初二學(xué)生作文600字
好的文章源于生活，寫你的所見(jiàn)、所聞;寫你的親身體會(huì);寫出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。這里給大家分享一些關(guān)于初二學(xué)生作文，供大家參考。
初二學(xué)生作文1
共享，共同分享，在這個(gè)共享時(shí)代最初是由日本的共享單車作為“發(fā)起人”，隨后流入世界各國(guó)，開(kāi)啟了“共享時(shí)代”。
在車站、馬路上、郊區(qū)、學(xué)校甚至是小區(qū)，共享單車的身影總是隨處可見(jiàn)。這種用手機(jī)掃碼進(jìn)行開(kāi)鎖的便捷式自行車已經(jīng)融入我們的生活，變得不可或缺。人們經(jīng)常在城市中進(jìn)行短程路途時(shí)會(huì)使用。無(wú)獨(dú)有偶，其他的共享資源也隨之而來(lái)：共享雨傘、共享書(shū)店、共享籃球，許許多多的共享資源開(kāi)啟了一個(gè)新的“時(shí)代”。
共享資源既然有好處，那自然也有壞處。舉個(gè)例子，例如最初的共享單車，它雖然可以保護(hù)環(huán)境，便民利民。但是在馬路上“缺胳膊少腿”的也不在少數(shù);在小區(qū)里原本單車上的鎖已被人更換成自己家的鎖;在車站共享單車圍著車站停了一長(zhǎng)串，公交車不得不繞行……共享時(shí)代好像有些過(guò)頭了。
在我看來(lái)，這些癥狀應(yīng)該是可以避免的，共享資源可以不被損壞;可以不據(jù)為己有;可以不亂停亂放……仔細(xì)想想，這些似乎并不是那么難以執(zhí)行，靠的都是自愿。若是可以多為大家著想一些應(yīng)該會(huì)少掉很多麻煩，在共享單車修理廠中的廢舊自行車也會(huì)少很多。
在現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代。共享已經(jīng)不是真正的共享了“人之初，性本善”善和惡或許這就已經(jīng)看出來(lái)了：有些人看見(jiàn)共享單車“躺”在路邊，會(huì)扶起它，有些人則在發(fā)現(xiàn)亂摁幾次密碼后打不開(kāi)時(shí)將它隨手一推。
共享時(shí)代，這個(gè)時(shí)代使人們變得更會(huì)分享，也更會(huì)改變，這種改變到底是好是壞呢?或許只有時(shí)間知曉。我想，共享的東西以后可能會(huì)越變?cè)蕉?，但是在很久以前，共享就已?jīng)存在了。在那個(gè)科技發(fā)展還沒(méi)有那么發(fā)達(dá)的時(shí)代，賓館不就是共享的房屋嗎?人們共用一間屋子，共撐一把雨傘，這些不都是嗎?“共享時(shí)代”其實(shí)早就已經(jīng)開(kāi)始了，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已
讓我們好好享受這個(gè)“共享時(shí)代”!
初二學(xué)生作文2
現(xiàn)如今，社會(huì)發(fā)展迅速，人們的生活水平逐漸提高，可現(xiàn)如今的留守兒童卻多了起來(lái)，越來(lái)越多的父母迫于生活，為了養(yǎng)家糊口，都不得不跑去外地打工，留在家中的孩子卻只能由年邁的祖父母照顧;還有的父母由于工作太忙，無(wú)法在家照看孩子;而這當(dāng)中，還有許多孩子是單親家庭。
由于父母?jìng)兊氖韬?，孩子們也得不到兒時(shí)該有的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，所以許多孩子都會(huì)出現(xiàn)脾氣暴躁、自作主張等一些性格。我應(yīng)該也算半個(gè)留守兒童吧!但我的父母?jìng)兠總€(gè)月都回來(lái)一次，他(她)們也會(huì)經(jīng)常跟我打電話。即使這樣，我心里還是會(huì)不滿足。所以我很了解這種心情。
那些一年甚至好幾年都可能見(jiàn)不到自己父母的孩子，她(他)們的感受都是可想而知的。孩子的童年本就應(yīng)該是完美的，本就不應(yīng)該有一點(diǎn)瑕疵。這樣的年齡就經(jīng)受在這個(gè)階段不應(yīng)該接受的事情。兒童的內(nèi)心又該會(huì)是怎么樣的呢?
很多時(shí)候，會(huì)一個(gè)人自言自語(yǔ)，不知名的自己與自己交談;偶爾吃飯時(shí)，還會(huì)多拿兩幅碗筷;晚上睡覺(jué)時(shí)，有是會(huì)莫名其妙的感到很孤單，悄悄的流眼淚;自己還會(huì)一個(gè)人對(duì)著鏡子說(shuō)話，……等一切一切看起來(lái)不正常的行為。當(dāng)自己與自己說(shuō)話時(shí)，會(huì)覺(jué)得不那么寂寞了，心里會(huì)好受一點(diǎn)兒。
其實(shí)多想告訴家長(zhǎng)：我們不需要過(guò)得很好，只希望一家人開(kāi)開(kāi)心心的生活在一起，家人與家人之間可以相互問(wèn)候，每天早上起來(lái)，會(huì)有媽媽為你做的早餐。偶爾犯犯錯(cuò)，還有爸爸的嚴(yán)厲的呵斥聲。這也是種幸福不是嗎?
