晝夜”。人生苦短，光陰似箭，年華易逝。我們現(xiàn)在正處在人生最美好的春天，應(yīng)該把握、珍惜這寶貴的時光，播種美好的理想。
出示幻燈片5：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長他說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊!”
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