初一語(yǔ)文第七課幼時(shí)記趣預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
初一語(yǔ)文第七課幼時(shí)記趣預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
童趣是初一同學(xué)上了初中以后，接觸的第一篇古文，那么同學(xué)們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢?最好做好課前預(yù)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初一語(yǔ)文第七課幼時(shí)記趣預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，一起來(lái)看看吧。
初一語(yǔ)文第七課幼時(shí)記趣預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
童年的記憶象廣闊的大海，采擷幾朵浪花，跳躍著律動(dòng)的節(jié)奏，拍打著輕快的音符，那些隨風(fēng)飄散上午零零碎碎的感動(dòng)與懷念，拼組成清晰的畫(huà)面，留存在記憶深處。讓我們聆聽(tīng)經(jīng)典旋律----羅大佑的《童年》，在音樂(lè)聲中揭示課題《幼時(shí)9趣》。
(一)自查沈復(fù)相關(guān)資料。找尋詩(shī)、詞、歌、賦中有關(guān)童年的經(jīng)典句子。
(二)自讀課文三遍，完成下列練習(xí)。
1、借助工具書(shū)，自行掃除生字詞。
2、你能讀出下列句子的節(jié)奏嗎?
(1)見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
(2)私擬作群鶴舞空。
(3)心之所向，則或千或百果然鶴也。
(4)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
(5)作青云白鶴觀。
(6)果如嗬立云端，怡然稱快。
3下列句子你能翻譯嗎?
(1)心之所向，則或千或百果然鶴也。
(2)作青云白鶴觀，果如鶴立云端，怡然稱快
(3)長(zhǎng)蹲其身，使與臺(tái)齊。
(4)神游其中，怡然自得。
(5)見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。
(6)捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
初一語(yǔ)文第七課幼時(shí)記趣預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)
(一)導(dǎo)入
(二)自主學(xué)習(xí)反饋：交流預(yù)習(xí)成果。
(三)合作探究，品讀欣賞。
1、朗讀第一節(jié)，思考：作者說(shuō)的“物外之趣”指哪些事情?為什么叫“物外之趣”?
2、課文的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)?
3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么能從童稚小事中獲得“物外之趣”?
課堂訓(xùn)練
1、繼續(xù)鞏固預(yù)習(xí)題。
2、給句中加點(diǎn)的字注音
(1)項(xiàng)為之強(qiáng)
(2)以土礫凸者為邱。
3、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。
(2)嚇蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
延伸拓展
1、初學(xué)《幼時(shí)記趣》后，你對(duì)自己的童年生活有什么感受呢?請(qǐng)用一段話，寫你童年時(shí)代的某種生活體驗(yàn)。(300字左右)
2、解釋下列多義詞
(1)之 時(shí)有物外之趣--昂首觀之--
(2)以 徐噴以煙--以蟲(chóng)草為林--
(3)為 項(xiàng)為之強(qiáng)--以蟲(chóng)蟻為獸--
(4)其 常蹲其身--神游其中--
課型：新授 課時(shí)：第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、具體分析三件趣事，和作者一起回憶天真的童年。尤其體會(huì)作者懲罰強(qiáng)暴，同情弱小的純真的童心。
2、認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。在學(xué)會(huì)觀察、想象和聯(lián)想的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作水平。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
重點(diǎn)分析課文的第二、三件趣事。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的1、2。
讓學(xué)生娓娓訴說(shuō)童年生活，感受物外之趣的魅力。
學(xué)法指導(dǎo)。
1、童年趣事的材料也許會(huì)有許多，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生如何剪裁。
2、文言文距離學(xué)生生活久遠(yuǎn)，教會(huì)學(xué)生用學(xué)現(xiàn)代文的方法學(xué)習(xí)文言文。
3、結(jié)合自繪插圖讓學(xué)生對(duì)知識(shí)心領(lǐng)神會(huì)。
學(xué)習(xí)過(guò)程
檢查舊知 導(dǎo)入新課
(一)、在知曉朗讀節(jié)奏的基礎(chǔ)上，請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀課文。看誰(shuí)讀得有文言味道。
(二)、文章回憶了哪三件趣事，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言作詳盡敘述。
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