七年級(jí)幸福的作文800字
幸福是什么?其實(shí)很簡(jiǎn)單：一杯淡水，一壺清茶，可以品出幸福的滋味;一朵鮮花，一片綠葉，可以帶來(lái)幸福的氣息;一間陋室，一卷書(shū)冊(cè)，可以領(lǐng)略幸福的風(fēng)景。幸福不僅在于物質(zhì)的豐裕，幸福更在于精神的追求和心靈的充實(shí)。下面給大家分享一些七年級(jí)幸福的作文800字，希望對(duì)大家有幫助。
七年級(jí)幸福的作文800字1
我們總是向往未來(lái)，認(rèn)為未來(lái)一定充滿(mǎn)美好與期待，覺(jué)得現(xiàn)在的受苦在以后的日子里必將得到回報(bào)。然而，當(dāng)你靜下那顆心，你就會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻得到你想不到的美好。
進(jìn)入初二，意料之中的我又開(kāi)始抱怨作業(yè)的成堆，但再怎么說(shuō)，又都是為了自己的前程?；椟S的臺(tái)燈和短小的課桌，是已經(jīng)不少的作業(yè)看起來(lái)更加錯(cuò)綜。雖說(shuō)我會(huì)浪費(fèi)時(shí)間發(fā)呆與抱怨，但也不愿動(dòng)那“吃人”的作業(yè)，我總緬懷小學(xué)作業(yè)的少，可以盡情在操場(chǎng)上揮灑汗水。我也期盼大學(xué)生活的好，可放松身心，晚睡遲起。但這又能怎樣?外面突然而來(lái)的陽(yáng)光照得桌前明亮，也照得我“原形畢露”。
過(guò)一個(gè)星期又是期中考，也許覺(jué)得簡(jiǎn)直幾天熬過(guò)即可了，其實(shí)不然——月考期末考又接踵而至。似一條沒(méi)有回程的單行線(xiàn)，又如一潭無(wú)底的泥沼，只是做著無(wú)謂的循環(huán)罷了。發(fā)呆正深，無(wú)奈又想起了眼前的作業(yè)，那看似白得純潔其實(shí)很黑的罪惡的作業(yè)本。又是一道難題，我甚至懷疑自己是不是多么不幸，剛好碰上了作業(yè)都要難死人的社會(huì)。一次一次咬著筆頭，那滿(mǎn)是牙印的筆蓋，我也無(wú)暇顧及，一遍又一遍地畫(huà)圖，弄得削下鉛筆的屑子都擺了小堆，題目又是滯呆地看一次又一次。內(nèi)心的回音告訴我完成它，可又是直打腦門(mén)，也只得心急火燒。終于，腦中神奇地蹦出了點(diǎn)思路，讓人不禁一怔，我又飛快地做了下去。也不知多久了，完成了僅僅一題。心中不知如何卻涌了絲暖意，接著又是一點(diǎn)，我沒(méi)有了之前的滯泄，凡是接著題目把目光移向了下一道。
油然而生的幸福讓我興奮，忘記作業(yè)之憂(yōu)讓我驚訝，另一種別有的笑容竟一番常態(tài)地蕩漾在我的臉上，心中。如風(fēng)拂堤柳，如志登高山，如披荊斬棘。好像心中的那層紗布被我揭開(kāi)，此刻就成了光明。我甚至不再渴望完成學(xué)業(yè)的快樂(lè)，也不再懷念沒(méi)有作業(yè)的輕愉，之前那么多的抱怨，發(fā)愣，竟因?yàn)槲遗既坏亟獬鲆坏离y題而豁然明了，好似完成了什么豐功偉績(jī)。
苦難往往無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，我也不再去抱怨挫折之大，或是打敗的困難，現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是此時(shí)的幸福，也許就是解決一道小題，就讓我直把幸福的距離減到了身邊。就在此刻，與其抱怨那種苦難的艱辛，倒不如把心變?yōu)楝F(xiàn)在的一種沒(méi)有虛偽的浸透心扉的幸福。
七年級(jí)幸福的作文800字2
什么是幸福?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)立刻想到陳奕迅的一首歌《穩(wěn)穩(wěn)地幸?！罚锩娉健拔乙€(wěn)穩(wěn)的幸福，能用雙手去捧到”……
是啊，其實(shí)幸福的方式有很多，或大或小卻只有你自己知道。
