關(guān)于良師作文初中5篇
我原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林;我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋;我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界。你，我生命中的一位良師。下面給大家分享一些關(guān)于良師作文初中，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于良師作文初中1
上周五臨近放學(xué)之際，謝老師突然走進(jìn)了教室說(shuō)：“明天和后天將有外地老師來(lái)講課，其中一個(gè)是大師級(jí)別，想聽(tīng)的去二樓報(bào)告廳等我，僅限20人。”我十分好奇，還有比謝老師講的好的大事啊，實(shí)力肯定很恐怖，況且老師說(shuō)百年一遇，一定是逆天般的存在。
放學(xué)后，我飛奔下樓，跑進(jìn)報(bào)告廳，并搶到了排頭的好位置，準(zhǔn)備著聽(tīng)聽(tīng)大師級(jí)的課。
今天下午一點(diǎn)半，我氣喘吁吁地跑進(jìn)報(bào)告廳，立刻便被眼前的情景驚呆了，只見(jiàn)臺(tái)下密密麻麻坐滿了素不相識(shí)的老師，這為我增加了無(wú)形的壓力。
開始上課了，第一位老師所講的文章是鄭振鐸的《貓》，她讓我們從多方面進(jìn)行思考，最后用淺顯易懂的話語(yǔ)引導(dǎo)我們，明白了沒(méi)有確鑿的證據(jù)，就不能妄下斷語(yǔ)的道理。這位老師語(yǔ)言生動(dòng)，我聽(tīng)得津津有味，還回答了幾個(gè)問(wèn)題。
后兩節(jié)課依然讓我們明白了深刻的道理，同樣令我們癡迷于語(yǔ)文。但在第三節(jié)課下課時(shí)，因?yàn)槔蠋熞馔獾母嬖V我們，由于我們的出色表現(xiàn)，將獎(jiǎng)勵(lì)我們逆天般存在的老師——肖培東老師。老師不拿書本，把三篇課文合在一起講，我們既興奮又期待。
萬(wàn)眾矚目之下，大師走上講臺(tái)，手指黑板。字字句句是我真理，握三尺粉筆，書寫文章真人生。肖老師先概括了三篇文章的書寫對(duì)象，說(shuō)出共同點(diǎn)。又用一個(gè)字概括三篇文章，其似行云流水，根本無(wú)說(shuō)錯(cuò)之處。一氣呵成，總結(jié)文章所寫，作者所思，令人稱佩!
最后合影留念，肖老師，明日再見(jiàn)。大師不愧于其名，真乃神人也!
“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”請(qǐng)肖老師一堂課，遇良師，難能可貴!
關(guān)于良師作文初中2
昨日肖培東老師為我們上了一節(jié)寶貴的課，領(lǐng)略了肖老師對(duì)語(yǔ)文理解之深刻。今天，我們?cè)俅蜗嘁?jiàn)于報(bào)告廳，了解張岱的巔峰之作——《湖心亭看雪》。
今天較于昨日有些不同。昨天，一些同學(xué)看了謝老師發(fā)我們上課時(shí)的視頻，深深地被肖老師的文采所折服，紛紛前來(lái)聽(tīng)大師講課，人數(shù)從20人增加到38人。有這么多同學(xué)在，我信心暴漲，舉手回答問(wèn)題的勇氣又多了幾分。
開始上課了，肖老師先讓我們朗讀全文，體會(huì)作者，結(jié)合背景，讀進(jìn)去，慢慢若有所悟。漸漸，在肖老師的帶領(lǐng)下，我仿佛穿越古代，看那皚皚白雪，得張岱內(nèi)心孤寂情。江山即將毀于一旦，大雪紛飛的夜晚，內(nèi)心想和大自然融為一體，心中早已萬(wàn)分惆悵。
肖老師絕大時(shí)間是讓我們品析字詞，一個(gè)“絕”心中孤寂從何起?幾個(gè)一，蒼茫大地獨(dú)我人。講著講著又悟出了人生真理“人是最渺小的，特別是面對(duì)大自然時(shí)，所以這般渺小的生物要?jiǎng)?chuàng)造出高大的事業(yè)來(lái)?！?/p>
“我們要記住這湖，這亭，更要牢記這顆孤寂的心，正為湖心亭。”肖老師一番話語(yǔ)驚四座，文章內(nèi)容與標(biāo)題緊密相連，用平淡的語(yǔ)言達(dá)到了升華的效果。
霎時(shí)，掌聲雷動(dòng)，這才是大師，語(yǔ)言中有平淡之處，卻給人想象的空間，令我大開眼界。
肖老師，逆天般的存在!
