《把信送給加西亞》讀書筆記與學(xué)習(xí)心得10篇(2)
《把信送給加西亞》讀書筆記與學(xué)習(xí)心得范文六
讀完《致加西亞的信》，我并沒有想象中的激情澎湃，感慨萬分，因?yàn)闀兴磉_(dá)的精神我都懂，也經(jīng)常經(jīng)意不經(jīng)意地這樣做，于是它對(duì)我來說只不過是將這種精神明朗化，系統(tǒng)化，并輔以例子為佐證，讓我感觸較深的不是書的內(nèi)容，也不是書中提倡的精神，而是讀書的人。服從本是下屬該做的事，最基本的做人道理，就像子女要贍養(yǎng)父母，吃完飯要洗碗一樣天經(jīng)地義的事，卻要值得如此大力的推行，竟有如此多的讀者，從側(cè)面說明了這是一個(gè)嚴(yán)重的人性問題，如果從這一點(diǎn)來說倒是讓我感慨萬分了。
如今像羅文這樣的人少之又少，為什么呢?真正的原因并不是大家不想做事情，不想把事情做好，而是思想上存有“瓶頸”。主管給他的任務(wù)有一個(gè)，他的疑問卻有十幾個(gè)，“我忙，沒空”“人少，沒辦法做到”“能做到這樣已經(jīng)不錯(cuò)了，不要太理想化了”“我的下屬理念太差，我也沒辦法”“讓某某做可能會(huì)更好”等等堂而皇之的，而他提出這些問題不外乎有以下幾種目的：(1)擺困難，讓你降低要求;(2)擺完困難，讓你覺得讓別人做會(huì)更好，那么他就可以偷閑了;(3)有言在先，萬一事情沒辦妥，不能完全怪他，你會(huì)體諒他的;(4)希望你幫他解決困難。
或許這時(shí)候有人要問：難道上司給我們下達(dá)任務(wù)的時(shí)候我們只能說：“沒問題”，其他的什么都不能問嗎?誠然不是，假如主管讓你到A城市送材料，而你不知如何到達(dá)A城市，順便問一下主管A城市在哪里，如何搭車，省得到處找到處問，如此可以提高工作效率，何樂而不為呢，可是如果連主管也不知道怎么辦呢，一切都得自己解決。如果你不能幫助主管解決一些難題的話，那要你何用?
我們一直都在推崇羅文——將信送給加西亞的人，卻忽略了兩個(gè)重要人物：派羅文去送信的人——美國總統(tǒng)麥金萊和推薦羅文的人——情報(bào)局長(zhǎng)阿瑟。瓦格納上校。千里馬不多，伯樂更少，如果沒有阿瑟。瓦格納和麥金萊的信任，慧眼識(shí)英才，也不可能派羅文去送信，因此，美西戰(zhàn)爭(zhēng)從側(cè)面反映了用人的重要性，而我們的企業(yè)是不是也該清楚每個(gè)主管，員工的優(yōu)劣，讓每個(gè)人去做他最合適的，能發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)的工作。
《把信送給加西亞》讀書筆記與學(xué)習(xí)心得范文七
該書的故事發(fā)生于1898年，而《把信送給加西亞》寫于1899年。但是故事和該書所表述的精神卻已經(jīng)成為了一代又一代領(lǐng)導(dǎo)者的信念。故事中的英雄，就是安德魯·羅文，美國陸軍的一位年輕的中尉，一個(gè)送信人。當(dāng)時(shí)美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國總統(tǒng)麥金萊急需一名稱職的特使去完成一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，軍事情報(bào)局向總統(tǒng)推薦了安德魯·羅文。羅文接受任務(wù)后，沒有問：“加西亞在什么地方?”“到哪里能找到加西亞?”就立即出發(fā)，沒有任何人跟隨前往。直到他潛入古巴島，古巴的起義軍才給他派了幾名當(dāng)?shù)氐南驅(qū)?，幾?jīng)冒險(xiǎn)，或者用他自己謙虛幽默的話來說，僅僅受到了幾名敵人的包圍，然后設(shè)法逃了出來，他終于把信送給了加西亞將軍，一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用的人。該書告訴人們：我們絕大多數(shù)人都必須在社會(huì)組織中奠基事業(yè)生涯，只要你還是公司企業(yè)的一員，就應(yīng)當(dāng)拋開任何借口，投入自己的忠誠和責(zé)任，一榮俱榮，一損俱損!當(dāng)你把身心徹底融入公司，盡職盡責(zé)，處處為公司著想，對(duì)投資人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣極以欽佩，理解企業(yè)主的壓力，那么，任何一個(gè)老板都會(huì)視你為公司的支柱。忠誠帶來信任，你將被委以重任，獲得夢(mèng)寐以求的廣闊舞臺(tái)。
該書傳達(dá)的理念，影響力之大是不可想像的。正如作者阿爾伯特·哈伯德所說：“文明，就是充滿渴望地尋找這種人才的一個(gè)漫長(zhǎng)的過程”。因?yàn)楣酒髽I(yè)要想獲得成功，其員工的主動(dòng)性、責(zé)任感和忠誠都是至關(guān)重要的，那“送信的人”是他們夢(mèng)寐以求的棟梁之才。該書更是一本關(guān)于成功的勵(lì)志佳品，它激勵(lì)著人們：不被困難嚇倒，滿懷信心堅(jiān)持完成所托付的任務(wù)。揭示了成功的一種模式。