親情
媽媽、媽媽……”還記得年幼時(shí)整日找媽媽的自己，小小的身影，踉蹌的步伐，還有那奶聲奶氣的叫喊。那時(shí)我的世界很小，只有自己的父親、母親。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記母親那溫暖的臂彎，幼時(shí)每晚入睡前宛如天籟的搖籃曲;每次見(jiàn)到我成功時(shí)欣喜的笑容與激動(dòng)的話(huà)語(yǔ)和在我失望沮喪時(shí)默默支持我的陪伴。他們是我在這個(gè)世界上唯一的血緣羈絆，也是唯一對(duì)我一味奉獻(xiàn)卻不求回報(bào)的人。感謝他們讓我享受這世界最純凈的幸福。
友情
詩(shī)中寫(xiě)到“酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多”友情是很奇妙的，她沒(méi)有親情的血緣關(guān)系，卻在生活中不可或缺。作為初中生的我們，白天大部分時(shí)間都在學(xué)校，朋友會(huì)和我一起學(xué)習(xí)，一起笑，并且會(huì)在我們傷心難過(guò)時(shí)以同齡人的角度幫助我們。友情就是這樣，總會(huì)讓你在不經(jīng)意間道出一句“有你真好?！?/p>
師生情
這次我們的數(shù)學(xué)平均分只比他們少了一分。耳邊又一次回想起當(dāng)時(shí)班里的歡呼聲。從10分的差距趕到只差1分，我們只用了一個(gè)月左右的時(shí)間。回憶那一個(gè)月的課堂，老師辛勤的教誨，判練習(xí)題時(shí)移動(dòng)的雙手，一切都?xì)v歷在目。Y是一個(gè)好老師，他沒(méi)有因?yàn)橐淮蔚氖【头艞壩覀儯矝](méi)有一味的指責(zé)我們，而是先自省并和我們一起分析原因，然后依舊飽含熱情的給我們上課。那個(gè)月，是精神抖擻的月份，學(xué)生和老師之間達(dá)到了前所未有的默契。于是我們勝利了，那一刻，仿佛以前所有的努力都化作一個(gè)個(gè)笑臉，慶祝這最純粹的快樂(lè)!
幸福其實(shí)就在我們身邊，一點(diǎn)一滴融入我們的生活中，用心去感受便得其中真意。
七年級(jí)幸福的作文800字3
幸福是什么呢?怎樣的事情才能稱(chēng)得上幸福呢?于我而言，幸福就是尋常的日子依舊;幸福就是萬(wàn)家燈火通明有屬于自己的一盞;幸福大概便是周一離家的人周末又平平常常的回來(lái)了，挎包放在同一個(gè)角落，鞋子塞在同一張椅子下。
十歲那年，我離開(kāi)老家。來(lái)到這里居住、學(xué)習(xí)，和父母只有在周末能見(jiàn)上一面。于是從周一到周五便是漫長(zhǎng)的等待和無(wú)盡的思念。剛來(lái)到這里的頭兩年間，我的腦海里留下的全是自由和好奇，比起同齡人被父母處處監(jiān)管的日子，我覺(jué)得自己就像是好不容易沖出籠子的小鳥(niǎo)，無(wú)比自由，那時(shí)我便覺(jué)得這大概就是幸福的生活。
初三這年，學(xué)習(xí)任務(wù)、壓力在明顯增加，天還不亮便早早一個(gè)人出門(mén)晚上天擦黑又一個(gè)人回家。外婆早早做好飯等我回來(lái)，但終歸是兩代人，好像總找不到共同的話(huà)題。餐桌上終是無(wú)話(huà)可談都是自顧自地吃著飯。兩個(gè)人到底還是沒(méi)了四個(gè)人的熱鬧。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我也不知怎么的開(kāi)始懷念從前媽媽嚴(yán)茍的檢查我的背誦和聽(tīng)寫(xiě)，過(guò)去的一切都?xì)v歷在目卻又是那么地遙不可及。記得，初三剛開(kāi)始補(bǔ)課的那個(gè)晚上氣溫驟降天氣異常的寒冷，雨水夾雜著雪花不期而至，平日里同行的同學(xué)此時(shí)都有家長(zhǎng)在校門(mén)口等待。我也多希望在校門(mén)口能看見(jiàn)爸爸的身影，但終是不切實(shí)際的幻想，爸爸在一百多公里外的老家呢，那天晚上在和媽媽通電話(huà)時(shí)我盡力隱忍著淚水，努力不讓聲音打顫，但終還是被媽媽的一句“是不是想我們了”瞬間擊敗，哭出聲來(lái)。那一刻只有委屈和無(wú)盡的思念。這時(shí)的我，認(rèn)為大概幸福便是伴著月色出校門(mén)時(shí)可以看見(jiàn)爸爸的身影，回到家廚房里有媽媽的味道，迫不及待地沖向餐桌，媽媽皺著眉頭喊道：“哎呀，先洗手?！?/p>
