分析托福聽(tīng)力口音問(wèn)題
對(duì)于立即要參加新托?？荚嚨膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，怎么在具備聽(tīng)力的基礎(chǔ)上適應(yīng)世界英語(yǔ)口音?今天小編就為考生們分享托福聽(tīng)力口音問(wèn)題。
分析托福聽(tīng)力口音問(wèn)題
關(guān)鍵詞：聽(tīng)力之變
掌握際口音是趨勢(shì)
原來(lái)在美學(xué)習(xí)過(guò)的留學(xué)生應(yīng)該清楚：美校園里多元際環(huán)境是與中的區(qū)別大，一個(gè)班的同學(xué)都是從世界各地來(lái)，比如美的、中的、澳大利亞、日本、韓、印度等都有，授課的老師也并非都只是美人。因此，置身多元文化適應(yīng)不一樣英語(yǔ)口音是留學(xué)初期的一個(gè)必經(jīng)過(guò)程?！皬?013年3月起，在托福聽(tīng)力和口語(yǔ)考試之中會(huì)加入其他地區(qū)的朗讀者，關(guān)于這些朗讀者可能是從英、新西蘭或者澳大利亞里來(lái)。”ETS新增的際聽(tīng)力口音要求，不用懷疑符合未來(lái)留學(xué)的生活學(xué)習(xí)要求。
針對(duì)馬上要參加新托?？荚嚨膶W(xué)生而言，怎么在具備聽(tīng)力的基礎(chǔ)上來(lái)適應(yīng)世界英語(yǔ)口音? 小編表示：有著聽(tīng)力能力的考生，可以用五小時(shí)就可以適應(yīng)世界不一樣的家主流口音。
關(guān)鍵詞：托福加試
成績(jī)不計(jì)總分但卻相當(dāng)重要
北美考試中現(xiàn)叭有“加試”的現(xiàn)象存在。關(guān)于加試，有更多托福考試時(shí)時(shí)常會(huì)有各種疑慮存在：托福加試是否算分?加試題每一次是否都相同?經(jīng)典加試是否即為重復(fù)出題?
就此，ETS官員表示：加試題目關(guān)鍵是在試題的研發(fā)與測(cè)試，是根本不會(huì)對(duì)考生實(shí)際成績(jī)有影響。肯定想要證考試的公正性，ETS在設(shè)置加試題的量上與時(shí)間上都有嚴(yán)格的控制。其次，需要強(qiáng)調(diào)的是：考生們完全不需要對(duì)于加試題有任何的顧慮。由于在考試過(guò)程里，考生根本不會(huì)覺(jué)得哪些是加試題，也不影響考試。加試題回答是不是正確的，是不會(huì)對(duì)考試成績(jī)有影響，加試題是不算成績(jī)的。所以考生們需要的只是如常進(jìn)行考試即可。至于大家關(guān)心的經(jīng)典加試，是指經(jīng)常出現(xiàn)的題目，但是注意不證每次都出經(jīng)典加試。不少托?？忌纪旰蠡貞洐C(jī)經(jīng)，發(fā)現(xiàn)有些文章或聽(tīng)力經(jīng)出現(xiàn)，于是就稱之為經(jīng)典加試題目。同樣文章，但有可能題目不同。加試成績(jī)雖然不計(jì)入總分,但由于誰(shuí)也不知道哪道題是加試題，因此仍然很重要,建議考生們認(rèn)真對(duì)待。
托福聽(tīng)力中的話題分類有哪些
托福聽(tīng)力話題分類匯總：
1、轉(zhuǎn)學(xué)，入學(xué)transfer/enroll
要帶的東西有：申請(qǐng)材料(admission application=application material)，主要包括簡(jiǎn)歷(resume)(要注意讀音)、成績(jī)單(transcript)(GPA=Grade Point Average)、推薦信(RL=Recommendation Letter)、自我陳述(PS=Personal Statement)和操行評(píng)定(evaluation)(這個(gè)不強(qiáng)求)。
2、scholarship獎(jiǎng)學(xué)金
申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金(Apply for financial aid=scholarship)的前提條件是成績(jī)單，即grade report或者transcript，前者是學(xué)生的說(shuō)法，而后者是教授的說(shuō)法。
3、寢室dormitory
說(shuō)起寢室，永久話題就是換寢室(change the dormitory/dorm)。要求換寢室的原因主要是寢室自然環(huán)境不好，即有寢室衛(wèi)生問(wèn)題，人文環(huán)境不好。而宿舍的特點(diǎn)是：男生顯然是臟，亂，差且臭，女生是整潔，明亮且有芳香。
怎樣抓取住托福聽(tīng)力的考點(diǎn)
在托福聽(tīng)力中，我們所聽(tīng)到的永遠(yuǎn)都是正面的，愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡贊美別人，也許這就是美國(guó)文化，那么我們應(yīng)該如何從這些方面入手答題呢?
