高中記敘文作文加評(píng)語(yǔ)
高中生寫作記敘文的數(shù)量在減少,水平在降低,高中記敘文寫作教學(xué)前景堪憂。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中記敘文作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
高中記敘文作文加評(píng)語(yǔ)一
一個(gè)人永遠(yuǎn)在另一個(gè)人的身后，他們卻看不到彼此的面孔。誰(shuí)在你身后追逐你的身影，你又在誰(shuí)的步履后走進(jìn)夜的深處?
在昏沉壓抑的夜晚，朋友，你又怎樣用一種寂靜的方式沿著末班車所需經(jīng)過(guò)的道路，去走過(guò)那些紅燈綠酒。眩如白晝的世界，僅僅在一個(gè)熟悉的陌生人身后緩然前行，一點(diǎn)一點(diǎn)漫步在你生命的，末班車的道路上。
黑夜中，四處散亂的水滴循著你的腳步聚集而來(lái)，匯集成高空中靜靜飄下的一絲若有若無(wú)的氤氳，在淡如水滴的深夜，昏黃的路燈把你的影子一直拉到你身后所未知的另一個(gè)身影。
在永無(wú)止境的遙遠(yuǎn)的道路上，無(wú)所謂目的，無(wú)所謂夢(mèng)想。
在沉寂的夜晚里以你砰然躍動(dòng)的心跳指引你的身體沿著末班車的軌跡一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，是你在以一種迷失者的姿態(tài)徒步在黑夜下行走。
宛如風(fēng)雨中這眩如白晝的世界里一個(gè)角落飄搖的昏黃的燈。
朋友，道路的遠(yuǎn)方可是黎明?
你在黑夜的點(diǎn)點(diǎn)星辰里靜靜地孤獨(dú)著聆聽(tīng)這個(gè)世界寂然的哭泣，直接而慘白地深入你的內(nèi)心。
有人說(shuō)，明天是你的生日。
在生命的空曠的道路上行走，當(dāng)我們彼此成為風(fēng)景，只是在你回首顧盼末班車的一剎那，在那顧盼的一剎那，會(huì)有一班末班車載你駛向未來(lái)的黎明。
是你的生日，懸若千樓的星辰般閃耀
可是，在你我的青春，恍若迷失的黑夜，可知道，哪里是末班車出發(fā)的地方。
朋友，我提前祝你生日快樂(lè)。今晚是你以這些年歲而過(guò)的最后的時(shí)日，你會(huì)乘零時(shí)的末班車到往又一個(gè)寂寥而孤獨(dú)的又一些時(shí)日。
你會(huì)在黑暗里看到升起的曙光。
而我，在等待某一個(gè)同此夜的黑暗。以及一輛同如你的末班車。
我們會(huì)在某一個(gè)岔口分離。
隨后在天涯海角相遇。
你會(huì)乘青春的一段時(shí)日的末班車，在沉湎的月色中追逐又一段旅程。
于是，你又是我生命的另一種風(fēng)景，在未可知的黎明。
末班車快樂(lè)。
簡(jiǎn)評(píng)：末班車快樂(lè)，作者用深情的語(yǔ)言講述著寂寥而孤獨(dú)的過(guò)往。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處回應(yīng)題目和觀點(diǎn)，感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。
高中記敘文作文加評(píng)語(yǔ)二
窗外大雪紛飛，白茫茫的一片。我獨(dú)自待在家中。面對(duì)生活的挫折，人生的坎坷，我似乎有些抬不起頭，生活中似乎沒(méi)有了光明。我感到很累，哦，休息一下該有多好啊。
不知不覺(jué)，一股淡淡的清香從我鼻尖飄過(guò)，我順著香味而去。啊，那墻邊開(kāi)著一枝梅。記得今年秋季時(shí)，我從朋友家?guī)Щ匾恢γ?。本想好好栽種它，沒(méi)想到后來(lái)事忙，忘在了墻角邊，今天，它居然開(kāi)花了。那小小的梅花雖不是那么的好看，但在冬季卻顯得那么稀有，雪白的花瓣中似乎正緩緩流著血液，充滿著活力。這不禁使我想起了一首詩(shī)：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)。此時(shí)此刻，我仿佛身臨其境，梅花那純潔的美深深吸引著我。
但在如此寒冷的冬天，又是刮風(fēng)又是下雪，它為何還要開(kāi)放?為何不在春天展示它的美麗?媽媽說(shuō)，梅花，之所以能在如此惡劣的情況下開(kāi)花，就是因?yàn)?，?jīng)受風(fēng)雪是它人生中必不可少的磨難，它必須面對(duì)它，繼而打敗它，但這需要頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持不懈的決心，而梅花就有這樣的毅力和決心。所以，即使在寒冷的冬天，它還是會(huì)獨(dú)自開(kāi)放。
在寒冷的冬天，不論刮風(fēng)還是下雨，梅花仍會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地從泥土中鉆出來(lái)，向大地，向世界展示它那純潔的美麗。哇!這需要多大的勇氣和毅力啊!而我，面對(duì)人生的挫折，是否也應(yīng)該和梅花一樣，用頑強(qiáng)的毅力去面對(duì)，去打敗它呢?是否也應(yīng)該靠自己的努力，為自己鋪墊一條平坦的路呢?馬云說(shuō)得對(duì)：昨天是殘酷的，今天更殘酷，但明天是美好的。學(xué)習(xí)上的小小挫折，離殘酷二字還遠(yuǎn)得很呢，我又怎能祈求生活永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順呢?