《把信送給加西亞》讀書筆記與學(xué)習(xí)心得范文八
按公司黨委的安排，我利用業(yè)余時(shí)間閱讀了《把信送給加西亞》這本勵(lì)志讀本，內(nèi)心很受感動(dòng)和鼓舞。書中的故事很簡(jiǎn)單，就是一名美國中尉羅文如何將一封決定戰(zhàn)爭(zhēng)命運(yùn)的信送給古巴起義軍領(lǐng)袖加西亞將軍。這個(gè)流傳百年的故事，激勵(lì)著無數(shù)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，他們忠于職守、愛崗敬業(yè)，把對(duì)事業(yè)的忠誠作為他們終生追求的目標(biāo)。正如黨委通知中所講的，這個(gè)故事傳達(dá)的理念影響之大，是不可想象的，足以超越任何理論說教。
讀后我感同身受，每個(gè)人的潛能是無限的，有時(shí)候我們欠缺的不是能力，而是一種對(duì)事情的態(tài)度，一個(gè)充滿正向思維的態(tài)度。其實(shí)任何事情的本身并沒有多復(fù)雜、多難做，而是辦事的人們的主觀意識(shí)將事情變的復(fù)雜化。我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)實(shí)工作中，雖然有能力的人很多，但不見得每個(gè)人都能承擔(dān)起把信送給加西亞的重任。
《把信送給加西亞》書中講到服從是執(zhí)行的前提，也是執(zhí)行力的保證。我認(rèn)為執(zhí)行就是給做事的人定位的，我是干什么的，我就是要把信送到古巴起義軍加西亞將軍手中的人，這就是我的職責(zé)，也是我的工作，更是我的使命。反醒一下我們，在工作中做到了多少，我們又有多少服從、忠誠、榮譽(yù)感呢?
其實(shí)羅文取得的成功并不是他的軍事才能，而是他的忠誠和信念，以及良好的道德素養(yǎng)和勇敢不屈的進(jìn)取精神，才使得他圓滿完成了任務(wù)，為后人所銘記。
羅文是一名軍人，有人說軍人以服從命令為天職，但如果羅文沒有奉獻(xiàn)精神，沒有忠誠、盡職、盡責(zé)、盡力這種精神態(tài)度，只是服從接受，不用意志去克服艱難險(xiǎn)阻，一次次的困難，一次次的生死之界，他就不會(huì)完成總統(tǒng)交給的任務(wù)把信送給加西亞將軍。
羅文中尉從接受任務(wù)到完成任務(wù)，體現(xiàn)出羅文對(duì)待職業(yè)的忠誠，對(duì)上級(jí)的忠誠，對(duì)祖國的忠誠，對(duì)待職業(yè)的敬重之心。如果我們每個(gè)人都能像羅文一樣，對(duì)工作多一些敬業(yè)，多一些理解，多一些擔(dān)當(dāng)，多一些尊重與寬容;就會(huì)少一些埋怨，少一些計(jì)較，少一些推諉，少一些失誤，少一些借口，少一些私心，那么我們的工作一定是充滿快樂和幸福的。這樣的工作也一定是效率最高、質(zhì)量最佳的。
實(shí)際工作中，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)效應(yīng)的力量，它體現(xiàn)在方法上，效率上，成功率上，好的團(tuán)隊(duì)、好的協(xié)作，它一定是一個(gè)充滿陽光的正能量團(tuán)隊(duì)。這樣的團(tuán)隊(duì)在哪里，那里就是春天、是陽光，他們不僅閃光自已，同時(shí)還照亮著別人，影響著別人，帶動(dòng)著別人。我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，工作本身沒有多復(fù)雜，配合不好，導(dǎo)致工作效率低下，報(bào)怨聲聲，無論是拒絕或是被拒絕者，心里都不是滋味，都感到不舒服，我們?yōu)槭裁床荒茏鲆粋€(gè)心地陽光，快樂的接受者、奉獻(xiàn)者。工作本身沒有界線，需要我們協(xié)調(diào)配合的時(shí)候，這項(xiàng)工作就是我們自已的工作，我們沒有什么理由推諉，我們必須無條件的完成。
也許我們這一生無法達(dá)到羅文把信送給加西亞的高度，但是只要我們心中堅(jiān)定一種信念：那就是忠誠、服從、誠實(shí)、守信，對(duì)待職業(yè)多一些尊重，敬重之心，那么我們的個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力都將得到強(qiáng)有力的提升。
《把信送給加西亞》讀書筆記與學(xué)習(xí)心得范文九
靜靜地把信拿去，不會(huì)提出任何愚笨問題，也不會(huì)隨手把信丟進(jìn)水溝里，而是不顧一切的把信送到。這就是羅文，一個(gè)能把信送給加西亞的人。我們身邊經(jīng)常會(huì)有朋友和你說：你看____挺靠譜的(或者不靠譜的)，這里的某個(gè)人“靠譜與不靠譜”真的就是一個(gè)對(duì)立的關(guān)系嗎?我覺得不一定，直到再讀一遍《把信送給加西亞》，我問自己，我能做一名合格的信使嗎?我能出色的完成任務(wù)嗎?我能做那個(gè)靠譜的人嗎?