關(guān)于良師作文初中3
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，沒(méi)錯(cuò)的，現(xiàn)在我之所以能成為受人歡迎的人，是因?yàn)闀墓凇Ｊ菚虒?dǎo)我在逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);是書教會(huì)我在繁忙中保持樂(lè)觀;是書引導(dǎo)我在生活中學(xué)會(huì)獨(dú)立。書是我的益友，書更是我的良師。
記得我十歲那年的一天，我在路上邊走邊讀《丑小鴨》這篇童話，也許是因?yàn)樘兆砥渲卸松癜?，我被一塊石頭絆了一跤，摔在地上。頓時(shí)，我的頭上鮮血直流，好半天也爬不起來(lái)，我用手握住傷口，淚水奪眶而出。我這是干嘛呀?真是自作自受，傷感了好一陣子，我突然想起了丑小鴨，它在雞鴨群里受排擠，在沼澤地里連獵狗也不愿咬它的逆境中也不放棄自己的理想與追求，我不就是頭部出了點(diǎn)血嗎?這有什么，爬起來(lái)，不就得了。我一骨碌從地上爬起來(lái)，擦干眼淚，揩凈頭部的血跡，撿起書來(lái)又繼續(xù)上路了。
讀書教導(dǎo)我在繁忙中保持樂(lè)觀。自從我進(jìn)入初中后，課程增多了，負(fù)擔(dān)加重了，每天早起晚睡。語(yǔ)文老師還沒(méi)離開，數(shù)學(xué)老師的身影就出現(xiàn)在了走廊上;英語(yǔ)作業(yè)還沒(méi)做完，地理作業(yè)又來(lái)了。每天我都被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，每周五天，天天如此。我曾一度想放棄學(xué)業(yè)，但冷靜之后一想，害怕算什么呀?我這不是逃避嗎?后來(lái)，我振作精神，調(diào)整心態(tài)，始終保持樂(lè)觀自信的態(tài)度。漸漸地，我也適應(yīng)了初中生活，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高。
讀書不僅教導(dǎo)我堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，還教導(dǎo)我獨(dú)立。從書中得知美國(guó)的小朋友二三歲就沒(méi)和父母睡，十幾歲便與父母分居。父母這樣做的目的是培養(yǎng)他們自立的精神。我讀中學(xué)了還要和媽媽睡，現(xiàn)在，我從心底里提醒自己：自立。每個(gè)星期天，我總會(huì)幫媽媽煮飯、掃地，堅(jiān)持自己的事情自己做，從不依賴父母，在學(xué)校里我更是如此。
如果有人問(wèn)我：“書是什么?”我會(huì)毫不猶豫地回答：“書是我們的良師?！币?yàn)樗龝r(shí)時(shí)不忘教導(dǎo)我們要堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自立。
關(guān)于良師作文初中4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
——題記
數(shù)學(xué)老師是我們的班主任，是我升入初中后的第一個(gè)老師。她總是喜歡穿著一身及膝短裙，一頭剛剛過(guò)脖頸的中長(zhǎng)發(fā)隨意地披散在肩上。鼻子上架著一個(gè)小小的眼鏡，給她增添了幾分嚴(yán)肅。
我是很喜歡她的，她不僅人長(zhǎng)得漂亮，講的課也生動(dòng)，很會(huì)帶動(dòng)課堂氣氛，鼓勵(lì)更多同學(xué)舉手發(fā)言。語(yǔ)言生動(dòng)幽默，課本上那些死板的知識(shí)在她的講解下會(huì)變得更加生動(dòng)形象。
可是我和她并沒(méi)有幾分交集，我是個(gè)內(nèi)向并且容易害羞的女孩，上課從來(lái)不會(huì)主動(dòng)回答問(wèn)題，即使是被老師叫起來(lái)聲音也是聲若蚊蠅，無(wú)論會(huì)不會(huì)我都是不會(huì)主動(dòng)舉手的，上她的課也是，看著周圍的同學(xué)們都積極踴躍地回答問(wèn)題，我就只是安靜地坐著，偶爾往課本上記一些知識(shí)點(diǎn)，不說(shuō)話也不吵鬧。
我并不知道這樣的我是怎么引起她的注意，或許是我那有些差強(qiáng)人意的成績(jī)吧?對(duì)于我的數(shù)學(xué)成績(jī)，我自己都不想提，我覺(jué)得平時(shí)上課我也有認(rèn)真聽(tīng)講，下課練習(xí)題也做得很積極，可是一到考試我就出岔子，不是不會(huì)就是時(shí)間不夠用，所以，在初一期間，我的數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)有上過(guò)90分(滿分120)。我自己也不知道是哪里的問(wèn)題導(dǎo)致的，應(yīng)該是單純的能力不足?總之，對(duì)于數(shù)學(xué)，我一向是有些頭疼的。
升入初二，父母告誡我今年一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去，不能讓這一科給我的總成績(jī)拖后腿，我自己也暗暗下定了決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。沒(méi)想到，初二開學(xué)的第一天，她就把我叫到了她的辦公室，說(shuō)要和我談?wù)?，我的?shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁匆恢鄙喜蝗ァ?/p>
我進(jìn)了辦公室，有些心驚膽戰(zhàn)，我不知道她要和我說(shuō)些什么，我可能已經(jīng)成為她眼中的壞學(xué)生了?她正坐在辦公椅上，手中翻看著什么東西，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，起身給我拿了一個(gè)小椅子，兩個(gè)人面對(duì)面地說(shuō)話。
“你是個(gè)很優(yōu)秀的孩子?！彼_口第一句話就令我有些驚訝。
接著她拿起剛剛翻著的東西，那是我初一時(shí)候的數(shù)學(xué)試卷!“你各科成績(jī)都不錯(cuò)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)成績(jī)一直差強(qiáng)人意，所以，今天我找你來(lái)，談?wù)撜務(wù)摚绾尾拍馨涯愕臄?shù)學(xué)成績(jī)提上去?！蔽逸p輕應(yīng)聲，頭依舊是低著。
“我看了你初一時(shí)候的試卷，你看，每張?jiān)嚲淼挠?jì)算題，你都會(huì)錯(cuò)一個(gè)兩個(gè)，這本來(lái)是不應(yīng)該的，這樣的題不都應(yīng)該是白送分的么?”