大雪仍繼續(xù)下著，但它遮蓋不了梅花的美麗，也壓垮不了我這顆熾熱的心。我抬起頭，似乎看到了未來(lái)的光明，頓時(shí)，我又對(duì)生活充滿了信心……
這個(gè)冬天，感謝那支梅!
簡(jiǎn)評(píng)：文章運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法：文中描寫了墻角一枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)的情景，以及梅花綻放的原因，從而表達(dá)了自己也要像梅花一樣，不畏挫折，迎難而上;卒章顯志，深化了主題。
高中記敘文作文加評(píng)語(yǔ)三
那時(shí)，我好想流淚。董存瑞托起炸藥包，猛然拉動(dòng)了導(dǎo)火線索;黃繼光挺起胸膛，毅然撲向敵人槍口;徐洪剛面對(duì)窮兇極惡的歹徒，發(fā)出正義的怒喝;鄧世昌怒視敵艦，下令“撞沉它”邱少云咬緊牙關(guān)，在烈火中絲毫不動(dòng);蘇寧一把推開(kāi)戰(zhàn)友，撲向冒著白煙的手留彈，我的淚水在我的眼眶游蕩著，它告訴我：英雄的生命，也許是短暫的，但是它留給我們的，卻是炫目的輝煌!
那時(shí)，我好想流淚。在2004年，徐本禹從繁華的城市，他走進(jìn)了大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮與孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。他的家鄉(xiāng)在山東農(nóng)村，家庭貧困，弟弟初中還沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué)了，他是全家唯一的希望。他剛剛考取研究生卻棄學(xué)不上，但他不能不去那里。他與貴州省大方線貓場(chǎng)鎮(zhèn)狗吊村有一段不解之緣。2002年暑假，他曾經(jīng)去那里支教，返校前，孩子們擦拭著眼睛，不停的問(wèn)：“徐老師，你還會(huì)回來(lái)嗎?”孩子上學(xué)的確太難了，他心頭一熱對(duì)他們做出了承諾：“我還會(huì)回來(lái)的。”我知道也許一個(gè)人的力量還不夠讓孩子們眼睛鋪滿陽(yáng)光，愛(ài)，被期待著，徐本禹點(diǎn)亮了這把火，刺痛了我們的眼睛，我為他的行為而感動(dòng)得流淚，我多希望世上有多些這樣的好人啊!愿他好人有好報(bào)。
那時(shí)，我好想流淚。2005的春節(jié)晚會(huì)當(dāng)中，由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的《千手觀音》成為無(wú)可爭(zhēng)議的亮點(diǎn)。21名聾啞舞蹈演員身著金閃閃的服飾，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，動(dòng)作完美統(tǒng)一，神態(tài)優(yōu)雅，雖然這個(gè)節(jié)目長(zhǎng)達(dá)6分鐘之久，但幾乎秒秒精彩的瞬間博得了全國(guó)觀眾的贊美。近乎完美的演出不能忽視幕后的英雄——4個(gè)身穿白衣的手語(yǔ)老師。而最讓我感動(dòng)得想流淚的是：舞蹈結(jié)束后，手語(yǔ)老師們的那句手語(yǔ)——愛(ài)是我們的共同語(yǔ)言!是一個(gè)多么神圣的語(yǔ)言啊!
面對(duì)英雄，面對(duì)徐本禹，面對(duì)神圣的語(yǔ)言，那時(shí)，我真的好想流淚。
簡(jiǎn)評(píng)：本文通過(guò)記敘“我”在面對(duì)英雄事跡時(shí)不禁流淚的事情，充分表現(xiàn)出我的愛(ài)國(guó)情懷。本文的語(yǔ)言流暢、凝重，與文中記敘的“我”面對(duì)英雄，面對(duì)徐本禹，面對(duì)神圣的語(yǔ)言時(shí)悲傷的心情較為合拍。
高中記敘文作文加評(píng)語(yǔ)相關(guān)文章：
高中記敘文作文加評(píng)語(yǔ)