《把信送給加西亞》描述的是一個(gè)在美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，美國陸軍的一名年輕中尉(羅文)，孤身一人，冒著生命的危險(xiǎn)，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，以其絕對(duì)的忠誠與責(zé)任感和創(chuàng)造奇跡的主動(dòng)性，出色地完成了美國總統(tǒng)交給的一項(xiàng)重要任務(wù)—那就是“把信送給(加西亞)將軍”。書中的英雄主人翁，那個(gè)送信的人，也就是安德魯·羅文，是美國陸軍一位年輕的中尉，接到麥金萊總統(tǒng)的任務(wù)—給加西亞將軍送一封決定戰(zhàn)爭(zhēng)命運(yùn)的信，安德魯·羅文沒有任何推諉，出色地完成了這件“不可能完成的任務(wù)”，他的事跡感動(dòng)了一代又一代的人們，并在全世界廣為流傳。
這本書賦予我這樣的啟示：在工作崗位上應(yīng)該勤勉敬業(yè)，不斷完善自己，努力做好每一件事情，多一些行動(dòng)，少一些抱怨，只有精神不滑坡，方法總比問題多，才能完成“送信“的任務(wù)?？梢哉f，沒有不能完成的任務(wù)，只有無法完成任務(wù)的人。“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下”，要毫無保留堅(jiān)決的執(zhí)行，要?jiǎng)?wù)實(shí)，要絕對(duì)的忠誠。
在當(dāng)今社會(huì)，這樣的責(zé)任感更多地體現(xiàn)在敬業(yè)之中，這樣的道理似乎人人都會(huì)說，但卻極少有人能做到。書中也有提到“我們需要的不只是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也不只是聆聽他人種.種的指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)?！?我想說的是，除了敬業(yè)，進(jìn)取心對(duì)我們而言更為重要。
在工作中沒有一帆風(fēng)順的，就像羅文一樣，在送信的整個(gè)過程中自然有許多偶然因素，但是他為了目標(biāo)，克服所有的艱難險(xiǎn)阻，最終完成任務(wù)。毫無疑問，羅文的成功在于他優(yōu)良的道德品質(zhì)，絕對(duì)的勇氣和不折不撓的進(jìn)取精神。
有人說：“現(xiàn)在的英雄就是做好本職工作的人?！鄙钜詾槿?。愿我們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧?，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，相信自己就是那人“把信送給加西亞的人”!做好“送信人”，當(dāng)好“守信人”，使自己每天都有新的收獲，在平凡的崗位上亦能做出不平凡的貢獻(xiàn)。
《把信送給加西亞》讀書筆記與學(xué)習(xí)心得范文十
《把信送給加西亞》黃曉林譯版，看完已經(jīng)有三四天了。一直沒有寫讀書筆記，原因是懶于動(dòng)筆，以及有些時(shí)候短路不知道該寫些什么。
誰會(huì)講故事，誰就擁有故事。一本好書，就是一個(gè)好故事。故事描寫100年前美西戰(zhàn)爭(zhēng)，美國為了爭(zhēng)取加西亞將軍的支持，以及減少傷亡。派一名美軍中尉，只身一人前往古巴，將美國總統(tǒng)的秘信轉(zhuǎn)交給加西亞將軍，并將回信安全送回美國總統(tǒng)的全過程。完成了一次，難以完成的任務(wù)，也改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，為當(dāng)時(shí)的地區(qū)穩(wěn)定奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
故事描寫的方法，很簡(jiǎn)單，以時(shí)間、時(shí)間、沖突合為一的順序展開至結(jié)束。有三個(gè)點(diǎn)值得我認(rèn)真思考和著重下步重讀的部分。