初三下學(xué)期，爸爸為了在周末接送我上補(bǔ)習(xí)班方便，專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了摩托車(chē)。每個(gè)周六的晚上從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)總有人靜靜守候，在回家的路上我幸福地趴在爸爸背上，向爸爸分享今天課上的趣事。夜晚，即使風(fēng)再大，但爸爸的脊背永遠(yuǎn)是那么溫暖，那么寬闊。而每周五爸爸媽媽總是盡量趕來(lái)接我放學(xué)，一家人坐在車(chē)上，一個(gè)小小的話(huà)題便夠我們談?wù)摪胩?，?chē)外再是喧囂，在小小的車(chē)內(nèi)便是我們?nèi)说氖澜?。而為了?yīng)對(duì)體育中考每周日下午爸爸媽媽都會(huì)陪我練習(xí)，那個(gè)人到中年身體已明顯發(fā)福的爸爸還在努力的陪著我一起打球、跑步，那個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的媽媽也還是一如既往的給我計(jì)較著分分秒秒的差距。
有時(shí)覺(jué)得，其實(shí)這樣的日子也是幸福的，雖不能日日相見(jiàn)但每晚總會(huì)接到一個(gè)帶著暖意的電話(huà)，雖不能時(shí)時(shí)有父母接送但周末他們也給了最好的陪伴。這樣，挺好!
我想我的幸福就是在晚餐的燈下，一樣的人坐在一樣的位子上講一樣的話(huà)題。年少的我仍舊嘰嘰喳喳談自己的學(xué)校，年老的仍舊嘮嘮叨叨談自己的假牙。廚房里傳來(lái)炒菜的香味，客廳里一樣響著聒噪的電視新聞，這就是我要的幸福。
七年級(jí)幸福的作文800字4
對(duì)于朋友來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有什么深刻的理解，只是一起笑談的伙伴，朝夕相處的知己罷了。找到一位知己，對(duì)于大人們也許很難，但對(duì)于我們小孩子呀，或許聊得來(lái)拉拉手就成了知己。
在我的生活中，也有這樣一位知已，我從未想過(guò)與她分別后是怎樣的體驗(yàn)，直到畢業(yè)了，漫長(zhǎng)的小學(xué)學(xué)習(xí)總歸是到了頭，我和她沒(méi)有太多的言語(yǔ)相談。那個(gè)暑假，成了我們學(xué)習(xí)與生活的十字路口——我們的“默契”似乎沒(méi)有顯靈，我們往相反的方向，越走越遠(yuǎn)……
小時(shí)候，我和她在校園里。午休時(shí)，操場(chǎng)上去，我和她沿著跑道走著。她領(lǐng)我到教學(xué)樓后面的“秘密花園”，“看!”她叫起來(lái)，“有蝴蝶!”我站在她旁邊看得出神，蝴蝶圍著一群野花上下飛著，醉了酒一般，白色的翅膀就沒(méi)停下來(lái)過(guò)?！白胶?”她提醒我道。
好一會(huì)兒時(shí)間，實(shí)在捉不住了，“不捉了?！焙冒?，不捉便不捉了我和她走到紫藤長(zhǎng)廊下，紫藤花花開(kāi)正值美麗之時(shí)，我們坐在長(zhǎng)警子上——“真美的風(fēng)景?！彼f(shuō)“你就是楓，我就是槿。”說(shuō)完便盯住我。我立刻回答：“喲!你還真自戀啊!”她大笑，“我這是在夸你，再說(shuō)了，有一個(gè)這么好的朋友，看美麗的‘風(fēng)景’，不就是美好的風(fēng)景與美好的‘楓’和‘槿’嗎?”