我們不是老是沉默不語(yǔ)，自以為是，我們需要的是關(guān)愛(ài)。爸爸媽媽。你們懂嗎。知道么。多希望你們的陪伴，有你們的關(guān)愛(ài)我們才會(huì)不那么孤單寂寞，我們才會(huì)體會(huì)到家的溫暖。
初二學(xué)生作文3
“最好”這個(gè)詞分量很重，很多人為了得到“最好”這個(gè)稱號(hào)付出了巨大的努力。我認(rèn)為，“最好”不單是指站在某一事物的最高峰，超越了所有人，只要自己保持積極向上的心態(tài)，并盡了最大努力，也能稱作“最好”。有件事令我難忘，正是這件事，才使我對(duì)“最好”有了新的感悟。
我非常喜歡打籃球，NBA每次比賽都要看，體育課上我也經(jīng)常跟同學(xué)們打籃球。我的技術(shù)并不是很好，我很羨慕那幾位打得很棒的同學(xué)，經(jīng)常向他們虛心請(qǐng)教。他們看我各種動(dòng)作都不到位，便說(shuō)：“不行呀你!你的手太小了，就不適合打籃球，還不如去打乒乓球。”聽(tīng)了這話，我頓時(shí)沒(méi)了自信，在以后和他們打球時(shí)不敢亂傳球、投籃了。
有一次上體育課，碰巧老師想和我們一起打籃球，我們商量著分成兩隊(duì)，但數(shù)了一下人數(shù)，有7個(gè)人。有一個(gè)同學(xué)提議把我去掉，因?yàn)槲壹夹g(shù)不夠好，會(huì)拖他們的后腿。我正要離開(kāi)，體育老師一把拽住我，對(duì)他們說(shuō)：“不如再找個(gè)人，4個(gè)人一隊(duì)?！比缓筠D(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“你技術(shù)怎么不好了，我看你能行，要相信自己是最好的!”老師這番話讓我十分開(kāi)心。
我和體育老師一隊(duì)，我們商量好戰(zhàn)術(shù)后，決定大干一場(chǎng)。比賽開(kāi)始了，老師技術(shù)果然厲害，但他一有機(jī)會(huì)就讓我投球。剛開(kāi)始我沒(méi)手感，幾次投球都沒(méi)進(jìn)，這讓我有些沮喪。
老師跑來(lái)拍拍我的肩膀說(shuō)：“你投球姿勢(shì)是對(duì)的，但力度沒(méi)把握好，繼續(xù)努力!”我鼓足信心，集中注意力，終于投中一球。老師看到了，一邊鼓掌一邊說(shuō)：“好球!”我信心大增，又一連投中了幾次。在老師的帶領(lǐng)下，我們贏了，我開(kāi)心極了。我認(rèn)為這是我打得最好、最有自信的一場(chǎng)。從那以后，和同學(xué)們打籃球，我再也不會(huì)感到膽怯。
“最好”是一種境界。積極進(jìn)取、全力以赴、問(wèn)心無(wú)愧，就是最好的我。
初二學(xué)生作文4
在懵懂的童年里，受挫與成長(zhǎng)只是兩個(gè)陌生的詞。隨著時(shí)間的推移，我漸由孩童變?yōu)樯倌?，?dāng)失去心儀中學(xué)的錄取資格時(shí)，我經(jīng)歷了由脆弱到堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)。
6歲，我第一次見(jiàn)到小提琴時(shí)，就深深喜歡上了它，我好不猶豫地選擇了小提琴作為我的業(yè)余愛(ài)好。我夢(mèng)想自己能成為一名優(yōu)秀的小提琴家，我夢(mèng)想著小提琴能領(lǐng)我邁入理想的中學(xué)，甚至大學(xué)。這個(gè)夢(mèng)想是我練琴的動(dòng)力，也是我的支柱。
六年來(lái)，小提琴是陪伴我的好朋友，無(wú)論我多么悲傷難過(guò)，無(wú)論我感到多么辛苦，我都沒(méi)有放棄過(guò)它。它陪我度過(guò)生澀、苦悶、單調(diào)，它與我經(jīng)歷輝煌，它帶我走進(jìn)了青少年交響樂(lè)團(tuán)，讓我無(wú)比自豪;它帶我進(jìn)入古典音樂(lè)的世界，讓我學(xué)會(huì)了欣賞交響樂(lè)。它用它的華美給予了我無(wú)限的期望和憧憬。
小升初之際，我興沖沖地去報(bào)了有小提琴專業(yè)的中學(xué)，并很開(kāi)心地規(guī)劃好了一切，希望可以很美好地度過(guò)三年，誰(shuí)知只是一分之差，奪走了原本很美好的夢(mèng)想。當(dāng)拿到考試的成績(jī)的那一刻，我的眼淚不爭(zhēng)氣地涌出，心情變得很灰暗，我既無(wú)法向辛苦為我付出的父母交代，也無(wú)顏見(jiàn)我的老師，想想自己曾在同學(xué)面前夸下的海口，就感覺(jué)自己變得那么渺小，那么脆弱、無(wú)力……
盡管我很順利地進(jìn)入到了另一所優(yōu)秀的中學(xué)，但那片陰影總是揮之不去。我，落寞了。天天郁郁寡歡，心神不寧?；蛟S，當(dāng)時(shí)我的夢(mèng)想是不現(xiàn)實(shí)的;或許，是我根本沒(méi)有小提琴的天賦，命運(yùn)總會(huì)給那些對(duì)未來(lái)有著無(wú)限憧憬的人一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)。
時(shí)光流逝，彈指間三個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了。我雷厲風(fēng)行、潑辣友愛(ài)的賈老師;我平生第一次經(jīng)歷了軍訓(xùn)，我讀了高爾基的《童年》……我漸漸學(xué)會(huì)了思考和觀察，在每天的沉思中，我終于自己打開(kāi)了這個(gè)心結(jié)。果樹(shù)不是年年豐收，人的一生也總有升騰跌宕。如果事事一帆風(fēng)順，那生活還有什么精彩?