⑴ 一種美國(guó)人的文化，在聽(tīng)力中多見(jiàn)。如，比賽一輸要放棄了，第二人勸;課程太難堅(jiān)持不住要quit了，第二人勸;小說(shuō)人物復(fù)雜不想讀了，第二人勸;減肥堅(jiān)持不住，第二人勸等等。
⑵ 弘揚(yáng)bright sides，聽(tīng)力中的美國(guó)學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)，有任何事情與之沖突都要放棄其它而學(xué)習(xí);這么多年考試中，偶有一次例外，當(dāng)然發(fā)生在男生身上，一女生邀他玩，他來(lái)了一句：“The book can wait”丟人的話來(lái)。除此之外，別無(wú)例外。比如：在第一人話中出現(xiàn)娛樂(lè)項(xiàng)目，而第二人話中出現(xiàn)學(xué)習(xí)類項(xiàng)目，可想而知下文是什么了。
⑶又是一個(gè)美國(guó)文化，區(qū)別與我們的文化對(duì)待。Thinking in American way
⑷見(jiàn)人有衣無(wú)衣都great;有頭發(fā)無(wú)頭發(fā)都great;體形好不好都great，所以理解后用于生活中，有美國(guó)人說(shuō)：“Your English is good?！鼻f(wàn)別自喜，因?yàn)樗麄兊奈幕褪沁@個(gè)。
⑸first thing first,用于抓態(tài)度，繞難點(diǎn)解題。
⑹ ①學(xué)生生活中，困難是常有的，而互相幫助又是聽(tīng)力中傳播的溫情，別管事實(shí)怎樣，解題用它。但車和錢很少外借，他可以載你去，但不會(huì)借你車。
②聽(tīng)力中的建議一定是考點(diǎn)，把所有的建議句式(干)背過(guò)，聽(tīng)覺(jué)上，一聽(tīng)見(jiàn)有建議，必抓之解題。而建議他人的四類是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、動(dòng)作，在建議題型中會(huì)總結(jié)。
⑺ ①?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的high taste：吃飯去意/法餐館;用香水;用天然的化裝品;聽(tīng)音樂(lè)會(huì);拒絕電視、電影。
②提到音樂(lè)會(huì)一定去看;音樂(lè)會(huì)票一定難買;音樂(lè)會(huì)一定人山人海(過(guò)道都是人);音樂(lè)會(huì)的贊美無(wú)與倫比(out of this world)。
⑻是解聽(tīng)力題一個(gè)永久的暗線。沒(méi)錢等sale;買到sale極高興;家具用二手;打工來(lái)掙錢;物價(jià)一漲就抱怨;租房屋子簡(jiǎn)布置;一定是小破房等等。
⑼出題基調(diào)，展示留學(xué)生生活的美好。
⑽一種?？嫉乃季S，常見(jiàn)的美國(guó)人講話方式。
⑾ ①一種思維方式，值得我們?cè)谟迷~方面學(xué)習(xí)。比如，我們說(shuō)貴very very expensive,土人們形象化cost a fortune來(lái)表達(dá)。
②在理解記憶習(xí)語(yǔ)及臨場(chǎng)解決習(xí)語(yǔ)時(shí)運(yùn)用。
⑿ 聽(tīng)力的至高境界，從一詞一詞聽(tīng)→一詞組一詞組聽(tīng)→一句話一句話聽(tīng)→一意群一意群聽(tīng)→一調(diào)子一調(diào)子聽(tīng)。閉上眼，只有調(diào)子在腦中亂飛去解題。以調(diào)子、重讀、語(yǔ)氣小詞來(lái)把握。詳見(jiàn)語(yǔ)氣題型。
托福聽(tīng)力中無(wú)處不在的心理學(xué)
TPO2 L1—John Watson其人其事
“Many people consider John Watson to be the founder of behaviorism.”