不得不說(shuō)，此女才華倒是不小。每次我看到花都能記起“楓槿”，想起“槿”，想起她。
我這才發(fā)覺(jué)，與她在一起，是何等幸福的一件事!
大了些，道了別。初中我與槿都坐校車(chē)上學(xué)，家離的不遠(yuǎn)，學(xué)校巧了，離的也近。校車(chē)遇見(jiàn)卻也不是常事，坐了一年的校車(chē)，只有一次遇見(jiàn)。然而那次，卻成了遺憾。
某個(gè)星期五早晨，尋尋常常，平平淡淡。冬天早上永遠(yuǎn)是沒(méi)亮起來(lái)的。校車(chē)到了馬上要下高速那會(huì)兒。我迷糊得要睡過(guò)去，校車(chē)一巔一巔，窗戶(hù)外灰蒙蒙的，也真像是要“哄“我入睡。校車(chē)右后方一陣校車(chē)加速的聲音，我好奇地伸了伸頭，看到了槿她們學(xué)校的標(biāo)牌。我的心隨之緊張而激動(dòng)起來(lái)——說(shuō)不定能看見(jiàn)槿呢!又是一陣加速，槿學(xué)校的校車(chē)呼嘯而過(guò)，我的眼緊抓著車(chē)窗后能看見(jiàn)的每一個(gè)人。她手上的藍(lán)色頭繩與我手上的紅色頭繩是一對(duì)，被分成了兩個(gè)。我看見(jiàn)了，她的手臂貼著車(chē)窗，像是與車(chē)內(nèi)的人在聊著什么，她的藍(lán)色頭繩，仍在手上。藍(lán)色在，紅色就在。
我看著槿坐著校車(chē)越來(lái)感運(yùn)，提前我們下了高速。心中是釋然和一種不可言說(shuō)的情緒。
我篤定她并沒(méi)有看見(jiàn)我，我也就因此沒(méi)有機(jī)會(huì)與時(shí)間，再讓槿沖著我揮手，再同我一起大笑……
暑假來(lái)了，等了一年的暑假終于來(lái)了。我拿回了“闊別”已久的手機(jī)。在這一年里，槿未與我過(guò)一條消息。好吧，我算是懂了?！霸趩?”半個(gè)小時(shí)后，她發(fā)給我了一年來(lái)第1條微信。
在!我一直都在!我的心簡(jiǎn)直要跳出胸口。我并沒(méi)有回她，而是晚上躺在床上暗暗地想著：明天我就去你家找你，給你“看看”我到底在不在。
第二天早上我一直在便利店里尋覓，看提拉米蘇送來(lái)了沒(méi)有。到上午十一點(diǎn)多，看到送貨的人送來(lái)幾大箱甜品，堆疊在門(mén)口。我飛也似地跑向貨架，看著店員往上擺著貨物，拿了幾塊蛋糕，便走了去。一般我是不去便利店的，嫌它小，貨也不全。說(shuō)來(lái)也怪，這提拉米蘇也只有便利店賣(mài)。管不了那么多了，我現(xiàn)在一心只想見(jiàn)到槿。
跑到她小區(qū)門(mén)口，我走了進(jìn)去。17號(hào)樓902，肯定沒(méi)錯(cuò)，我隨著保潔阿姨進(jìn)了樓。電梯到了九樓，我走到了槿家的門(mén)前。敲門(mén)聲晌起。
“老楓!”槿一見(jiàn)我就大叫起來(lái)，一下子就抱住了我，我立馬把蛋糕放下，也緊緊與她相擁。我的心再一次釋然，開(kāi)心與幸福涌了上來(lái)。
在與她相擁時(shí)，我像是這世間最幸福的人，沒(méi)有后悔與遺憾。她就是一束光，照亮了我的生命。想在回想起來(lái)，我的心里百感交集，又是兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了……
平淡的人生，就像是那個(gè)尋尋常常的星期五，有歡喜有遺憾，人人都有幸福與憂(yōu)惱。于我而言，能在這茫茫幾十億人中有這樣個(gè)知己，便是樸質(zhì)簡(jiǎn)單的幸福了。