之前也許是希望太大，而我也許是天資不夠。與其去追求不屬于自己的，為何不能把握現(xiàn)在腳踏實(shí)地，輕裝上陣呢?也許我的精彩在別處，我的心情開(kāi)朗起來(lái)了。
從現(xiàn)在，從此刻，只要槍聲一響，我也能跑出比別人不一樣的精彩。其實(shí)，人生就像馬拉松，你追我趕，要得就是看誰(shuí)在受到挫折后不輕言放棄，要得就是看誰(shuí)能重拾信心。只有選擇了屬于自己的姿勢(shì)，才能超越自己，擁有會(huì)心的微笑。
初二學(xué)生作文5
已是七月半，天陰卻悶熱。毫無(wú)征兆地在昨晚邂逅了一場(chǎng)大雨。沖刷了一切沾滿塵土的東西。熱也在夜晚悄然消失。雨后清晨，露珠還未滴落，陽(yáng)光便從云縫里鉆出來(lái)，從千萬(wàn)片茂密的綠葉中鉆出來(lái)。陽(yáng)光照在大地上，不再是悶熱，而是暖和。
走在陽(yáng)光路上，兩旁的枝葉還未修剪，螞蟻正齊心修剪雨后家園，雄鷹正迎著驕陽(yáng)飛翔。
陽(yáng)光，只是經(jīng)歷風(fēng)和雨對(duì)努力者、追夢(mèng)者的獎(jiǎng)賞，卻從未想過(guò)留給懶惰者。昨夜的雨也許是生與死的考驗(yàn)，又或許是盛開(kāi)和衰敗的抉擇。剛發(fā)的嫩芽生長(zhǎng)在風(fēng)雨中，只要你還努力著、頑強(qiáng)地挺住，也許下一秒便緊緊牢固于沙土中，并茁壯成長(zhǎng)，成為平凡之中不平凡的人;反之只要有一絲懶惰，失去了信念，下一秒便會(huì)離開(kāi)土壤，逐漸枯萎。
我們都是懷揣著夢(mèng)想，在陽(yáng)光路上奔跑，追夢(mèng)。這里風(fēng)景獨(dú)好，陽(yáng)光路邊，盛開(kāi)的花朵向著陽(yáng)，對(duì)我們微笑，告訴我們天空被雨洗刷后很晴朗。不小心在路上絆倒，慢慢爬起，仰望天空，一群白鴿緩緩飛過(guò)，指引我們路在前方，幸福在前方。
我們是在陽(yáng)光路上的追夢(mèng)少年，遇見(jiàn)一次又一次瓢潑大雨，不僅不害怕，反而很涼爽。絆過(guò)一次又一次的頑石，不僅不痛苦，反而很期待，因?yàn)樵诙逊e如山的頑石過(guò)后，總會(huì)有一片茂密的森林，清澈的湖泊，還有暖和的陽(yáng)光。
走著陽(yáng)光路上，不要錯(cuò)過(guò)眼前一道又一道的風(fēng)景。追夢(mèng)的路也許會(huì)很長(zhǎng)，所以欣賞風(fēng)景，傾聽(tīng)美好的鶯歌燕語(yǔ)，也是一種享受。每一種風(fēng)景都是獨(dú)好的，每一條追夢(mèng)的路都是不一樣的，夢(mèng)不一樣，心不一樣，路自然也就不同，但是每個(gè)人都會(huì)有一條充滿陽(yáng)光和風(fēng)雨。這需要我們堅(jiān)持，不退縮，為夢(mèng)想兒奮斗。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹?
在陽(yáng)光路上，迎著驕陽(yáng)奔跑吧，去追美好的夢(mèng)想，去接受風(fēng)和雨的考驗(yàn)，去接受陽(yáng)光的洗禮。這里的路前程寬廣，有著無(wú)限風(fēng)光。
在陽(yáng)光路上，追夢(mèng)的身影一直在奔跑，從不懶惰和退縮。陽(yáng)光路上，風(fēng)景獨(dú)好。
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