第一，首先美軍中尉，受領(lǐng)任務(wù)后，沒有半句怨言和情緒，置身前往，開始去做，才是關(guān)鍵。過程艱難無比，結(jié)果璀璨星空。這是英雄的事跡，也是打動(dòng)很多讀者的內(nèi)核驅(qū)動(dòng)。擔(dān)當(dāng)精神、機(jī)智勇敢、舍生取義，這些重要品質(zhì)，是完成這件光榮而神圣任務(wù)必須具備的品質(zhì)。
多年前看過，多年后再看，這個(gè)故事，為什么那么多企業(yè)，那么多國家，都翻譯成本國的文字，供本國人民閱讀。因?yàn)椋祟愒诎l(fā)展過程中，在國家發(fā)展過程中，在單位發(fā)展過程中，不斷會(huì)出現(xiàn)反面現(xiàn)象，推諉扯皮，碌碌無為，無病呻吟，不愿親力親為，比比皆是。故事的廣泛流傳，還就是為了一個(gè)正道，為了讓更多人，學(xué)習(xí)他的精神，領(lǐng)悟在國家榮譽(yù)，在民族危亡，在單位整體利益面前，我們更應(yīng)該選擇怎么樣的對(duì)待國家和集體榮辱。這種境界，往小說，就是我為人人，人人為我的高度同理心的具體體現(xiàn)。這是人類，應(yīng)該有的情懷和品質(zhì)。
第二，作者描寫恰到火候，得以把故事流傳至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。美國作家哈伯德在100多年前，寫的這個(gè)小故事。簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，而又充滿跌宕起伏心理和對(duì)比描寫。比如，在描寫他們走在灌木林的時(shí)候，年輕的中尉發(fā)現(xiàn)他們的隊(duì)伍有兩個(gè)人很詭異，為什么詭異，作家都給出了經(jīng)典的比擬和描寫。具體情節(jié)我確實(shí)忘了不少。但在描寫海浪，在描寫敵人、在描寫他們自己的小船如何沖破重重危險(xiǎn)的過程，這些具體的細(xì)節(jié)仿佛都刻在了讀者的腦子里。
一個(gè)好故事，最重要的就是起因，過程，結(jié)果都給大家呈現(xiàn)與眾不同?！栋研潘徒o加西亞》，最打動(dòng)我的就是，這個(gè)中尉在送信過程中，一直保持樂觀，保持謹(jǐn)慎，保持從容。這在書中都有很鮮明的描寫，著重烘托主人公美軍中尉的機(jī)制、勇敢、擔(dān)當(dāng)。
這位中尉，執(zhí)行力和擔(dān)當(dāng)精神值得任何一個(gè)時(shí)期讀者敬畏和佩服。有時(shí)候，我們從現(xiàn)在，再回顧看100多年的經(jīng)典故事。依然覺得，很勵(lì)志，很受鼓舞和鞭策。首先作家描寫的很很生動(dòng)，歷史事件很真實(shí)，而且這些經(jīng)典故事，改變了很多人的命運(yùn)，改變很多不必要的戰(zhàn)爭(zhēng)。用英雄的突出貢獻(xiàn)，來表達(dá)，任何一個(gè)時(shí)代，都需要這些更高一級(jí)的人才和人品來贊美時(shí)代，贊美偉大。
第三從作品反轉(zhuǎn)到我們自己的生活，這是做讀書筆記最重要的一環(huán)，也是落腳點(diǎn)。很多時(shí)候，懶惰這個(gè)天敵，讓我們沒有心思把自己的事情干的更好，只求過的去，不求過的硬。寫作本身看似枯燥，看似無聊。但正如中尉在執(zhí)行一個(gè)看似難以完成任務(wù)的過程中，他看到不一樣的人，看到不一樣的風(fēng)光，看到人類最崇高的品質(zhì)，來自美國，也來自南美，也來自歐洲。這種過程，讓中尉更加明白，使命光榮，任務(wù)光榮，此行卓越。
很多時(shí)候，我們不愿意再朝卓越這個(gè)方向去著手我們自己的工作。卓越，就是看似別人難以完成的事情，而你通過努力完成。其實(shí)任何時(shí)候，只有少數(shù)人，才能完成卓越。
很多時(shí)候，自滿，自卑，或是隨大流，早已成為我們的思維定勢(shì)。但就是這樣，我還是認(rèn)為，努力和不努力，執(zhí)行和不執(zhí)行，完全不一樣。你的面容，你的精神，你的神態(tài)，等等，我都看得到，并感覺得到。
好的努力，好的品質(zhì)，好的修為，其實(shí)我們可以用肉眼觀察得到的。在任何一個(gè)角落，都存在這，生長(zhǎng)著，你所需要的就是成為。謝謝大家，打卡共勉。
《把信送給加西亞》讀書筆記與學(xué)習(xí)心得10篇相關(guān)文章：
《把信送給加西亞》讀書筆記與學(xué)習(xí)心得10篇(2)