即便那個(gè)春天再來(lái)很多遍，我依舊會(huì)與你相識(shí)相伴。
七年級(jí)幸福的作文800字5
“孩子，從今天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界……”這是海子對(duì)幸福的定義。那屬于我的幸福是什么呢?沒(méi)錯(cuò)，就在現(xiàn)在。
現(xiàn)在，我就被幸福包圍著，四周是刷得白亮的墻，正前方嵌著一塊神圣的黑板，講臺(tái)是一張課桌，孫老師坐在簡(jiǎn)單的凳子上，臺(tái)下是一排排課桌和板凳，如此簡(jiǎn)陋的小房間，卻是一間知識(shí)的課堂，一間幸福的課堂!
回憶三年級(jí)時(shí)我初來(lái)這里時(shí)，我對(duì)文學(xué)的見(jiàn)識(shí)頗淺，還是一個(gè)幼稚的小屁孩。時(shí)間的流逝，光陰的穿梭，我就在孫老師的教導(dǎo)下，每時(shí)每刻，一分一秒地長(zhǎng)大，成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生。多么幸福啊!難道我不應(yīng)該更珍惜現(xiàn)在嗎?
每次來(lái)這里聽(tīng)課，有多少次了，心一顫，總是一次次地悸動(dòng)蕩漾。剛剛在馬上要上課時(shí)，只見(jiàn)孫老師大步流星地走到講臺(tái)，雖然已到中年，卻不失一點(diǎn)兒青春風(fēng)范，似乎還存著年輕時(shí)具有的活力。她拿起了講義，一本正經(jīng)又不死板地給我們上課。孫老師先掃視一遍教室內(nèi)的同學(xué)們，再豎起耳朵傾聽(tīng)著我們對(duì)文學(xué)的理解，又用幽默的口吻說(shuō)幾句笑話(huà)或生活軼事，把我們的興趣給提起來(lái)，然后繼續(xù)上課。
上課更是有趣了，不光有書(shū)本知識(shí)的傳授，更有課外的實(shí)踐知識(shí)。孫老師先給我們講寫(xiě)作的技巧概，再舉例子，講到動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)還加上幾個(gè)滑稽的動(dòng)作，每次都能吸收同學(xué)們的眼球。我覺(jué)得上孫老師的課最大的幸福是身臨其境。比如說(shuō)今天課上，講到魯迅《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)時(shí)，孫老師不忘插上自已的事例，讓我們都身臨其境于這種意境中。只見(jiàn)她左手叉腰，給我們講起30多年前的安昌農(nóng)村，房子是簡(jiǎn)陋的草屋，孩子們穿著有補(bǔ)丁的棉襖，在冬天里大口吃冰凌……我們一邊聽(tīng)著，一邊看著她的手一直在比劃著房子，比劃著吃冰凌的顫抖。正當(dāng)我們?nèi)朊詴r(shí)，她又不失幽默地說(shuō)：“一邊吃冰凌，一邊用冰凌給他一個(gè)栗子虧(紹興話(huà)，敲額頭)?！币么蠹液逄么笮Γ瑢O老師不忘加上一句：“這就是魯迅《故鄉(xiāng)》的環(huán)境描寫(xiě)。”孫老師的講解是多么生動(dòng)啊!上孫老師的課是幸福的!
幸福，就是此時(shí)此刻的精神充盈和知識(shí)的滿(mǎn)足?，F(xiàn)在!就在現(xiàn)在!
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