在TPO2 L1的聽(tīng)力段落中我們所聽(tīng)到的這個(gè)人名John Watson，在心理學(xué)史上可是一個(gè)如雷貫耳的名字。如同聽(tīng)力段落中教授所提到的，John Watson是behaviorism(行為主義)的開(kāi)山鼻祖。作為behaviorists供奉的祖師爺，Watson自然干過(guò)一些驚天動(dòng)地的事情，心理學(xué)史上的一大冤魂便出自他手。
各位看到下面這個(gè)可愛(ài)的嬰兒了么，他的名字叫做小阿爾伯特。在心理學(xué)界，該嬰兒的名字無(wú)人不知無(wú)人不曉，市面任意一本心理學(xué)的導(dǎo)論書(shū)籍都會(huì)劃出一定的篇幅提到這位小朋友的“悲慘”經(jīng)歷。
在追述小阿爾伯特經(jīng)歷的不堪回首的往事之前，我們先來(lái)了解下聽(tīng)力中教授是怎么介紹行為主義學(xué)派的教義的。
“Like other behaviorists, he believed that psychologists should study only the behaviors they can observe and measure.They’re not interested in mental processes.”
John Watson認(rèn)為，心理學(xué)家應(yīng)該只研究人們的行為，而不是人的內(nèi)心活動(dòng)。Watson進(jìn)而提出了一個(gè)更為極端的觀點(diǎn)，認(rèn)為人的一切行為都是后天習(xí)得的，甚至人的喜怒哀樂(lè)這些情緒反應(yīng)在Watson看來(lái)也是人類學(xué)習(xí)得來(lái)的。
為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，Watson便找來(lái)了當(dāng)時(shí)年僅9個(gè)月的小阿爾伯特來(lái)進(jìn)行他的實(shí)驗(yàn)?？吹秸掌械男?dòng)物了嗎?在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，小阿爾伯特對(duì)于小動(dòng)物的靠近絲毫沒(méi)有畏懼，反而與它非常的親昵。
然而，就在小阿爾伯特試圖去觸摸小動(dòng)物的瞬間，站在一旁的Watson手持板斧，奮力劈向一根鐵管，隨即“梆”的一聲震耳欲聾，受到驚嚇的小阿爾伯特開(kāi)始嚎啕大哭。
過(guò)了許久，可憐的小阿爾伯特情緒才漸漸平復(fù)，看到旁邊可愛(ài)的小動(dòng)物，又想去摸摸它。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，守在一旁的Watson瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，揮著板斧又敲向鐵管，“當(dāng)”的一聲響天動(dòng)地，小阿爾伯特又哭成了淚人。
如此的過(guò)程反復(fù)數(shù)次后，即便再?zèng)]有任何嚇人的聲音，實(shí)驗(yàn)者單單只是把小動(dòng)物放在他面前，小阿爾伯特也會(huì)被嚇得痛哭不止。
John Watson看到這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，欣慰的說(shuō)“你看，我說(shuō)吧，人類是可以學(xué)會(huì)恐懼這種情緒的”。
這就是心理學(xué)史上最經(jīng)典的條件反射實(shí)驗(yàn)之一。
然而，Watson的實(shí)驗(yàn)在今天眼光看來(lái)，因?yàn)榭赡軙?huì)給實(shí)驗(yàn)參與者不可逆轉(zhuǎn)的傷害，是嚴(yán)重違反了道德操守的。而該實(shí)驗(yàn)的主人公小阿爾伯特，據(jù)當(dāng)時(shí)留下的視頻資料和最新的考證研究，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中確實(shí)收到了神經(jīng)方面的損傷，且在5歲的時(shí)候由于腦積水不幸逝世……
當(dāng)然，TPO2 L1中的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有這樣的駭人，若想知道Watson的行為主義學(xué)派的其他研究成果，就快去聽(tīng)聽(tīng)吧!
TPO11 L4商業(yè)營(yíng)銷中的心理學(xué)?
