雅思聽(tīng)力如何突破6分瓶頸
雅思聽(tīng)力如何突破6分瓶頸?今天就聽(tīng)小編來(lái)為大家說(shuō)道說(shuō)道吧!希望能夠?qū)Υ蠹业难潘悸?tīng)力有所幫助!有興趣的小伙伴趕快和小編一起來(lái)了解一下吧!
雅思聽(tīng)力如何突破6分瓶頸?
適量的聽(tīng)力真題練習(xí)是非常有幫助的，可以熟悉雅思聽(tīng)力考試的形式和內(nèi)容，以及鞏固做題方法，但更重要的是可以幫助自己查漏補(bǔ)缺，分析出自己錯(cuò)題的原因，避免下一次在同樣的地方或在同類的問(wèn)題上出錯(cuò)，否則只會(huì)是the more you做，the more you錯(cuò)!正因?yàn)槿绱?，做完練?xí)之后只對(duì)答案是絕對(duì)不夠的，因?yàn)樗荒芷鸬綑z測(cè)的作用，就像是檢查視力，你可以一遍遍地看視力表，測(cè)試自己的視力水平，但這永遠(yuǎn)無(wú)法讓你的視力提高。建議在完成做題練習(xí)之后，增加錯(cuò)題分析的環(huán)節(jié)，找出自己的薄弱項(xiàng)，從而進(jìn)行有針對(duì)性地練習(xí)。
●同義替換
比如同義替換的總結(jié)，在真題錄音中有一些固定的常見(jiàn)的替換，那么一旦自己注意到了這一點(diǎn)，下次再遇到類似的題目，就很容易在錄音里聽(tīng)出它的同義替換了;另外就是積累一些特別“喪心病狂”的同義替換，擴(kuò)大自己的腦洞，比如劍14 test2錄音中有一個(gè)表達(dá)“dip in the ocean”，能夠聽(tīng)出來(lái)已經(jīng)不容易了，再一看選項(xiàng)，頭發(fā)抓禿了都想不到這是“swimming possible”的替換。在海洋里蘸一下，出題的大神，腦回路就是這么清奇!但是你積累的越多，在考場(chǎng)上就越見(jiàn)多識(shí)廣，遇事不慌。
●辯音
其次在錯(cuò)題分析時(shí)，能夠有效的判斷自己在辨音上的薄弱環(huán)節(jié)，舉個(gè)例子，語(yǔ)音上的濁化現(xiàn)象，是否能在聽(tīng)到之后反向思考，寫(xiě)出正確的拼寫(xiě)，比如聽(tīng)到“/sbl??/”的時(shí)候能不能寫(xiě)成splash?以及在聽(tīng)到“/kɑr??lɑrm/”的時(shí)候，能夠抵抗連讀的干擾，寫(xiě)出alarm這個(gè)詞?這些都需要總結(jié)出來(lái)，及時(shí)回顧復(fù)習(xí)。
●做題技巧
最后通過(guò)分析自己錯(cuò)題的共性，還能發(fā)現(xiàn)所缺乏的做題技巧，比如對(duì)空格處的預(yù)判是否準(zhǔn)確?不僅僅是詞性的，還應(yīng)該包含詞義大致方向上的預(yù)測(cè)，以及是否在特定的句式結(jié)構(gòu)中自己老是定不到錄音中相應(yīng)的位置，發(fā)生漏聽(tīng)，一旦發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，可以更有針對(duì)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)和提升。
雅思聽(tīng)力備考要培養(yǎng)預(yù)測(cè)能力
俗話說(shuō)，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，凡是聽(tīng)力能力好的同學(xué)往往是走在錄音前面的，而不是被錄音拖著走。而在此過(guò)程中，除了提前速讀題目等一些應(yīng)試策略外，預(yù)測(cè)是雅思聽(tīng)力技巧中十分有效，實(shí)用的技巧。雅思聽(tīng)力考試中，預(yù)測(cè)不是平白無(wú)故的猜文章的答案，相反，這種做題技巧是要求大家根據(jù)題意和日常積累進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而解答出題目。建議考生們可以按照以下幾個(gè)方面體會(huì)預(yù)測(cè)能力的培養(yǎng)。
一、“知彼”
所謂“知彼”，即在考場(chǎng)上一定要集中注意力看清題意。在錄音播放前瀏覽題目的過(guò)程中，根據(jù)題干給出的信息，來(lái)判斷文章或者是錄音可能會(huì)說(shuō)到的內(nèi)容，比如在表格里，單復(fù)數(shù)，名字地名都會(huì)分別出現(xiàn)在同一列中。也就是說(shuō)，同一列的格式是一樣的。同時(shí)，對(duì)于填空前后或者是選項(xiàng)前后的信息詞語(yǔ)尤其要注意，在預(yù)測(cè)時(shí)還要注意這些詞語(yǔ)的paraphrase。
請(qǐng)看以下幾個(gè)例子：
☆ 劍橋真題五 test 2:
14.What does Dan say about the town of Rivas?