“對(duì)于你的大題失分，說(shuō)明你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課多做一些鞏固題，等基礎(chǔ)知識(shí)掌握好了，你再去做那些拓展拔高題，比盲目地做效果會(huì)好很多。”
“對(duì)于選擇填空什么的，如果思考了五分鐘多，就不要再想了，去看下一個(gè)題，等做得差不多，再回來(lái)好好思考，不要無(wú)意義地浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>
……
走出辦公室，我感覺(jué)自己的心情都舒暢起來(lái)了，整個(gè)人也是輕飄飄的，數(shù)學(xué)老師的一番話讓我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，以及我應(yīng)該改進(jìn)提高的，也給我增添了不少信心。
結(jié)果，一直到初三，我的數(shù)學(xué)一直都是一百分以上，我也正努力地改正內(nèi)向的性格，上課積極回答問(wèn)題，下課熱心為同學(xué)們解決問(wèn)題，我各科成績(jī)都有了明顯地提高，我也成了老師口中優(yōu)秀的榜樣。
初三，眨眼就到中考了，考試前幾天，我有些心神不寧，我一遍一遍地告訴自己我已經(jīng)做了那么多試卷那么多拔高題我需要做的只是好好發(fā)揮，可是還是有點(diǎn)焦急。中考前一天晚上，我收到了數(shù)學(xué)老師的短信：“考場(chǎng)上好好發(fā)揮，認(rèn)真審題別馬虎，會(huì)做的題一定要做對(duì)，不會(huì)做的潛下心來(lái)認(rèn)真思考，你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師相信你一定能考出自己滿意的成績(jī)!”
我的心里暖烘烘的，就像初二時(shí)老師找我談話后的心情，老師的愛(ài)如暖陽(yáng)般照耀著我，驅(qū)逐我心中的不安，即使是到了中考，老師也不忘給我加油打氣，謝謝您，老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我不倦的教導(dǎo)!
關(guān)于良師作文初中5
從二年級(jí)開始，我們來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師。
她有點(diǎn)高，一副眼睛端端正正地架在臉上。平時(shí)她總是一副和藹的樣子。
每周三的傍晚都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她的聲音：“請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂作業(yè)，我們把錯(cuò)的多的題講一下?！蓖瑢W(xué)們只好拿出作業(yè)本放在桌上，等同學(xué)們做好準(zhǔn)備以后，她才開始講起來(lái)。她的粉筆字布滿了黑板，她的身影總是在同學(xué)們的旁邊，她的話語(yǔ)總是回響在我們的耳邊。當(dāng)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂內(nèi)容時(shí)，她總是和藹地為那個(gè)同學(xué)講解。
可是，我們這些“熊孩子”總是不聽(tīng)話，考試也經(jīng)常不理想。每當(dāng)她為我們講試卷時(shí)，都會(huì)失去了平日里的和藹的模樣，而是一臉嚴(yán)肅地批評(píng)我們。記得一次，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，她一進(jìn)門，就一臉憤怒底看著我們，接著，走到講臺(tái)前，用力地把紙卷甩在講臺(tái)桌上大聲地呵斥道：“這次考試很不理想，平時(shí)講課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)，思想開小差，一到考試的時(shí)候不會(huì)做，錯(cuò)的一塌糊涂，你們說(shuō)你們的心思在哪里?”她這一批評(píng)，可嚇壞了我們班，一個(gè)個(gè)低下頭，連大氣不都不敢喘。她面紅耳赤，脖子上還有青筋暴出來(lái)，那樣子和獅子有的一拼，她把試卷發(fā)了下去，一臉嚴(yán)肅的講完了整張?jiān)嚲怼?/p>
每當(dāng)一單元學(xué)好以后，她會(huì)為我們發(fā)獎(jiǎng)狀，積分靠前的前十八名同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，積分靠后的同學(xué)她也不會(huì)批評(píng)，而是鼓勵(lì)他們不要放棄和灰心。
三年級(jí)時(shí)，她生了一場(chǎng)大病，身體很虛弱，暫時(shí)告別了我們，但現(xiàn)在，她仍是我們的數(shù)學(xué)老師。我們一直記得她的粉筆字，一直記得她的身影，一直記得她的諄諄教誨，一直記得她的批評(píng)……
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