大學生自主創(chuàng)業(yè)并不容易

　大學生創(chuàng)業(yè)是一種以在校大學生和畢業(yè)大學生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過程。隨著近期我國不斷走向轉(zhuǎn)型化進程以及社會就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學生和畢業(yè)大學生的一種職業(yè)選擇方式。

　根據(jù)教育部公布的最新數(shù)據(jù)，2019年應(yīng)屆高校畢業(yè)生預(yù)計達到834萬人，相對2017年的795萬、2018年的820萬畢業(yè)生而言，再創(chuàng)新高。面對嚴峻的就業(yè)形勢，要充分發(fā)揮就業(yè)與創(chuàng)業(yè)“雙輪驅(qū)動”模式的優(yōu)勢，努力實現(xiàn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。

　　創(chuàng)業(yè)歷來不簡單，需要有智慧更要有勇氣。在少數(shù)創(chuàng)業(yè)成功者的背后，是多數(shù)人懷揣美好的創(chuàng)業(yè)夢想折戟沉沙。失敗的原因也錯綜復雜，有的因資金有限，有的因準備不足，有的因團隊合作不暢，等等。大學生經(jīng)驗匱乏、資源不足，要獲得成功更是難上加難。但在信息時代，很多大學生富有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心與欲望，這種精神往往造就了有益的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。加之國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，并出臺了一系列政策予以支持。例如，《關(guān)于做好2019屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中指出，“推動雙創(chuàng)升級，著力促進高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、創(chuàng)業(yè)場地和資金扶持、創(chuàng)業(yè)指導與服務(wù)等方面，給予大學生大力支持。

　　目前，雖然“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮已遍及全國，很多有志青年步入創(chuàng)業(yè)大軍，但大學生創(chuàng)業(yè)成功率低仍是一個不爭的事實?？梢哉f，我國大學生創(chuàng)業(yè)還處于起步階段，真正實現(xiàn)大學生從入學到畢業(yè)、從畢業(yè)到創(chuàng)業(yè)，仍需要全方位、多角度、系統(tǒng)化的理念和實踐支撐，需要更多的社會力量去思考、探索。因此，要想創(chuàng)業(yè)成功，僅僅具有迎難而上的勇氣是不夠的。

　　首先，大學生個人要對創(chuàng)業(yè)有清晰認識。創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕、一蹴而就的，而是一個需要長期付出的過程。幾乎每個創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之初都對未來充滿激情，但遇到挫折后，往往將自己包裹起來，逃離創(chuàng)業(yè)圈。所以，大學生要充分認識創(chuàng)業(yè)不易，需要資源、人脈、資金、行業(yè)經(jīng)驗、人生經(jīng)歷、商業(yè)認知等的全方位支撐，創(chuàng)業(yè)前要做好充分的心理準備。

　　其次，高校要建立完善的培養(yǎng)體系，有力支持大學生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念和模式，并非單一的獨立的教育，而是強調(diào)“知行統(tǒng)一”“教、學、做合一”以及人的全面發(fā)展和終身發(fā)展。在人才培養(yǎng)方案中，要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊和創(chuàng)業(yè)學分，在學校開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)管理等基礎(chǔ)課程。在創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)中，鼓勵大學生以項目為載體，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，針對不同層次、不同類型學生的創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，以強化創(chuàng)業(yè)意識、豐富創(chuàng)業(yè)知識、塑造創(chuàng)業(yè)精神、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能為目標，強化實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。此外，加強學生人生發(fā)展和職業(yè)發(fā)展指導，關(guān)心支持畢業(yè)生的長遠發(fā)展。把學生的人生發(fā)展和創(chuàng)業(yè)指導貫穿到人才培養(yǎng)全過程，幫助學生開展創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，選擇適合自己的人生發(fā)展目標。

　　政府部門也應(yīng)當在理念和政策方面多支持，要在社會上營造創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，優(yōu)化學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。鼓勵企業(yè)和高校合作建立更多的大學生創(chuàng)業(yè)實訓中心和實習基地，把企業(yè)引入校園，搭建產(chǎn)學研合作平臺。聯(lián)合社會資本，建立創(chuàng)業(yè)實驗教學集群網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，發(fā)揮政府、高校、企業(yè)各方作用，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補?？梢哉f，鼓勵想要創(chuàng)業(yè)的大學生勇敢邁出第一步，同時健全高校培養(yǎng)體系、加大政府支持力度，形成多方緊密合作的機制，這樣才能看到更多可喜局面。