話說(shuō)Watson學(xué)術(shù)方面建樹(shù)突出，一直在約翰·霍普金斯大學(xué)做心理學(xué)教授。但是生性瀟灑的Watson與自己的學(xué)生產(chǎn)生了戀情，并被妻子發(fā)現(xiàn)。大學(xué)很重視這件事情，要求Watson辭職，一代心理學(xué)巨匠華生就此結(jié)束了自己的學(xué)術(shù)生涯。
然而，金子在哪里都能發(fā)光。才華橫溢的John Watson隨即投身于廣告業(yè)，將自己的對(duì)于心理學(xué)的研究成果運(yùn)用到了廣告制作當(dāng)中，大獲成功。最終成為一個(gè)廣告公司的副總裁。
我們?nèi)缃窨吹降膹V告都有Watson的行為主義學(xué)派的影子。將可愛(ài)的小動(dòng)物與讓人驚恐的聲音配對(duì)反復(fù)呈現(xiàn)，可愛(ài)的小動(dòng)物也會(huì)變得嚇人;同樣的，將自己要推銷的產(chǎn)品與令人愉悅的事物配對(duì)反復(fù)呈現(xiàn)，會(huì)令人一看到商品就產(chǎn)生美好的聯(lián)想，從而產(chǎn)生購(gòu)買的欲望。
所以，我們看到沙發(fā)廣告中總會(huì)放一只波斯貓，讓人看到沙發(fā)就聯(lián)想起柔軟;百事可樂(lè)的廣告總會(huì)有美女手持可樂(lè)的畫面出現(xiàn)，讓人看到可樂(lè)就會(huì)流口水......
不過(guò)，這個(gè)原理用反了，效果也會(huì)逆轉(zhuǎn)。
在TPO11 L4的Business講座中，教授講到一個(gè)例子：
Let me give you an example of not getting it right, Ha...ha...ha... you are going to love this one: There was this Soup Shop, the soup was really tasty, but there weren't a lot of customers. The owner thought that maybe if they gave something away for free with each purchase, then more people would come buy soup. So they got some cheap socks, and they advertised to give a pair away with each bowl of soup. But, then even fewer people came to the restaurant. Well, you can imagine why. People started to associate the soup with feet; they began to imagine the soup smelled like feet. The advertising message, soup means free socks, was a bad choice; it was a waste of money. And worse, it caused the loss of customers.
如果湯店店主略微懂些心理學(xué)，就不會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤吧……
當(dāng)然，想獲得Business上的成功，不僅僅只靠廣告，快去聽(tīng)聽(tīng)TPO11 L4中教授提到的其他3個(gè)商業(yè)秘訣吧!
TPO28L2生物學(xué)——?jiǎng)游锏男睦砣绾翁骄?
不知各位有沒(méi)有見(jiàn)到嬰兒好奇的摸著鏡子中的自己，不停的咯咯笑的場(chǎng)景?心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)嬰兒能辨認(rèn)出鏡中人不是別人，正是是自己的時(shí)候，便是嬰兒獲得Self-recognition(自我認(rèn)知)的標(biāo)志。對(duì)于小嬰兒來(lái)講，這是值得慶賀的一刻，因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的產(chǎn)生是嬰兒邁向成熟的重要一步。
那該如何判斷呢?心理學(xué)家發(fā)明了一種實(shí)驗(yàn)方法。在孩子的鼻子上點(diǎn)一個(gè)小紅點(diǎn)，如果孩子可以照
著鏡子，把自己鼻子上的紅點(diǎn)涂掉，便證明他通過(guò)了Mirror Mark Test，有自我認(rèn)知的能力，反之，如果嬰兒僅僅是伸手去涂鏡中的自己的鼻子，便說(shuō)明孩子還沒(méi)有獲得自我意識(shí)。
那么，動(dòng)物是否足夠聰明可以通過(guò)Mirror Mark Test呢?
As you know, researchers have long been interested in discovering exactly how intelligent animals are. Today we are going to talk about a particular cognitive ability some animals seem to have—the ability to recognize themselves in a mirror.
TPO28 L2的Animal Behavior講座中，教授討論了Chimpanzee，elephant，magpie等等動(dòng)物的Mirror Test的結(jié)果，大家趕緊去聽(tīng)聽(tīng)看，哪種動(dòng)物和人一樣聰明有著自我意識(shí)呢?
有人的地方就有心理學(xué)，托福聽(tīng)力中也遍布著心理學(xué)的身影。帶著一顆好奇求知的心去練習(xí)托福聽(tīng)力，是不是你的備考過(guò)程也會(huì)變得輕松有趣呢?
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