分析：題干中，Rivas是個(gè)明顯的專有名詞，應(yīng)該是一個(gè)地名?？荚囍薪ㄗh考生將這個(gè)詞默讀一下，熟悉其發(fā)音，便于聽(tīng)時(shí)定位到這個(gè)詞。
☆ 劍橋真題四 test 3:
22. The‘Study for Success’ seminar lasts for____.
分析：題干中，課程名稱既用了大寫(xiě)又加了引號(hào)，顯而易見(jiàn)是所謂的”高調(diào)詞”，所以考生可以毫不猶豫地等待音頻中的原詞重現(xiàn)。
☆ 劍橋真題五 test 2:
15.What problem did the charity face in August 2000?
分析：這是一道以數(shù)字和月份為關(guān)鍵詞的題目。
另外一種叫做”低調(diào)詞”，即常見(jiàn)的實(shí)詞名詞，形容詞，動(dòng)詞等。相比而言，后者被同義置換的概率要高。
☆ 劍橋真題四 test 3:
23. Inthe seminar the work on writing aims to improve
A. confidence
B. speed
C. clarity
分析：這道題目中錄音文本提到一句：… techniques to write clearly. 在此，clearly明顯地為clarity的paraphrase, 這是副詞與名詞間替換的典例。
除此之外，還可以根據(jù)題目的邏輯進(jìn)行預(yù)測(cè)答案。
比如說(shuō)在劍4有一道題，在一個(gè)租房場(chǎng)景中，一個(gè)叫做Sara的女生和一個(gè)叫做Linda的女生討論自己想租什么樣的房子，然后Linda就給Sara提供了一些信息。其中有一題如下：
5. Sararequires a _______.
A.single room B. twinroom C.triple room
分析：?jiǎn)栴}說(shuō)Sara想要租一間什么樣的房子，這里的twin room=double room(雙人房)。
在接下來(lái)的一題中，又問(wèn)：
6. Shewould prefer to live with a _______.
A.family B.single person C. couple
分析：Sara肯定是要和不管是family還是single person還是couple合租的，所以第一題里面的A選項(xiàng)single room就可以被排除了。那么文章中又說(shuō)到Can Ishare a room with someone else? 那第5題就可以斷定是twin room。在第六題中的family, single person還有couple都是表達(dá)的一個(gè)整體的概念，所以不論是正選還是反選，同學(xué)們都可以放心的選擇B. twin room。
二、“知己”
由于預(yù)測(cè)偏重于“知彼”方面，所以在此對(duì)“知己”從簡(jiǎn)說(shuō)明。我們要了解自己的弱項(xiàng)是什么。比如在上面的例子中，要做到準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，無(wú)論是詞性，成分，還是發(fā)音都對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)提出了較高的要求。但同學(xué)們完全沒(méi)有必要回頭抱著高中語(yǔ)法書(shū)從頭啃一遍。事實(shí)上，只要多做幾套雅思聽(tīng)力真題，熟悉難度，提高快速瀏覽題目的能力，找出自己的不足，就完全可以克服考場(chǎng)上的小失誤，大大提高做題的正確性?？忌鷤?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中增強(qiáng)以下幾個(gè)方面的能力，更好地“知己”：
☆ 提高短時(shí)記憶
即在放錄音前瀏覽后，以最短的速度將所看過(guò)的選項(xiàng)或者關(guān)鍵詞語(yǔ)在大腦中過(guò)一遍，因?yàn)槁?tīng)力材料只放一遍，大家如果想要熟練的應(yīng)用這個(gè)雅思聽(tīng)力技巧，就需要在平時(shí)的練習(xí)中鍛煉自己的短時(shí)記憶能力。
☆ 一心二用
即在放音過(guò)程中，著重聽(tīng)錄音內(nèi)容，同時(shí)看題目。答案有時(shí)在文章一開(kāi)始就出現(xiàn)，也有的是不斷重復(fù)的內(nèi)容，也有的是糾正后的內(nèi)容，答案往往后置。但注意，還是以聽(tīng)為主。
☆ 留心信號(hào)詞
即應(yīng)該讓考生引起注意的詞，其后往往就是考點(diǎn)。
And now, Before I move on to ……, Next, I’d like to ……, Finally,can you tell us ……, To start with ……, One more thing, but, however, etc.
