2019我們都是追夢(mèng)人的小學(xué)生優(yōu)秀作文精選2篇
夢(mèng)想是人們前進(jìn)的燈塔，可以給予人們努力的動(dòng)力，每一個(gè)為夢(mèng)想而奮斗的人都是勇敢的追夢(mèng)人。下面給大家分享一些關(guān)于夢(mèng)想的優(yōu)秀作文，供大家參考。
我的夢(mèng)想之路
夢(mèng)想就是茫茫大海中的燈塔，使行駛的小船在迷霧中找到方向。我的夢(mèng)想是當(dāng)一位舞蹈家或者舞蹈老師，因?yàn)槲曳浅釔?ài)舞蹈。
“沒(méi)有一顆心，會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷。”我從小就愛(ài)舞蹈，有時(shí)，我在家里跟著音樂(lè)自己編舞，我覺(jué)得跳舞是最美麗的。我看見(jiàn)姐姐跳就跟著她跳，有時(shí)，我的舞不好看，跟不上音樂(lè)的節(jié)奏。媽媽說(shuō)對(duì)我說(shuō)：“別練了，你跳的又不好看，別白費(fèi)力氣了。”可我依然堅(jiān)持要練，從不肯放棄。
有一天，媽媽問(wèn)我：“你真的很想學(xué)跳舞嗎?”我立馬回答：“當(dāng)然了，跳舞的種子已經(jīng)種在了我的心里。”媽媽說(shuō)：“那我給你報(bào)舞蹈班吧!”我心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花，喊道：“好，太棒了。”從此，我便踏上了學(xué)習(xí)舞蹈的漫漫路程。
記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，老師先教我基本動(dòng)作，老師告訴我：“你千萬(wàn)不能怕疼哦，多練練就行了，只有一樣?xùn)|西會(huì)使夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，那就是擔(dān)心失敗。”我把這句話銘記在心中。我刻苦練習(xí)，每天下午，都要復(fù)習(xí)我的舞蹈基本功。出乎我的意料，我竟然慢慢學(xué)會(huì)了。就從這件小事上，激發(fā)了我的動(dòng)力，從此我經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。
練習(xí)完基本動(dòng)作，還要繼續(xù)練舞蹈的技巧，比如：倒立、側(cè)手翻、前橋等。剛開(kāi)始，我還不會(huì)倒立，只會(huì)在軟的東西上打倒立，時(shí)常擔(dān)心害怕被摔倒，我刻苦的練習(xí)，現(xiàn)在，不管在哪里都能完成打到立。堅(jiān)持到現(xiàn)在，我的動(dòng)作很規(guī)范了，接下來(lái)是最關(guān)鍵的舞蹈了，我練習(xí)一個(gè)動(dòng)作時(shí)，會(huì)不停地做，嚴(yán)格要求自己，當(dāng)別人跳得很好的時(shí)候，我告訴自己要努力跳得更好?？傊?，要比別人高上一層。
當(dāng)你真心渴望某種東西的時(shí)候，整個(gè)宇宙都會(huì)來(lái)幫你。我的夢(mèng)想之路還很長(zhǎng)，可我會(huì)一直堅(jiān)持下去，不管有多少困難，我都會(huì)加油?？傆幸惶欤业膲?mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!
有夢(mèng)想才有遠(yuǎn)方
幼年是一曲悠揚(yáng)的篇章，譜寫(xiě)著未來(lái);青春是一首激昂的變奏曲，預(yù)示著夢(mèng)想。――題記
七歲的兒童節(jié)，學(xué)校文藝演出。綿延的樂(lè)曲變成一個(gè)個(gè)音符跳進(jìn)我幼小的腦海，它們宛如春天里的雨露，滴進(jìn)我的心靈。
“喂，你怎么了?別發(fā)呆啊!”同伴搖了搖我的肩膀，使我從這人間天堂中走出來(lái)――那正是吉他發(fā)出來(lái)的，看著表演者修長(zhǎng)的手指撥動(dòng)琴弦，一個(gè)個(gè)美妙的音符神奇地出來(lái)。就在那一瞬間，夢(mèng)想的種子鉆進(jìn)我的小腦瓜，逐漸發(fā)芽……
十歲的夏天，憑借一次偶然的機(jī)會(huì)，我上了吉他班。老師用民謠吉他彈了一首《天空之城》，短短2分鐘的時(shí)間，我卻如度過(guò)了一年。仿佛每一個(gè)音符都是一位知心朋友，每見(jiàn)一個(gè)音符都可以談上大半年的話，沉醉在其中無(wú)法自拔。我鄭重地向老師和媽媽宣布：“我要彈好這首曲子。”
可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到剛立下的夢(mèng)想就碰了壁。吉他拿上手，各種音都彈不響，心情越來(lái)越煩，好像和吉他有仇似的，每一個(gè)音都彈不準(zhǔn)，手還磨出了泡。我夢(mèng)想的萌芽難道就要這樣枯萎了嗎?我扔下吉他，一屁股坐在地上哭了起來(lái)。老師見(jiàn)狀說(shuō)“別氣餒，你比平時(shí)初學(xué)者優(yōu)秀多了，加油!讓我給你指導(dǎo)指導(dǎo)……”大手帶領(lǐng)著小手，在琴弦上輕輕撥弄……
我重新鼓起勇氣，我感到夢(mèng)想的苗兒又重新煥發(fā)了。
今年六月，我十二歲。我背上吉他踏上了小學(xué)畢業(yè)前的最后一次演出。我淡定自若地用心彈好每一個(gè)音符。曲子時(shí)而綿長(zhǎng)，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢……當(dāng)我撥動(dòng)最后一根琴弦全校響起了雷鳴般的掌聲。
在這一刻，夢(mèng)想的種子在我心中開(kāi)花結(jié)果，幾許莊嚴(yán)幾許豪情在胸中油然而生。
是那夢(mèng)想陪伴了我的整個(gè)青春時(shí)代，有夢(mèng)想就有遠(yuǎn)方!
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