雅思聽(tīng)力考試解題的五大要領(lǐng)
寫(xiě)答案時(shí)采用簡(jiǎn)寫(xiě)形式
當(dāng)雅思聽(tīng)力出現(xiàn)答案密集題型時(shí)，很多考生都比較困惑，經(jīng)常會(huì)寫(xiě)前面題答案時(shí)，后面答案就出現(xiàn)了;寫(xiě)后面答案時(shí)，前面的答案又忘記了。在這種情況下，需要考生平時(shí)多加練習(xí)簡(jiǎn)寫(xiě)的能力，總結(jié)出一套適合自己的簡(jiǎn)寫(xiě)方法，比如首字母大寫(xiě)，符號(hào)代替單詞，圖形等等。
檢查答案的詞性
在寫(xiě)完答案后還需要對(duì)答案的詞性進(jìn)行檢查?？紙?chǎng)上，動(dòng)詞時(shí)態(tài)是考生常犯的錯(cuò)誤。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)需要考生通過(guò)上下文進(jìn)行推測(cè)。而時(shí)態(tài)又是完成句子題中的重點(diǎn)考查對(duì)象，所以考生在平時(shí)的練習(xí)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于時(shí)態(tài)、詞性的關(guān)注。
根據(jù)上下文內(nèi)容，判斷所需句子成分及詞性
在聽(tīng)題前可以根據(jù)上下文內(nèi)容判斷出所需成分及詞性。主語(yǔ)一般都是名詞或動(dòng)名詞;謂語(yǔ)一般都是動(dòng)詞或系動(dòng)詞;表語(yǔ)可以是名詞、形容詞、副詞或介詞;提前想到所需成分詞性的各種可能需要考生具備有一定的語(yǔ)感，這要求考生在平時(shí)的練習(xí)中多看一些文章多分析句子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。第一和第二要領(lǐng)在考場(chǎng)上沒(méi)有先后順序，可以同時(shí)進(jìn)行。
掃描題干劃出核心詞，注意空格前后
完成句子題要做的第一步就是劃出核心關(guān)鍵詞，目的在于聽(tīng)前定位。核心詞是一道考題中的靈魂所在，提前抓住核心詞能夠迅速鎖定聽(tīng)力內(nèi)容中的有效信息，可以集中考生的注意力。與此同時(shí)，注意空格前后內(nèi)容也十分必要，可以幫考生判斷考題中所缺內(nèi)容?？紙?chǎng)上，有些考生在聽(tīng)題前只關(guān)注空格前內(nèi)容，而實(shí)際上空格后的信息也一樣重要。
聽(tīng)內(nèi)容，定位核心詞、同義詞、題干結(jié)構(gòu)
以上兩種方法是在讀題時(shí)必備的要領(lǐng)，第三種方法是在聽(tīng)內(nèi)容時(shí)使用的。聽(tīng)力內(nèi)容里有時(shí)核心詞保持不變，原詞定位;有時(shí)在聽(tīng)力中核心詞被替換成同義詞;有時(shí)需要定位題干結(jié)構(gòu)。這三種定位的比例在雅思聽(tīng)力考試中出現(xiàn)的比例分別為：50%-60%，40-50%，5%。而實(shí)際上核心詞定位比較容易，出現(xiàn)次數(shù)也最多;同義詞定位占比居中，這也是考生可以提高的部分;而題干結(jié)構(gòu)定位的難度較大，出現(xiàn)次數(shù)比較少。如果雅思聽(tīng)力考試想拿到高分的同學(xué)，應(yīng)該提高識(shí)別同義詞的能力，這需要平時(shí)多加積累。
雅思聽(tīng)力考試中常見(jiàn)的國(guó)籍詞匯整理
-an: American, Canadian, Australian, Russian, German, Indian, Korean, Belgian, Egyptian, Italian, Indonesian, Mexican…
-ese:Chinese,Vietnamese, Burmese, Portuguese, Japanese....
-ish: British, Spanish, Irish, Turkish, Polish, Swedish, Dannish, Finnish
-i: Iraqi, Kuwaiti, Pakistani
-ic: Icelandic, Arabic
Others: New Zealander, Philippine, French, Swiss, Greek, Dutch
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